寫事作文指導(dǎo)教案-全文預(yù)覽
【正文】 銅鈴般響亮，是他們嗎？是他們嗎？一定是的，因為他們的小手被弄臟了……因為往年它們會在這個小鎮(zhèn)的廣場上停留不知多少個日日夜夜，在我這個小班長的倡導(dǎo)下，決定用一個早起換來一片潔凈。有的如天女散花，有的如金龍狂舞，有的如巨傘緩緩而降，有的如燈籠飄然而下。 正月十五那晚，我早早的來到了廣場上，看萬頭攢動，聽歡聲笑語。 美記事的作文，就是記錄我們在生活中所參與的一切活動，所遇到的一切社會現(xiàn)象。 教師創(chuàng)設(shè)情境，進行多形式、多角度的作文訓(xùn)練，從而符合學(xué)生年齡特征和心理特點，提高情境的利用率，提高學(xué)生的各項作文能力，使學(xué)生樂于作文。要求：（1）題目自擬。心想，這個活兒又輕省，又能呼吸窗外的新鮮空氣。要描繪生活中生動、具體的細節(jié)以及自己真實的感受，而不能只停留在泛泛地一般敘述。文中又安排了幾處插敘：通過瑤族老人的講述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的過程以及關(guān)于小屋的主人是梨花的傳說；又通過哈尼小姑娘的講述揭示了小屋的來歷和小屋主人是誰的謎底。如《誰是最可愛的人》和《驛路梨花》就是比較典型的例子。 由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。不然，文章就會顯得支離破碎。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。（二）妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懯虑榈陌l(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。二看文章中反復(fù)出現(xiàn)的事物。有的則以一人、一事、一物為線索，從而把全篇各部分內(nèi)容緊緊地連接起來。在敘述多件事的記敘文中這點尤為重要。記人時，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等；敘事時要描寫事情發(fā)生和發(fā)展的過程及前因后果等。重點難點： 運用線索記事的手法，有條理地詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒍嗉隆?五、擬提綱、寫作因而同學(xué)們每寫一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、尋找出日常生活中平凡小事所蘊含的深意。 C、一波三折，寫好事情的起伏。 點一點：同學(xué)們的思維真開闊，想到這么多事，點一點你們最想聽誰的事件？請被點的同學(xué)清楚，具體地講出來。 三、交流材料，寫好事件 如家鄉(xiāng)新鮮事；街頭見聞；社會中不良現(xiàn)象；不文明事、不環(huán)保事、陋習(xí)怪事；社會新風(fēng)尚……（B）家庭影院如第一次……；學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)；。 （2）回味往事：讓學(xué)生暢所欲言。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事。 能寫出自己的感受、看法。寫事作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案（一）教學(xué)目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬學(xué)生思維，樂于把自己難忘的事寫下來。 能不拘形式地把事情的經(jīng)過寫具體。 記事作文就是有目的地把事情記敘下來，說明某些道理，贊揚某種精神、風(fēng)尚，抒發(fā)感情或揭示問題，批判壞現(xiàn)象等的文章。 事情可怎樣分類？ （1）自由追尋：同學(xué)們，打開自己記憶的大門，生活如一個萬花筒，多姿多彩，經(jīng)歷的事呀，就像海灘上的貝殼那樣多，挑一件和大家分享吧，學(xué)生靜思。 （C）校園風(fēng)云 （D）社會聚集把事情發(fā)生的時間、人物、地點，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，這樣事件才完整。 （二）把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。 （四）要寫出事情的深意和新意。要以小見大，一滴水能折射出陽光，一件小事也要見真奇。還可以從舊材料中選擇新角度，讓常見材料放異彩。 六，指導(dǎo)修改、謄寫寫事作文指導(dǎo)與訓(xùn)練教案（二）教學(xué)目標(biāo)：在掌握記事記敘文基本要求的基礎(chǔ)上，寫出較為復(fù)雜的記敘文運用線索記事的手法，有條理地詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒍嗉?。一般說來記敘文有時間、地點、人物、事件、原因和結(jié)果六要素，寫作時要
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