六年級下冊勞動與技術(shù)教案-全文預(yù)覽
【正文】 寸在材料上面畫好機翼的平面形狀，并畫出垂直平分線和凸形最高處的標(biāo)記線。在裝機翼處，按圖紙上的尺寸，用刀割出安裝機翼的斜槽。三、教學(xué)過程：選材 機身材料盡量選平直的一邊作為直邊，木紋好的一頭作尾部。 學(xué)會在木板、木條上放樣，學(xué)會用木銼加工機翼、用美工刀加工機身和尾翼。塊狀食品加熱過程中需要重擺，如上面的放在下邊，邊緣的放在中間。帶殼的生雞蛋，一定不要用微波爐來加熱。保鮮滅菌：夏天的鮮牛奶、舔酒釀、蛋糕、三明治等食品易壞，如果你把它放到微波爐中加熱102O秒，可以延長一倍的保鮮時間，還可以起到消毒殺菌的作用。步驟：從冰箱里拿出食物后，直接在微波爐中解凍。㈡、小知識：⒈正確使用微波爐的小竅門：解凍食品：做飯解凍冰箱中的食品是件大家都覺得頭疼的事，而微波爐卻是你最好的解凍幫手。） 再評“味”（每組派一名同學(xué)嘗一嘗到底哪組的手藝最高）老師綜合評價（教師評的時候并不去否定哪組，只是針對每組的不同情況，提出一點建設(shè)性的意見，讓學(xué)生在實際生活中再去實踐。豆芽入油鍋翻動，使豆芽莖變軟后，迅速將肉絲加入，略拌炒放入B料就可起鍋。（二） 教學(xué)重點：如何切肉絲是切的技能上的重點。學(xué)生通過“銀芽肉絲”的學(xué)習(xí)，了解炒制菜的特點。同學(xué)們回家可以做一份讓父母嘗嘗。最后放一些蔥末、鹽、味精，使炒飯色澤更豐富③ 你知道“蛋炒飯”還有其他做法嗎？（先炒蛋，裝盤；再炒飯；最后加入蛋，混合炒） 學(xué)生分組實踐有條件的學(xué)校，學(xué)生現(xiàn)場操作、品嘗點評?！?關(guān)火后，倒入蛋液?！ ×私夤に嚕孩?看了剛才的演示，你覺得制作“蛋炒飯”時要注意什么？△ 炒飯時要另起油鍋，油量適當(dāng)多放些。有條件的可以老師當(dāng)場示范）讓學(xué)生看清操作步驟，了解注意事項。（四）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景：當(dāng)你放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)媽媽留言，讓你自己解決吃飯問題。在品嘗自己勞動成果中，享受制作食物的樂趣。蛋炒飯（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生知道蛋炒飯的配料和操作方法。 貼上樹葉角花。（二）講解方法，操作演示 操作過程： 1～剪下各部件，按圖形線劃痕。三、課時安排 1課時。淘氣的小瓷龜課題淘氣的小瓷龜課 時1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能A認(rèn)識“小瓷龜”；熟練掌握“小瓷龜”的制作方法B認(rèn)識“小瓷龜”；基本掌握“小瓷龜”的制作方法C認(rèn)識“小瓷龜”；了解“小瓷龜”的制作方法過程與方法學(xué)會制作 “小瓷龜”的基本方法情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物，保護(hù)小動物的品質(zhì)教學(xué)重點學(xué)會制作 “小瓷龜”的基本方法教學(xué)難點用線勾勒出小瓷龜?shù)幕拘螤罱虒W(xué)準(zhǔn)備金蔥絲襪（綠），黑網(wǎng)襪，18號鐵絲，棉花，小珠子，示范品目標(biāo)要求進(jìn)一步復(fù)習(xí)套絲網(wǎng)的基本工藝方法；學(xué)會制作小瓷龜，并能注意表現(xiàn)其特征教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動備 注一、出示示范品提問：同學(xué)們，這是什么動物??？（小瓷龜）觀察討論：你聽過哪些關(guān)于這種小動物的故事?。浚斖觅惻艿龋├^續(xù)分組討論，小瓷龜制作需要哪些材料和工具。也可參照p24用其他材料制作宮燈。 思考：此法還可用于什么地方？此法還有何種作用？蜂窩彩花的制作方法和其他彩花制作方法的結(jié)合應(yīng)用。 切割時，注意安全和愛護(hù)公物。 把鐵絲小圓圈穿在宮燈的上下兩側(cè)，再粘紙板加固。要整齊光滑。在單數(shù)空格前做上記號。 算出紙張數(shù)： cm、2Л≈ cm，247。 最好用固體膠或雙面膠帶紙。難點：糊紙的質(zhì)量，不同要求的蜂窩宮燈需要紙張的計算。 模仿用粘糊、切割、組裝等方法制作一個蜂窩宮燈，培養(yǎng)豐富的想象力和立體造型能力。初步掌握搭建簡易塑料小拱棚的一般步驟和方法。認(rèn)識到平時餐桌上的菜肴來之不易，不能隨意浪費。教學(xué)目標(biāo)：能看懂桃花編織的圖示符號，讀懂文字說明，掌握針法的變化規(guī)律，按圖樣進(jìn)行編織。學(xué)學(xué)做做：學(xué)學(xué)做做中為學(xué)生提供的是常見的橢圓形葉片的編織方法，如果學(xué)生動手能力強，也可嘗試編織其它的葉片，展示臺：將自己編織的葉片在班上展示一下。能用學(xué)到的編織技術(shù)，設(shè)計編織出不同的葉片，提高識圖能力及動手能力，發(fā)展設(shè)計能力。教師引導(dǎo)學(xué)生展開自評和互評。（特點）介紹自己的最得意的創(chuàng)意。教師在此環(huán)節(jié)重點示范平面編制如何轉(zhuǎn)向立體編制？同時，引導(dǎo)學(xué)生展開技術(shù)思維，練習(xí)不同花紋的編制方法。利用“十字型”進(jìn)行平面編制。（三）教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同色彩、厚度、寬窄的紙條若干。學(xué)習(xí)基本的紙條的立體穿編方法，嘗試編制一只小提籃。欣賞各種提籃的造型特征，觀察其中不同紋樣的編制方法。 不同花紋的立體編制方法。欣賞用紙條編制的提籃工藝品，感受外形和花紋（花紋變化）以及色彩的美感。第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)紙條立體編制的方法。介紹自己最用心制作的部位。我選擇某件作品的理由。多姿的葉片教學(xué)目標(biāo)：了解幾種葉片編織中使用的針法及其組合的方式，能選擇期中一種進(jìn)行編織。課本中學(xué)生展示了其中的幾種：扇形的、心形的，圓形的、掌形的、橢圓形的，但其所用到的基本針法是相同的，鎖針、短針、長針，只是組合方式與針數(shù)有所變化。本課是以桃花為范例，給學(xué)生提供一個樣本，讓他們用學(xué)到的知識進(jìn)行編織，學(xué)學(xué)做做中介紹一個花瓣的編織方法，可以讓學(xué)生跟著練習(xí)，估計難點在完成一個花瓣后如何轉(zhuǎn)入到第二個花瓣的編織上，可以讓學(xué)生沿著花瓣的邊沿編織幾個短針，回到圓處，再用同樣的方法編織其他花瓣。初步學(xué)會蔬菜反季栽培的操作技能。 教學(xué)過程：搭建簡易塑料小拱棚教學(xué)目標(biāo)： 初步了解塑料棚對農(nóng)作物栽培所起的保溫、保濕作用。
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