【正文】 （1）觀察題目中數(shù)與 運算符號的特點，把上面的題分類?！〗虒W(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、實物投影，提前做好的表格教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（一）出示各類計算題：+　　　 　 　　+++72 [247。2．培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地進行運算的能力。 =( ) 3240247。三、鞏固練習(xí)1．口算＋＝　＝　　　14－＝　　247。（1）完成80頁的填空。＝＝說一說分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算法則是什么？分?jǐn)?shù)乘法法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分?jǐn)?shù)的分子相乘的積作為分子，分母相乘的積作為分母，為了計算簡便，能約分的，可以先約分再乘。 除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法法則： 先看除數(shù)中有幾位小數(shù)，就把被除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，數(shù)位不夠的用零補足，然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來除。 ②把上面兩道題改編成小數(shù)乘、除法：，247。w W w .X k b 1. c O m　　　１４２　　　　　　　　　　　?。常础　　。玻场　　　　　。保玻常矗保福病　　。矗玻丁　　　　　　　　　。常叮梗玻福础　　　　　　　　　　　。矗梗玻常玻叮丁　　　　　　　　　　。矗梗病　　　　　　　　　　　　　　　　。罢麛?shù)乘法的計算法則：相同數(shù)位對齊，從末位算起，依次用第二個因數(shù)每位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，乘到哪一位，乘得的積的末尾就和哪一位對齊，然后把每次所乘得的積相加。注意：計算的結(jié)果要寫成最簡分?jǐn)?shù)。小數(shù)加法的計算方法：把小數(shù)點對齊，從末位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進一，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點。（1）加法和減法的法則。（3）分?jǐn)?shù)乘法的意義：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，也是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算；一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少；一個數(shù)和乘假分?jǐn)?shù)或帶分?jǐn)?shù)的意義，是求這個數(shù)的假分?jǐn)?shù)（或帶分?jǐn)?shù)）倍是多少。乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算?；仡檹?fù)習(xí)方法：（幻燈片出示）請你按照復(fù)習(xí)方法試著整理這一部分知識，計算法則要根據(jù)具體實例說清楚。教學(xué)重點整理四則運算的意義計算法則。 ）。 ），最小可能是（（4），正確的答案是（ ）。提問：如何進行大小比較？，并引入：分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)間可以進行互相轉(zhuǎn)化。（投影出示）1．判斷：（1）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。 只有兩個約數(shù) 有兩個以上的約數(shù)（2）提問：兩幅圖中的數(shù)各有什么特點？叫什么數(shù)？（3）強化練習(xí)： ①學(xué)號是奇數(shù)的同學(xué)請起立；②學(xué)號是偶數(shù)的同學(xué)請起立； ③問：同學(xué)們都站起來了，說明什么？④學(xué)號是質(zhì)數(shù)的同學(xué)請坐；⑤學(xué)號是合數(shù)的同學(xué)請坐；⑥問：你怎么還站著？（1號）說明什么？（4）利用選擇整理質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)的概念。 ②練習(xí)：用0、8三個數(shù)組成數(shù)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) a. 能同時被3整除的最大三位數(shù)b. 能同時被3整除的最小三位數(shù)c. 從這三個數(shù)中任選數(shù)組成新數(shù),看看這個數(shù)還能同時被誰整除（2）回憶奇數(shù)、偶數(shù)的概念。=40（2）提出要求：把算式填在集合圖中。6= ③30247。但我們在研究數(shù)的 整除時，一般不包括0。（一）創(chuàng)設(shè)情境，整理自然數(shù)、整數(shù)、整除、因數(shù)、倍數(shù)的概念。教學(xué)重點使學(xué)生比較系統(tǒng)地對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)的靈活運用。1202板書設(shè)計數(shù)正數(shù)0負(fù)數(shù)小數(shù)循環(huán)小數(shù)不循環(huán)小數(shù)純循環(huán)小數(shù)混循環(huán)小數(shù)純小數(shù)帶小數(shù)有限小數(shù)無限小數(shù)按小數(shù)部分的位數(shù)是否有限按小數(shù)部分是否為0整數(shù)正整數(shù)0負(fù)整數(shù)自然數(shù)因數(shù)倍數(shù)質(zhì)數(shù)與合數(shù)奇數(shù)與偶數(shù)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)公因數(shù)與最大公因數(shù)5的倍數(shù)特征百分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)　數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)板書：反思：數(shù)的認(rèn)識（2）　第（ 2 ）課時課時教學(xué)目標(biāo)對數(shù)的整除的有關(guān)概念進行系統(tǒng)整理，能區(qū)分易混易錯（奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、因數(shù)、倍數(shù)、倒數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)）的概念，使學(xué)生初步形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、作業(yè)：P7475練習(xí)十四 2題、3題、4題課后檢測題目：（1）分?jǐn)?shù)的單位是的最大真分?jǐn)?shù)是（b=c(a、b、c均為整數(shù)，且b≠0)說明因數(shù)與倍數(shù)的含義？ 百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)中的一種特殊形式。同樣是“3”，為什么含義不同？整數(shù)與小數(shù)有哪些聯(lián)系與區(qū)別？教師說明：整數(shù)和小數(shù)都是按十進制計數(shù)法寫出的數(shù)，其中個、十、百……以及十分之一、百分之一……都是計數(shù)單位。、0、負(fù)數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)都可以用數(shù)軸清楚地表示出來，出示例題：（1） 請在數(shù)軸上把藍點的位置表示的數(shù)寫出來（2）你在數(shù)軸上表示出、 k B 1 . c o m （3）觀察數(shù)軸你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)軸上的點都以0為對稱點是相互對應(yīng)的沒有最大的整數(shù)也沒有最小的整數(shù)，也就是說整數(shù)個數(shù)是無限的正數(shù)和負(fù)數(shù)中都存在著整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)。（二）匯報整理：，說說自己的理由。 ⑥想一想，整數(shù)和自然數(shù)的范圍哪個更大？ 過渡：這節(jié)課我們就對這些數(shù)的知識進行復(fù)習(xí)，整理。 　教學(xué)過程一、提問引入（一）回顧知識學(xué)生提取信息:總計人數(shù)10500名運動員％金牌數(shù)約占總數(shù)302枚的八分之一％的負(fù)增長提問：這些都是什么數(shù)？每個數(shù)有什么含義？完成73頁做一做：，請你匯報生活中用這些數(shù)的例子，并說說每個數(shù)的具體含義。 3．通過整理和復(fù)習(xí)，感悟數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，初步學(xué)會知識的整理。、性質(zhì)進行簡算。、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義。、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、負(fù)數(shù)大小比較的方法。（3）對所學(xué)知識之間聯(lián)系的認(rèn)識。（2）對所學(xué)知識的重新建構(gòu)。本單元知識點: 、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義。、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)解決簡單問題。、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的四則運算。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)，并能進行估計?！〗虒W(xué)準(zhǔn)備。w W w .X k b 1. c O m ②這些數(shù)叫整數(shù)還可以叫什么？（自然數(shù)） ③什么叫自然數(shù)？ ④自然數(shù)和整數(shù)有什么關(guān)系？ ⑤小學(xué)階段我們研究的自然數(shù)就是整數(shù)，但以我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識來看整數(shù)還不只這些，我們還研究了負(fù)整數(shù)。，可以選取一部分?jǐn)?shù)進行整理。（將黑板上的知識進行分類） （4）整理知識（將每一大類進行整理，梳理成知識網(wǎng)絡(luò)圖）（板書）（三）分塊復(fù)習(xí)基本概念，并進行簡單應(yīng)用剛才同學(xué)們通過找到知識間的包含關(guān)系，將知識整理成網(wǎng)絡(luò)圖，其實，這些知識之間還存在著共同之處。請你在表中寫出，根據(jù)數(shù)位順序表說出“3”的不同含義?？诖穑?7038=2（ ）+7（ ）+0（ ）+3（ ）+8（ ）（2）提問：分?jǐn)?shù)單位指的是什么？和計數(shù)單位有什么不同？