作文教學(xué)設(shè)計(同名1075)-全文預(yù)覽
【正文】 ，著實可愛。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。輕風(fēng)起來時，點點隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。這是一個秋季的薄陰的天氣。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。 梅雨潭是一個瀑布潭。寫法指導(dǎo)：定點換景法，就是作者的觀察點固定不變，隨著觀察視線的移動，把觀察到的景物按一定的順序依次進行描寫。最后，浪潮奔騰西去，“余波還漫天卷地地涌來”。觀察到的錢塘大潮這一景觀是：先“看不出有什么變化”?？纯刺嵯?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。再近些，只見白浪翻滾，形一道兩丈多高的白色城墻。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。游記的寫法靈活，在敘事記人、寫景狀物過程中，可以抒發(fā)情感，夾雜議論?！蹲砦掏び洝凡扇⑹抡f明的筆調(diào)，全文不過四百多字，卻寫出了復(fù)雜多變的景物和情境，而《滿井游記》以白描的筆法，不堆砌詞藻，沒有夸張、渲染和烘托，而形象卻鮮明如畫。通過學(xué)習(xí)這幾篇散文，不僅能我們培養(yǎng)欣賞山水之美的高雅情趣，熱愛大自然的高尚感情，而且文中表現(xiàn)出的古代仁人志士憂國憂民、與民同樂的胸懷情操，懷才不遇的遭際和苦悶，向往精神自由的個性等，也能給我們濃郁的人文熏陶。作者袁宏道是一位疏放不羈的江南才子，他輕視世俗名利，耽愛游山玩水?！蹲砦掏び洝肥菤W陽修被貶滁州時的作品。全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對“小石潭”秀麗景色的描寫，細膩而生動，讀之如置身其境。”二、 作文講授【一】、結(jié)合文本，歸納游記的特點瀏覽山水名勝，并用優(yōu)美的文辭記錄所見所感，是中國古代文人生活中常有的風(fēng)雅韻事。上節(jié)課我們通過交流，講述了自己“走”的故事，也進行了“走”的發(fā)現(xiàn)。 《背起行囊走四方》作文指導(dǎo)教學(xué)目標：學(xué)習(xí)游記的基本寫法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然風(fēng)光、名勝古跡，注意發(fā)掘自然風(fēng)光、名勝古跡的審美價值和文化意蘊。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，“讀萬卷書，行萬里路”，走出書齋，暢游天下，不僅強身健體，還可以開闊視野，增長見識，獲得真知?！耙獙懬宄斡[地點的風(fēng)光景物特點，并且能夠寓情于景。我們先請幾位同學(xué)談?wù)劚締卧斡泴W(xué)習(xí)后的感受《小石潭記》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于對小石潭自然風(fēng)景的描繪中，借被遺棄于荒遠僻地的美好風(fēng)物，寄喻自己的不幸遭
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