【正文】 臺(tái),請(qǐng)你在這兒盡情的展現(xiàn)你的風(fēng)采吧!（四）活動(dòng)之三：展示自我－－我們敢說（模擬面試）只要你敢于展示自己,就將會(huì)得到屬于你自己的“碧海藍(lán)天”要求：.先抽取面試問題，可先準(zhǔn)備3分鐘按抽取順序回答，推薦一人應(yīng)騁，小組成員可以為其出謀劃策，合議評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。（二）活動(dòng)之一：唯一的樹葉有一句格言說得好：“世界上沒有兩片相同的樹葉。所以學(xué)生并不使整齊劃一的行道樹,他們有個(gè)性,有自我,。務(wù)必強(qiáng)調(diào)要寫出新意、寫出個(gè)性。4．無論進(jìn)行哪一項(xiàng)活動(dòng)，每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點(diǎn)聽眾提問的時(shí)間。活動(dòng)二，是學(xué)生為了承擔(dān)某項(xiàng)工作而作的自我介紹，所以要重點(diǎn)突出，就自己從事該項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)作集中闡述。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹。在口語交際的基礎(chǔ)上完成作文《這就是我》，并力求寫出個(gè)性。七、總結(jié)同學(xué)們，“文章不厭百回改”，好文章是修改出來的，課后，把你寫的作文多讀幾遍，或把它讀給爸爸媽媽聽，尋找不足之處，聽聽別人的意見和建議，使你的文章更加完美。其他學(xué)生認(rèn)真聽，尋找優(yōu)點(diǎn)與不足。指導(dǎo)寫作方法：（1）確定一個(gè)新穎別致的題目；（2）選擇作文素材；（3）擬好提綱。（引導(dǎo)從自己的個(gè)性或發(fā)生在自己身上的事方面說）師小結(jié)，同學(xué)們，聽了剛才大家說的和這兩位“與眾不同”的學(xué)生說的，想想，只有誰最了解他們自己?。浚ㄋ麄儯┠钦l最了解自己呢？（自己）那今天我們就來介紹自己吧！板書：自己最了解自己四、介紹自己，為寫作做準(zhǔn)備指一名學(xué)生介紹自己。他學(xué)生仔細(xì)觀察臺(tái)上兩個(gè)同學(xué)獨(dú)有的特征。師介紹游戲規(guī)則。養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，愛上寫作，并能寫好作文。通過范讀自己的習(xí)作，讓學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作的快感和感受成功的喜悅，愛上寫作。學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成經(jīng)常修改作文的習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念：《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)四年級(jí)習(xí)作提出：學(xué)生要能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。并指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。這是一次寫“我”的習(xí)作，要讓學(xué)生們順利的完成寫作，取得良好的教學(xué)效果，教師就必須引導(dǎo)和指導(dǎo)好學(xué)生，讓他們有所寫，知道如何寫，并能寫好作文。第二篇：《這就是我》作文教學(xué)設(shè)計(jì)《這就是我》作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：四年級(jí)選材特點(diǎn)：希臘流傳著這樣一句話：最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。3 ．寫法恰當(dāng)，謙虛加積極。要求：1．題目自擬 2．運(yùn)用課上所學(xué)到的指導(dǎo)方法 3．完成在下發(fā)的作文紙上。大家可別因?yàn)槲疫@“善飛”的輕如羽毛的身架，就同情我，不讓我干活。誰讓咱長(zhǎng)這么瘦了，即使是山芋，也是干癟無肉的芋頭。那么，請(qǐng)你再來欣賞一篇佳作，朗讀完畢后，請(qǐng) 你說說這兩篇作文突出表現(xiàn)了黑板上這三個(gè)優(yōu)點(diǎn)中的哪一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？2．朗讀文章佳作二：上小學(xué)時(shí)，同學(xué)們都喜歡叫我“猴子”，有時(shí)也叫我“山芋”，也許是我的姓名叫‘侯善羽39。教師小結(jié)方法： 1．明確角度，突出優(yōu)缺點(diǎn)。生產(chǎn)隊(duì)開個(gè)大會(huì)，人總到不齊。其實(shí)，種田并非壞事，只是我肩不能擔(dān)，手不能提。我們終于趕上了好年頭?，F(xiàn)在，我腳往后踢，可以踢到自己的屁股蛋兒，還能做幾個(gè)“下蹲”。我今年 85 歲，體重 86 斤。二．方法指導(dǎo)（教師引導(dǎo)）1．想一想 ： 這樣的作文寫什么？ 例如我的個(gè)性、我的優(yōu)點(diǎn)、我的不足、我的愛好、我的朋友、我的習(xí)慣、我名字的含義或由來等。③情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生大膽地展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正視自己的長(zhǎng)處與不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、積極進(jìn)取的精神，培養(yǎng)同學(xué)之間相互真誠交流、贊賞包容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。賞析佳文, 師生探討，例文強(qiáng)化，實(shí)際動(dòng)筆，修改強(qiáng)化，轉(zhuǎn)化能力。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和初一語文第一單元的教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，引出本課的主題：如何生動(dòng)形象地介紹自己，展現(xiàn)獨(dú)特的自我。我這個(gè)名字叫得不對(duì)；禍也因它，福也因它。從小到大，從大到老，體重沒有超過 100 斤。牙好，還能吃黃瓜、生胡蘿卜，別的老頭兒、老太太很羨慕我。沒有三中全會(huì)，我肯定還在北閘口農(nóng)村勞動(dòng)。也別說，有時(shí)候也有點(diǎn)兒用。4．提出問題：我們不看片子，再說說你聽了這篇自我介紹后，作者在文章中給你留下的深刻印象是什么？學(xué)生解答，教師給出方法。三．理解賞析（學(xué)生為主）1．思考題：我們很多同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)作這樣文章的寫作方法。所以同學(xué)們叫我“瘦猴子”，我也只好答應(yīng)。李曉明的鋼筆壞了，我只用幾分鐘就能整明白；陳志的飯票被偷了，我還能幫他破案。3．解答問題四．牛刀小試通過以上的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，請(qǐng)你根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，做一個(gè)自我介紹，寫一段 200 字左右的文段，讓大家認(rèn)識(shí)你，喜歡你。2 ．語言生動(dòng)，展示具體事。不足：，比如參加朋友聚會(huì)、參加社團(tuán)、到家長(zhǎng)單位、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、作為顧客代表去廠家提意見??讓學(xué)生體會(huì)在各種情境下