【正文】 考？寫一篇論述類文章。因此，掌握議論文構(gòu)段的標(biāo)準(zhǔn)模式及常見變式是考場(chǎng)議論文制勝的關(guān)鍵。由此可立意為：不要因小失大，做事要從大局出發(fā)，從整體利益出發(fā)，獲得最大的利益。 ① 農(nóng)夫 “ 眼里容不得半粒沙子 ” ，等最后一粒麥穗黃了再收割，并且這是他的一貫風(fēng)格，由此可以立意為：不要苛求完美，要能包容別人的缺點(diǎn)、瑕疵。等這一穗麥子黃了的時(shí)候，其他所有的麥子都已經(jīng)落地。有位割麥人突然發(fā)現(xiàn)，他的麥田里還有一穗麥子泛著青色。第三，出身并不能決定人生，經(jīng)歷不同價(jià)值就不同。上帝其實(shí)是很公平的。因此選取其中一個(gè)角度，提出自己的觀點(diǎn)，并圍繞觀點(diǎn)展開論證即可。 請(qǐng)你從北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎等四方中選擇一方， 寫一篇文章回應(yīng)人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。北興俱樂部以對(duì)他多年的培養(yǎng)為由希望他留下繼續(xù)效力，球迷因?qū)λ星樯詈褚部嗫嗤炝簟? 【寫作提示】 這是一則寓言，講了 “ 痛苦 ” 與 “ 快樂 ” 的辯證關(guān)系，寫作時(shí)要注意辯證地分析兩者之間的關(guān)系，兩者看似對(duì)立卻又緊密統(tǒng)一，相互轉(zhuǎn)化，為此，可以從人生的苦樂、得失、榮辱等方面去思考。 17 3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 在當(dāng)時(shí)，這也許只是為了保證工程質(zhì)量所采取的一種措施手段；如今看來，這是一種何等的責(zé)任意識(shí)。 ② 南京的明城墻，歷經(jīng) 600 多年，風(fēng)雨不動(dòng)，巍然如山。落款為這幢大樓當(dāng)年的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。 2．下面是兩則關(guān)于 “ 責(zé)任 ” 的名言，請(qǐng)圍繞這兩則名言，搜集有關(guān) “ 責(zé)任 ” 的實(shí)例素 材，并采用一定的手法進(jìn)行表述。如果把每一次機(jī)遇都當(dāng)成生死攸關(guān)的堅(jiān)守，那么還有什么樣的人間奇跡不能創(chuàng)造呢？ 角度三，絕境中的潛能。人生就是這樣奇妙，你手捧滿滿一碗生命水在崎嶇不平的旅途奔波，稍一不留神就會(huì)拋灑掉自信、正直、拼搏等這些賴以安 身立命的法寶。 16 大半天過去了，死囚竟奇跡般一步一步地挪回了出發(fā)點(diǎn)。圍攏在皇宮四周的人們議論紛紛，他們認(rèn)為那名死囚端著滿滿一碗水繞著皇宮走上一圈而滴水不灑是不可能的。 讓素材更加鮮活亮麗，方法不一而足，但核心只有一個(gè)：避免呆板枯燥，盡顯語言魅力 ， 更 好 地 闡 述 全 文 的 中 心 ， 這 樣 就 能 讓 文 章 鮮 活 起 來 。當(dāng)我們看到新加坡的沙灘純凈美麗，當(dāng)我們看到新加坡的街道干凈漂亮，當(dāng)我們聽到總理李光耀說 —— “ 新加坡只有陽光就夠了 ” ，你的心中想到了什么？那肯定是最簡(jiǎn)單的兩個(gè)字：和諧。 4．妙用句式，顯現(xiàn)語言魅力 按結(jié)構(gòu)分，句子有單句和復(fù)句；按功能分，有陳述句、祈使句、疑問句等。在王院士的精心籌劃下， 10 多年間，我國(guó)預(yù)警機(jī)從無到有、從有到優(yōu)，從優(yōu)到精，實(shí)現(xiàn)了預(yù)警機(jī)裝備的跨越式、體系化發(fā)展，走出了一條有中國(guó)特色的裝備研制之路。素材運(yùn)用要感染讀者，就要善于使用各種修辭手法，對(duì)語言進(jìn)行特殊加工和精心包裝，達(dá)到點(diǎn)石成金、彰顯語言魅力的效果。 在使用排比用例時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：一是敘例要精煉準(zhǔn)確，高度概括，一 針見血，每個(gè)例子一般用一句話概述。另外，在敘述時(shí)，將詩(shī)詞佳句、名言警句疊加進(jìn)去，這種類型論據(jù)的最大作用就是增添了文章的文 學(xué)色彩。它 14 既能使筆墨經(jīng)濟(jì)、語言干脆、氣勢(shì)磅礴，又能使素材豐富、論據(jù)充分、論證有力。第二，要建立合理的參照系。相反，那些曾榮耀一時(shí)、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時(shí)間的長(zhǎng)河沖刷得無影無蹤了。對(duì)比論證既是一種論證方法，也是一種應(yīng)用素材的方法。只有把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子，運(yùn)用制度的力量對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督，才能徹底治理 “ 造假霧霾 ” 。制度法律嚴(yán)明，社會(huì)公平正義，則人人追求公平正義。如果制造虛假繁榮，只會(huì)是黃粱一夢(mèng)、南柯一夢(mèng)。 [寫作運(yùn)用 ] 維護(hù)國(guó)民形象，學(xué)術(shù)無國(guó)界。但現(xiàn)在是一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)，因此，根治學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象已經(jīng)到了必須有所作為的時(shí)候了，不能再讓論文剽竊肆意踐踏學(xué)術(shù)的純潔性。生活在一片虛假之中，人與人爾虞我詐、急功近利，信仰大廈倒塌， 精神無所寄托，何以談人生的意義？因此，每一個(gè)人都要凈化心靈，擺正心態(tài)，才能擁有更加健康的人格，才能營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。論文腐敗污染社會(huì)風(fēng)氣，還將傳染蔓延，形成更大的腐敗。 國(guó)外公司與期刊撤銷中國(guó)作者論文，誰之過？ “ 偽造 ”“ 抄襲 ” 行為是導(dǎo)火索， “ 造假 ” 風(fēng)氣污染學(xué)術(shù)圈，更有辱中國(guó)人的形象，同時(shí)論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)審發(fā)表都需要作出規(guī)范。該 12 集團(tuán)還暗示，這些論文很可能只是冰山一角，有更大范圍的同行評(píng)審 “ 造假 ” 正在污染學(xué)術(shù)出版圈。 “ 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。書海擷英，墨香為伴，點(diǎn)綴生命的旅途，定會(huì)播灑一路芬芳。因?yàn)?，素養(yǎng)是魂兮歸來的《楚辭》；是受過宮刑的《史記》；素養(yǎng)是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；素養(yǎng)是朱自清眼中的背影，是徐志摩康橋的微波；素養(yǎng)也是聞一多最后的演講，是魯迅先生悲憤的吶喊 ?? 于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會(huì)感受到那些獨(dú)特的哲思與情懷。 列舉詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詩(shī)中的美麗意象和優(yōu)美詩(shī)句，印證語文魅力。也可以親手觸摸生活來感知語文，在春日感受 “ 淡煙疏柳媚晴灘 ” 的清麗，在雪中欣賞 “ 疏影橫斜水清淺 ” 的淡雅。 【范文示例】 語文素養(yǎng)，藏于墨香 看慣了枯燥乏味的數(shù)據(jù)，厭倦了色彩繽紛的熒屏，你是否有過這樣一個(gè)時(shí)刻，想拋開一切浮世的干擾，只沉浸于片刻的翰墨飄香？那文字如 溪水，帶來最清涼的慰藉。 (60 分 ) 語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。作文素材的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此積累作文素材是同學(xué)們的長(zhǎng)期工作。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 去年，北京某中學(xué)學(xué)生用手機(jī)拍攝了一輛占用非機(jī)動(dòng)車道的私家車。 要求： ① 選準(zhǔn)角度，自定立意； ② 自擬題目； ③ 除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明； ④ 不要脫離漫畫的范圍。拾金不昧是我國(guó)的傳統(tǒng) 9 美德，但美德并不是法定的義務(wù)。 ” 站在司機(jī)的立場(chǎng)，也有人支招： “ 《物權(quán)法》第 112 條規(guī)定，權(quán)利人領(lǐng)取遺失物時(shí)，應(yīng)當(dāng)向拾得人或者有關(guān)部門支付保管遺失物等支出的必要費(fèi)用。 2020 年 12 月 15 日上午，西安市民李女士 乘出租車時(shí)，將手機(jī)落在了車上，雖說她最后取回了手機(jī)，但也付出了 100 元的 “ 好處費(fèi) ” 。 【寫作提示】 這個(gè)作文題有兩點(diǎn)是分析題目時(shí)首先要注意的：一是 “ 縛心的繩索 ” 的比喻義，二是 “ 斬?cái)?” 所明示的內(nèi)容。 “ 你怎么知道的呢？ ” 后生說， “ 我在來的路上，看到一頭牛被繩子穿了鼻子，拴在樹上，這頭牛想離開這棵樹，到草地上去吃草，誰知它轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去都不得脫身。 一個(gè)后生從家里到一座禪院去，在路上看到一件有趣的事，他想以此考考禪院 里的老禪者。 【寫作提示】 這是一則敘事性材料，可以從材料中不同人物的角度切入，進(jìn)行多角度思考。他講課非常認(rèn)真，當(dāng)他講完一學(xué)期的課向大家告別時(shí)，學(xué)生們不約而同地起立鼓掌。 【寫作提示】 這則寓言通過兩個(gè)人的對(duì)話揭示了人生價(jià)值的意義。 有一個(gè)人為大家奉獻(xiàn)了畢生的力量，于是，人們?cè)谒系貌荒苄袆?dòng)的時(shí)候用盡所有能夠稱贊的詞匯稱贊他。 總之，漫畫類作文，讀懂漫畫是基礎(chǔ)，挖掘寓意是關(guān)鍵。 角度二：只顧吃魚和反對(duì)捉鼠者： ① 人的生活環(huán)境與生存技能的退化。結(jié)合畫旨和作者的用意，確立文章的觀點(diǎn)或主題。由此可知，漫畫應(yīng)該諷刺了社會(huì)上存在的一種不顧孩子實(shí)際強(qiáng)加式的教育。第四，要揣摩漫畫的夸張之處。漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過這個(gè) “ 眼睛 ” ，可以洞察整幅漫畫的主題。寫作時(shí)，應(yīng)把它還原成現(xiàn)實(shí)，而不應(yīng)就畫論畫。 突破點(diǎn)三 漫畫類材料作文的審題立意 漫畫作文是以漫 畫素材為命題材料的作文形式。自己能適應(yīng)沒有尾巴的生活嗎？ 要明白，該材料是寓言故事。如讀寓言 “ 南郭先生 ” 的故事，我們要聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的官僚主義者，他們高高在上，不深入實(shí)際，不調(diào)查研究；讀 “ 兔子學(xué)游泳 ” 的寓言，我們要反思現(xiàn)實(shí)的教育，是不是做到了因材施教，是不是能讓學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，是不是能遵循客觀規(guī)律。 從事件角度立意：陰溝里易翻船；成就窮苦日，敗事得意時(shí)； “ 涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人；卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。我走過比你窄多了的獨(dú)木橋。我從沒走過這么窄的橋，但有信心。這樣才深刻。 5 這則寓言當(dāng)然可以從三個(gè)形象各自的角度去立意寫作，可能不會(huì)超出材料的內(nèi)容和含意的范圍，都不會(huì)跑題。 “ 師傅，師弟在刷洗時(shí)又打碎了一只碗。 一般來說，記敘類的寓言材料，找出議論抒情性的句子，議論類的找出觀點(diǎn)句，明確材料主旨。 突破點(diǎn)二 寓言類材料作文的 審題立意 寓言，是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，一般具有諷刺或訓(xùn)誡的性質(zhì)。 推而廣之，對(duì)于任何事物，我們必須理性地看待它的優(yōu)劣，切勿片面地作出評(píng)價(jià)，更不可盲目跟風(fēng)。我們必須以包容的心態(tài)看待小學(xué)生的 “ 實(shí)惠 ” 理想，在肯定他們這些理想的同時(shí)引導(dǎo) 他們樹立正確的金錢觀和道德觀，教育他們?nèi)绾瓮ㄟ^正當(dāng)途徑成為 “ 富豪 ”“ 高官 ”?? 然后，從反面立意：從此類事件中引發(fā)對(duì) “ 勵(lì)志 ” 教育的反思。首先，從正面立意：應(yīng)當(dāng)理性地看待此種現(xiàn)象—— 我們大可不必為此驚嘆與擔(dān)憂。 如此思考論述，就使得文章立意深刻，不致人云亦云而膚淺地一味批駁 “ 土豪現(xiàn)象 ” ，將土豪 “ 一棍子打死 ” 。也就是說，面對(duì)社會(huì)生活類作文材料，我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質(zhì)這一角度立意。 歲月流逝 詩(shī)心臻純。 3 了會(huì)體諒他人了會(huì)更全面地看待問題了。 如果方向明確，就可以不為外界評(píng)價(jià)所左右。上次 55 分，這次 61 了。 如果想成為科學(xué)家，準(zhǔn)確客觀、深入淺出地帶給人們科學(xué)知識(shí)，為科學(xué)進(jìn)步做出我的貢獻(xiàn)，也不算虛度了人生。 不輸高考，并不意味著非得上名牌一流大學(xué)。但是，唯有高考，只有分?jǐn)?shù)，會(huì)讓學(xué)業(yè)成為成長(zhǎng)中無法承受之重。 2 可以讓青春飛揚(yáng)的年紀(jì)暮氣沉沉，高考了，全社會(huì)為之屏氣凝神。與漫畫中被分?jǐn)?shù)左右的表情對(duì)比。 ” 《城南舊事》里的英子看駱駝吃草料，甜美，稚氣，爛漫，陶醉其間。 高考全國(guó)乙卷 )閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 1 第七章 考場(chǎng)作文的提分技巧 專題提分一 考場(chǎng)作文如何審題準(zhǔn)確，立意深刻 審題是指對(duì)作文題目和材料作細(xì)致周密的審查、分析，從而了解命題者的意圖，弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確材料的傾向，并確定文章的體裁的過程。 【高考真題】 (2020我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。 100 分，可以讓小小少年油滋滋一整天，排名靠后了，【靚點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】 英子般的童年溫暖，令人眷戀。 過渡：怎么對(duì)待評(píng)價(jià)，如何定位人生。注重學(xué)業(yè)成績(jī)，贏取高考勝利，爭(zhēng)取更好的發(fā)展平臺(tái)，本是正道。若如此，學(xué)生贏得了分?jǐn)?shù)，最終也可能因?yàn)楹鲆曊_人生價(jià)值觀的培養(yǎng)，變成精致的利己主義者，唯利是圖的商人，貪贓枉法的官員，十惡不赦的罪犯，甚至脆弱不堪的輕生者，那豈不是贏了高考，輸了人生？ 不輸高考，賺取豐盈人生，才是最大的贏家。誰說分?jǐn)?shù)最重要？有方向的努力更重要！ 贏取人生， 100 分，自然風(fēng)光； 55 分，不必沮喪。 上次 100 分，這次 98 了。爸媽，當(dāng)你在意我的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，也希望你看到我會(huì)做家務(wù)委婉批評(píng)漫畫揭示的分?jǐn)?shù)定評(píng)價(jià)的現(xiàn)象，指出有方向的努力更能成就人生。 總結(jié)全文，眼前的分?jǐn)?shù)，豐富詩(shī)意的人生，都不容忽視。 ” 生活，除了眼前的茍且，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方。因此，面對(duì)一件事情，我們首先應(yīng)當(dāng) “ 透過現(xiàn)象深入本質(zhì) ” ，探究其內(nèi)在原因。還有一些人一直過著貧苦的生活，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了，想改善生活，于是乎也大把地花錢。 例如，針對(duì) “ 近年來各地驚爆小學(xué)生夢(mèng)想長(zhǎng)大后當(dāng)吃貨、當(dāng)土豪、當(dāng)高官等實(shí)惠理想 ” 這一 4 時(shí)事材料，我們可以從正反兩方面審題立意。我們完全沒有必要去指責(zé)那些想成為 “ 吃貨 ”“ 土豪 ”“ 高官 ” 的孩子。 例如：針對(duì)英國(guó) “ 中式教育 ” 實(shí)驗(yàn)這一事件，我們可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，做出如下論述： 無論是一個(gè)政府，還是一個(gè)部門、一個(gè)組織，抑或個(gè)人，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身發(fā)展存在問題時(shí)，首先應(yīng) 當(dāng)敢于正視和剖析問題，探究問題的癥結(jié)所在和解決辦法；其次，應(yīng)當(dāng)大膽運(yùn)用 “ 拿來主義 ” 的方法，勇于實(shí)驗(yàn) —— 即使 “ 拿來 ” 學(xué)習(xí)和借鑒的東西優(yōu)劣共存；最后是通過實(shí)驗(yàn)，結(jié)合自身特點(diǎn)有選擇地借鑒和參考。否則，就會(huì)走彎路，甚至走錯(cuò)路，直至走上不歸路。在分析寓言材料的過程中，我們首先要從整體出發(fā)，全面地認(rèn)識(shí)材料，避免隨意肢解材料，一葉障目而不見森林。一天大和尚又偷偷跑去向老和尚告小和尚的狀。幾年后小廟香火旺盛。從 “ 廟和香火旺 ” ，到 “ 人和事業(yè)興 ” ，到 “ 家和萬事興 ” ，再到社會(huì)的和諧，民族的和諧，國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)，世界各國(guó)的和平相處。水上的獨(dú)木橋說： “ 我很瘦，在上面不好走，要小心！ ” 猴子說： “ 知道。橋說： “ 我很瘦，在上面不好走，要小心！ ”猴子說： “ 知道。猴子是這則寓言中的主角，其挪過了窄橋卻跌落于寬橋的結(jié)果，在看似不符合生活邏輯的矛盾中，揭示了深刻的生活寓意，于是出現(xiàn)了三個(gè)審題立意的視角： 從猴子角度立意：為人處事要小心謹(jǐn)慎，不能麻痹大意；態(tài)度 決定一切，不能掉以輕心；要居安思危；做事不能憑經(jīng)驗(yàn)主義；要聽取別人意見。 3