word版可編輯-列夫托爾斯泰教案設(shè)計(jì)精心整理-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生賞析（生生互動(dòng)）： ?。?）當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩?！ 。?）托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！薄 W(xué)生默讀后四段，邊讀邊勾畫(huà)描寫(xiě)托爾斯泰非同尋常的眼睛的句子。 ?。ㄈ⒕x后四段，感受托爾斯泰精神世界的豐富和人格的高尚?！ .“我們見(jiàn)到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。 B.“長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛。 師：作者對(duì)托爾斯泰的外貌描寫(xiě)運(yùn)用了那些修辭手法？ 生：作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫(xiě)，運(yùn)用了比喻夸張的修辭手法。學(xué)生閱讀后明確——這些文段依次寫(xiě)了托爾斯泰的須發(fā)——面部——面容表情——長(zhǎng)相平平（普通）——其貌不揚(yáng)：令拜訪者失望（側(cè)面描寫(xiě)） 二、聽(tīng)錄音，把握課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題你認(rèn)為文章主要刻畫(huà)了托爾斯泰的哪些方面？指出文章的相關(guān)段落。托爾斯泰。1899年完成的長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》，可以說(shuō)是作家一生思想和藝術(shù)探索的總結(jié)。60年代創(chuàng)作進(jìn)入顛峰，創(chuàng)作了史詩(shī)性的長(zhǎng)篇巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。從50年代開(kāi)始創(chuàng)作。五、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)要點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)閱讀感受托爾斯泰深邃而豐富的精神世界，感悟作者對(duì)托爾斯泰的贊美和崇敬之情。他在俄國(guó)文壇馳騁了近60年，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，題材廣泛，體裁多樣，可以說(shuō)是浩如煙海，其中以《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復(fù)活》最為著名。二、 教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)】二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音三、自己查閱資料，了解列夫托爾斯泰的生平?！ ∮?xùn)練學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解語(yǔ)句含義的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張描寫(xiě)人物肖像的方法。向我們介紹了一位文學(xué)巨匠——托爾斯泰，他創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品。 四、 教學(xué)方法朗讀感悟，聯(lián)想想象，啟發(fā)思考他， 早年父母雙亡，自幼接受?chē)?yán)格的貴族家庭教育。青年》等。80年代以后他仍不斷有杰作問(wèn)世。他就是俄國(guó)著名的文學(xué)大師列夫 也許同學(xué)們對(duì)這個(gè)人物也產(chǎn)生了濃厚的興趣。 ?。ǘ┚x前五段，理解人物外貌特征 快速閱讀課文的前五段，回答下列問(wèn)題：對(duì)于托爾斯泰的外貌特征，作者主要從哪些細(xì)節(jié)來(lái)描繪的？你認(rèn)為文中的托爾斯泰的長(zhǎng)相與我們想象中的托爾斯泰有什么不同？討論后回答 師：對(duì)于托爾斯泰的外貌特征，作者主要從哪些細(xì)節(jié)來(lái)描繪的？ 生：失調(diào)、崎嶇、平庸而粗鄙（“丑陋”、大眾化）。 教師應(yīng)用
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