【正文】 。 生：在高壓的環(huán)境中。生病那天，女孩子早與一位朋友約好出去跳舞，到了傍晚，父親一直坐在門口看報(bào)，寸步不離，她找不到外逃的機(jī)會(huì)，無(wú)法赴約。（板書）那么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)心理健康呢？請(qǐng)隨老師解讀案例。 空白點(diǎn)： 德育點(diǎn)： 重點(diǎn)： 　　《讓健康的心理悄悄地走進(jìn)你》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教學(xué)目標(biāo)： 、案例為主要內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生讀懂其意，認(rèn)識(shí)健康的心理對(duì)人的成長(zhǎng)的重要性及對(duì)社會(huì)、人群的影響。中學(xué)生戀愛(ài)你贊同否中，首先調(diào)查，不贊同的同學(xué)請(qǐng)舉手，有同學(xué)先舉起了手，然后觀看大家部分的學(xué)生都沒(méi)有舉手，立刻做撓頭裝，把手收起來(lái)。　　 作業(yè)：欣賞親情美文：孩子，我想對(duì)你說(shuō)　　 （設(shè)計(jì)目的:青春的浪漫，需要好好收藏）　　 【教后后記】　　 青春期性心理教育一直是一個(gè)比較敏感的話題，老師家長(zhǎng)都知道也很希望能給青春期的孩子們正確的、正面的引導(dǎo)和教育，但是又擔(dān)心通過(guò)課堂這個(gè)載體來(lái)和學(xué)生談性教育及男女生交往會(huì)讓很多人誤解，擔(dān)心會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展有負(fù)面的影響，于是關(guān)于青春期的性生理、性心理、性道德的教育成為學(xué)校教育的空缺。當(dāng)有一天你的生活圈子變大，你認(rèn)識(shí)了更令你心動(dòng)和欣賞的男孩女孩你會(huì)做什么樣的選擇呢？你會(huì)堅(jiān)守自己的承諾不變嗎？他也會(huì)堅(jiān)守承諾不變嗎？很多源于外表東西最易改變　　 教師小結(jié)束：不穩(wěn)定性、盲目性、外在性決定了中學(xué)生的戀情很容易改變，所以在戀愛(ài)中的，或者準(zhǔn)備要戀愛(ài)的一定要做好充分的心理準(zhǔn)備哦?！边@個(gè)男孩從父親的話里，明白了“愛(ài)”是需要等待的。但你說(shuō)今后你還要讀大學(xué)、研究生，如果你在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到了你認(rèn)為比她更好更優(yōu)秀的女孩，怎么辦？”男孩說(shuō)：“可是要讓我離開(kāi)她，我會(huì)感到很痛苦。隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)閱歷的增加，青少年們的理想、志趣、愛(ài)好、性格等等都會(huì)發(fā)生很大的變化，從而引起“愛(ài)情”的變化?！　? 6．中學(xué)生的戀愛(ài)具有很大的隨意性，缺乏對(duì)愛(ài)情的真正了解?！　? 4．愛(ài)戀有助于對(duì)異性的了解?！　? 2．愛(ài)戀可以避免人際孤獨(dú)?！　? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、一副圖畫：心情日記（附圖片）（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)美麗又短暫的戀情故事展示，引起學(xué)生的共鳴，同時(shí)認(rèn)識(shí)到容易變質(zhì)）　　 1．一直很小心的跟著你的步調(diào)，合著你的節(jié)拍，生怕你說(shuō)我們不合適　　 2．你總是喜歡調(diào)皮，而我總是傻傻的配合著你　　 3．原來(lái)喜歡一個(gè)人是如此的簡(jiǎn)單，每天都能看到他的背影就很滿足，　　 4．無(wú)論是正著、倒著、站著、坐著都在想你　　 5．他不喜歡我，他不屬于我，我只能在他留下的腳印里體會(huì)心酸　　 6．我還以為我早已把他忘記，事實(shí)……　　 7．雖然不能和你在一起，但仍然可以和你在一片藍(lán)天下　　 8．沒(méi)有你的日子我依然過(guò)的很好……　　 對(duì)于“愛(ài)情學(xué)生體會(huì)：　　 老師總結(jié)：女生說(shuō)，戀愛(ài)會(huì)讓人變的與眾不同，上課的時(shí)候我一個(gè)眼睛很看著黑板，一個(gè)眼睛能看著班級(jí)最后排的他，他的任何一個(gè)動(dòng)作都逃不過(guò)我的眼睛；我每天很期待他的到來(lái)，他到來(lái)了我卻忍不住地說(shuō)：“煩死了，怎么又跑過(guò)來(lái)了，不喜歡看到你！” 男生說(shuō)：戀愛(ài)會(huì)讓人變的與眾不同，她一分鐘前還在開(kāi)心大笑，一分鐘后又不開(kāi)心了，女孩的心思真難猜，戀愛(ài)讓人變的與眾不同?！　? 3．初戀期　　 這個(gè)時(shí)期是青春后期，是從青春期進(jìn)入青年期的過(guò)渡階段，這一時(shí)期的少男少女比青春中期更為成熟，對(duì)異性的愛(ài)慕和追求也趨向?qū)Ｒ换?，故稱為初戀期。在這一時(shí)期，情感上出現(xiàn)了相互吸引，男女生之間愿意相互接近，相互懷有好感，愿意在一起學(xué)習(xí)、研究功課和討論問(wèn)題。這種心理往往使他們樂(lè)于表現(xiàn)自己，喜歡出風(fēng)頭。但是，對(duì)這種萌發(fā)的性意識(shí)，他們感到不能理解，進(jìn)而感到不安，驚慌失措?！　? 師問(wèn)：他為什么偏偏喜歡綠鵝呢？這正常嗎？　　 學(xué)生答：……　　 小結(jié)：這個(gè)故事更多的時(shí)候被作為一個(gè)笑談，其實(shí)這個(gè)故事揭示了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題的，人的自然成長(zhǎng)的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于教化的能力，傾慕異性是人之本能，是正常的事情。16歲了，父親覺(jué)得兒子應(yīng)該修成正果，可以帶他下山了。根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，以討論分析法和游戲體驗(yàn)法為主要的學(xué)習(xí)方法?！　? 【教學(xué)目標(biāo)】　　 知識(shí)與技能：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，愛(ài)慕異性、關(guān)注異性是正常的；認(rèn)識(shí)青春期戀愛(ài)的“利”與“弊”；了解中學(xué)生的戀情存在極大盲目性和不穩(wěn)定性。教學(xué)方法上：采用討論法和游戲法體驗(yàn)法為主。本課程通過(guò)“綠鵝”故事，讓同學(xué)們意識(shí)到在青春期對(duì)異性產(chǎn)生愛(ài)慕是正常的事情，是人之本能。隨著青春期的到來(lái)，高中生已從異性疏遠(yuǎn)期轉(zhuǎn)向異性親近期發(fā)展，他們非常留心異性同學(xué)的舉動(dòng)，喜歡對(duì)異性同學(xué)評(píng)頭論足，同時(shí)都很重視異性對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他們都有了解對(duì)方、接近對(duì)方的欲望，希望異性同學(xué)注意自己、喜歡自己。但現(xiàn)在的事實(shí)是，無(wú)論社會(huì)對(duì)這問(wèn)題的態(tài)度是怎樣的，都無(wú)法掩蓋越來(lái)越高的青少年戀愛(ài)比例。 走過(guò)花季、走過(guò)雨季 　　 中學(xué)生戀愛(ài)　　 【大綱分析】　　 學(xué)校開(kāi)展一切心理健康教育工作的依據(jù)是《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，該綱要指出中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，這個(gè)新的學(xué)校有許多的東西需要我們?nèi)ビ^察去了解，去了解、認(rèn)識(shí)它，在這了解、認(rèn)識(shí)的過(guò)程中使我們更好地適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。在填寫的過(guò)程中要注意時(shí)間的安排，活動(dòng)內(nèi)容要全面考慮，既要學(xué)習(xí)也要給自己玩耍的時(shí)間，每個(gè)時(shí)間段要做什么事情，做這件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間要把它具體標(biāo)出來(lái)，對(duì)這份作息表呢要嚴(yán)肅對(duì)待，堅(jiān)決執(zhí)行，每天檢查，如果覺(jué)得自己沒(méi)有辦法約束自己的話，可以找爸爸媽媽或者同學(xué)幫忙。這個(gè)問(wèn)題的最根本原因是沒(méi)有合理的安排時(shí)間。而對(duì)它的陌生又讓我們產(chǎn)生了一種好奇感、新鮮感，這促使我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去了解它。第五步：教師總結(jié)：大家的討論還是蠻熱烈的，都發(fā)現(xiàn)了初中與小學(xué)的不同之處，也發(fā)現(xiàn)了很多新奇的事情。第三步：教師小結(jié)：同學(xué)們剛到新的學(xué)校不久就了解了這么多的信息，讓老師有點(diǎn)驚訝。我們將請(qǐng)各組的代表向全班同學(xué)介紹你們的“校園藏寶圖” 比比看哪個(gè)小組的“校園藏寶圖”設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意，介紹的最好，挖掘的“寶貝”最有價(jià)值。走進(jìn)一個(gè)新的、陌生的環(huán)境，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么新鮮有趣的事物呢。 多媒體課件 傳統(tǒng)的黑板學(xué)校的相片具體教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：（5分鐘）教師：同學(xué)們好，我是你們這學(xué)期的心理健康課的老師劉桂貞，很高興認(rèn)識(shí)大家，并能與大家一起共度美好的一學(xué)期。教學(xué)方法：: 作為傳統(tǒng)教學(xué)方法，有其獨(dú)特的作用，可以在短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生理解教材的難點(diǎn)。能力目標(biāo)：面向新的學(xué)習(xí)生活 ，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力?！哆m應(yīng)中學(xué)生活》教案　　送給同學(xué)下面一句話：　　經(jīng)常相處的人并不一定就是朋友，而相距萬(wàn)里的也不一定就不是朋友?！　‘?dāng)被朋友拒絕時(shí)，我們?cè)鯓硬拍茏屪约汉檬苄┠兀俊　∈紫?，我們要認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：　　不論是多么好的朋友，只要是兩個(gè)人，就有想法不一致的時(shí)候，就有一些時(shí)候各人有各人的事情?！　?2)我拒絕了他，今后他也會(huì)拒絕我的?？戳松厦娴那榫?，在拒絕朋友時(shí)，我們有哪些需要注意的呢？　　(學(xué)生回答)　　總結(jié)學(xué)生的回答，啟發(fā)得出：　　不　　(1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時(shí)　　(2)別人所要求的事確實(shí)是自己不愿的　　(3)明顯判斷不好的事(從社會(huì)道德規(guī)范看)同學(xué)們可以根據(jù)上面說(shuō)的三點(diǎn)給我們舉一些生活中的具體的例子：(請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō))　　同學(xué)可能會(huì)說(shuō)出：抄作業(yè)，自習(xí)課有同學(xué)找到說(shuō)話等　　不　　(1)注意聆聽(tīng)對(duì)方的談話　　聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話是對(duì)對(duì)方的起碼尊重　　(2)要果斷拒絕　　在拒絕時(shí)要果斷，不能含糊其辭，要明確地表達(dá)自己不愿意的態(tài)度。)　　這時(shí)B跑來(lái)對(duì)同學(xué)A說(shuō)：我們班的某某同學(xué)在球場(chǎng)踢球時(shí)不小心摔了，我們趕快去送他上醫(yī)院吧！　　問(wèn)：這時(shí)，A去，還是不去？　　學(xué)生說(shuō)去，問(wèn)：為什么？　　學(xué)生說(shuō)不去，問(wèn)：為什么？當(dāng)然，正確答案應(yīng)該是去?！　在拒絕朋友時(shí)態(tài)度怎么樣？結(jié)果怎么樣？　　(板書：情境二：粗暴地拒絕就態(tài)度而言)　　我們已經(jīng)看了兩個(gè)情境，我們知道了在拒絕他人時(shí)應(yīng)有的態(tài)度，知道了遷就他人的害處?！　W(xué)生可能分析出：　　A有事，可能心煩，所以他做出了上述的舉動(dòng)?！　∵@可以說(shuō)是我們生活中的一種情況，也是生活中同學(xué)們?cè)谔幚砼c同學(xué)關(guān)系時(shí)最常用的一種方式，即(板書：情境：不顧后果地遷就朋友或同學(xué))情境二：　　(提醒同學(xué)們想一想：他們是怎么想的，又是怎么做的？)　　A正在看書：做出認(rèn)真狀。　　A做出很為難的樣子，(看看正做的作業(yè)，又看看同學(xué)，再遲疑幾秒鐘，最后還是走了。英語(yǔ)還是老樣子，要記單詞要背課文，最慘的是今天我媽出差，我今天自個(gè)兒做飯，就別指望今晚上有多少時(shí)間做作業(yè)了。學(xué)會(huì)拒絕別人也是我們處理好人際關(guān)系的一種重要技能，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)不。教學(xué)過(guò)程：(在上課的開(kāi)始部分提出一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生隨老師的思路而思考)　　(1)在上一次課中，我們學(xué)習(xí)了人際關(guān)系的重要性，我們知道了良好的人際關(guān)系是我們保持身心健康的重要條件，是不是說(shuō)為了維護(hù)朋友之間的良好關(guān)系，我們就要時(shí)刻與朋友保持高度一致呢？　　(2)有同學(xué)說(shuō)好朋友就是與自己常在一起玩的人。③教師隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后拋出“男女生交往要有度的把握”的觀點(diǎn)和論述。）輔導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題（教師的態(tài)度，回應(yīng)是否適時(shí)、簡(jiǎn)潔、到位，傾聽(tīng)、關(guān)注、同感等技能的運(yùn)用是否恰當(dāng)。特別是開(kāi)場(chǎng)單一，時(shí)間略長(zhǎng)，“男人”“女人”引導(dǎo)語(yǔ)有點(diǎn)邏輯不清。）案例比較詳實(shí)，學(xué)生容易接受。剛把這一切原原本本地告訴了我,我不知道剛的爸爸為什么會(huì)給剛下跪?也不明白老師眼睛怎么會(huì)紅紅的?難道我們相愛(ài)錯(cuò)了嗎?我們?cè)撛趺崔k?評(píng) 課一、本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：輔導(dǎo)理念（選題有針對(duì)性，符合學(xué)生年齡特征?？赡芪覀儌z表現(xiàn)實(shí)在讓老師失望了吧,尤其是剛學(xué)習(xí)成績(jī)下滑得很快。從此,我倆在學(xué)校幾乎形影不離,上課剛還總是偷偷地發(fā)短信給我,很多時(shí)候,我也會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去盯著他看好長(zhǎng)一段時(shí)間。如果真的打聽(tīng)到了，我要說(shuō)什么呢？同學(xué)答應(yīng)要幫我去問(wèn)號(hào)碼，她一再的支持我。在中間休息的時(shí)候，同學(xué)們總是和他開(kāi)玩笑，他也不介意。有他在一起的輪滑課,我經(jīng)常會(huì)不由自主的心情變好，不由自主的笑。附件: 教室里的擁抱 (一)我是某職校綜合班普通的一位女生。4。教育無(wú)方的愧疚,傷害家長(zhǎng)的自責(zé),告狀家長(zhǎng)的負(fù)疚,對(duì)學(xué)生成績(jī)下滑的擔(dān)憂。女生:好啊好啊,很開(kāi)心男生:我們加下吧四、案例敘述:《教室里的擁抱》 (詳見(jiàn)附件) ( 28分鐘)1。二、案例敘述:《教室里的擁抱》 　(8分鐘)教師朗讀案例教師提問(wèn)：“我知道現(xiàn)在戀愛(ài)是不會(huì)有什么結(jié)果，還會(huì)遭到反對(duì)，我該不該向她表白呢？”如果你是案例中的女生，你覺(jué)得要不要表達(dá)？支持表白的：愛(ài)你就要讓你知道 不表白的：只在心底偷偷愛(ài)著你教師點(diǎn)評(píng) (1分鐘)初戀是一段可以珍藏可以幫助成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng),是一段純美的感情經(jīng)歷,以怎樣的方式坦然接受這份情懷，把它藏在心中還是從此兩人相偎又相依,讓我們繼續(xù)《教室里的擁抱》這個(gè)故事?！妒ソ?jīng)》中說(shuō)過(guò)上帝先創(chuàng)造男人，再用男人的肋骨創(chuàng)造了女人，中國(guó)的傳說(shuō)中也提到女媧用泥巴造了男人后又用泥巴造出了女人。懂得學(xué)會(huì)保護(hù)自己,守住交往的底線,懂得一旦越界的滴血的后果。②“直接溝通”部分，也能夠再找兩個(gè)事例讓學(xué)生聯(lián)系一下學(xué)到的技巧。）輔導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題（教師的態(tài)度，回應(yīng)是否適時(shí)、簡(jiǎn)潔、到位，傾聽(tīng)、關(guān)注、同感等技能的運(yùn)用是否恰當(dāng)。）活動(dòng)氛圍與效果（氛圍比較寬松，學(xué)生積極性高，交流充分。（出示：溝通無(wú)極限），溝通的方式也是沒(méi)有極限的，孩子們，你們?cè)趯?shí)際交往中還會(huì)積累到很多有效的方法，也歡迎你們隨時(shí)補(bǔ)充到這個(gè)錦囊袋里。出示同學(xué)們溝通中遇到的實(shí)例。第一次：請(qǐng)大家按出生日的順序排隊(duì)，1月1日出生的排在主持人左邊，按順序排成一列。這個(gè)游戲的名稱叫“多元排隊(duì)”。出示圖形：交流3．交流：溝通很重要。要求認(rèn)真聽(tīng)，不要看別人的。那我們就開(kāi)始今天的活動(dòng)好嗎？?；顒?dòng)準(zhǔn)備：筆、紙活動(dòng)過(guò)程：熱身：大風(fēng)吹題目例子：鬼：大（?。╋L(fēng)吹 　　其余的人：吹什么？鬼：吹有戴眼鏡的人（如是大風(fēng)吹，則是有載眼鏡的人起來(lái)?yè)Q，如果小風(fēng)吹，則是沒(méi)戴眼鏡的人起來(lái)?yè)Q?。┗顒?dòng)一：聽(tīng)指令作畫看來(lái)，大家都放松下來(lái)了。（出示規(guī)則）游戲：聽(tīng)指令畫圖（5分鐘）請(qǐng)四名同學(xué)到前面黑板，其他同學(xué)在下面，聽(tīng)指令畫圖。畫一條過(guò)三角形頂點(diǎn)的水平直線。我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，說(shuō)不定你就對(duì)溝通有新的想法呢。在調(diào)整過(guò)程中，不允許用語(yǔ)言交流。在我們的交往過(guò)程中，同學(xué)們也遇到了一些實(shí)際的困難，希望得到同學(xué)們的幫助。(自己獨(dú)特有效的溝通秘訣)我們把他們集中在這個(gè)錦囊袋里，放在咱們心理輔導(dǎo)室門口的供同學(xué)們?cè)谶@方面有困難的同學(xué)隨時(shí)享用你們的智慧，你們?cè)敢鈫幔科鋵?shí)，溝通是沒(méi)有極限的。）設(shè)計(jì)思路（目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)流暢，每一階段能緊扣主題展開(kāi)?；顒?dòng)缺少層次，在同一個(gè)層面上，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題顯得不足。①“主動(dòng)溝通”部分，能夠再找兩個(gè)事例讓學(xué)生聯(lián)系一下學(xué)到的技巧。幫助學(xué)生思考自己的愛(ài)情觀，樹(shù)立健康成熟的愛(ài)情觀。教師：我們從這首歌里得到一些什么樣的信息呢？說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享一下好嗎？動(dòng)畫里的男生渴望有人愛(ài)，有人關(guān)心，其實(shí)啊，在男女生交往中，我們都希望自己是個(gè)受歡迎、受別人喜歡的人。今天我們要探討的就是關(guān)于男生和女生交往的話題。女生:你快說(shuō)男生:其實(shí)我也喜歡你好久了,嘿嘿。(后面小組雷同詞語(yǔ)