【正文】 在繪畫、平面設計、攝影、版面設計方面有廣泛而特殊的才能，設計了許多廣告他習慣采用簡單的字體，在版面設計上采用非對稱形式，并創(chuàng)造了無飾線體、小寫字母為中心的新字體，成為包豪斯印刷字體的特征，還在招貼設計領域中引入超現(xiàn)實風格的構(gòu)成原理，以條桿、嵌線、標點、符號、幾何形切割畫面，形成了包豪斯獨特的招貼設計風格。攝影、膠片、鋅版、電制版等技術(shù)的發(fā)明，給工藝的新創(chuàng)造提供了良好基礎，而使現(xiàn)代主義的平面設計得以長足的發(fā)展。平面設計的主題與風格表現(xiàn)出一種生氣勃勃的流派，作為新紀元的象征，美術(shù)與工業(yè)、科學的結(jié)合，其特征包括“美術(shù)的原則、現(xiàn)代的質(zhì)量、廣告牌美術(shù)和工業(yè)風格”。造型簡潔、概括，構(gòu)成線面結(jié)合，明顯受到包豪斯設計風格的影響，但仍有鮮明的形象感，文字也成為畫面的構(gòu)成因素，從而形成干；爭利落、大膽明快的審美特質(zhì)已經(jīng)具有現(xiàn)代主義設計因素。馬特(Herbert Matterl9071984)概括反映了法國招貼的裝飾手法和簡明的繪畫性，為瑞士國家鐵路公司和瑞士國際旅游部創(chuàng)作了一系列旅游招貼，并利用了攝影蒙太奇手法和斜向的字體排列。在此期間的瑞士，以明確的樣式繼續(xù)發(fā)展著廣告招貼的風格，并形成了特別的強調(diào)，創(chuàng)造了類型化的瑞士風格。法國也是裝飾藝術(shù)的發(fā)源地，繼而在美國、英國展開，是在20年代、30年代與現(xiàn)代主義運動并起的風格特殊的設計運動，在技巧表現(xiàn)上特別受到美術(shù)的影響，而在設計與材料使用上受到現(xiàn)代主義的影響。但在設計領域中，表現(xiàn)主義哲學與圖形風格得到了更長的延續(xù)。招貼是短暫的我們生活在一個物質(zhì)消費社會，需求與滿足需求都需要喊叫。凱爾希納曾為維爾德刻了一幅肖像，錯綜復雜的線條、有表現(xiàn)力的刀法和強烈的黑白對比成為表現(xiàn)主義畫家的木刻風格，而強調(diào)表現(xiàn)自我感受 主觀意象，以夸張的形體和色彩表現(xiàn)事物所激發(fā)的思想感情，是所有畫家的主要傾向，他們對招貼所作的貢獻就是他們?yōu)樽约旱漠嬚购蛻騽∷鞯耐瑯语L格的招貼，尤其以黑白木刻和素描作插圖的招貼設計，影響到現(xiàn)在的西方戲劇文化的招貼設計，可謂深遠。一直到60年代，表現(xiàn)主義的手法仍然是傳達青年運動和社會思潮的得力手段，并在80年代繼續(xù)發(fā)展成新表現(xiàn)。這種插畫的復興對繪畫和圖形都是很重要的。Jones)和法國的雷東(OdilonRedon，18401916)莫羅(GuStave Moreau，18261898)、夏凡納(PierrePuvisdeChavarnes18241898)，許多觀點相近于新藝術(shù)運動，但以特別的方式表現(xiàn)。象征主義在設計中的運用給了作品自身的真實統(tǒng)一，物體不再需要按照自然秩序和單一視點來加以排列。赫澤布拉克卡克維爾(WilliamL．Carqueville)，受到英法繪畫藝術(shù)風格的感染。布拉德利(Wi，Bradley，18681928)為SalondesCent的第五屆展覽設計的招貼。沃拉茲(ManuelOrazi)的招貼《現(xiàn)代房屋》(La Maison Moderne1905)。格拉尼斯(DimitriosGalanis)等。麥金托什(ChadesRennieMackintosh，18681928)的格拉斯哥(Glasgow)設計流派?；舴蚵黲sefHoffmann，18701956)和科羅曼分離派標榜與正統(tǒng)的設計與藝術(shù)分離，功能主義與有機形式的結(jié)合，簡單的幾何外形與流暢的自然造型的結(jié)合。布里托利斯(EmilPreetorius)的招貼設計則將青年風格特點帶入2 0世紀一戰(zhàn)后的時期。漢斯施特納(JosephSteiner)，許多人一直在招貼設計領域里發(fā)揮著影響。沃爾特(HaRSRudiErdt)、路西安其他的招貼設計師包括保爾自然主義的色彩和象征形式，以鳥類、鮮花作為裝飾圖案的動機，散發(fā)著浪漫主義的氣息。托馬斯梅耶在每一種情況下，風格的解釋都同“新”相聯(lián)系，新的社會發(fā)展、新的技術(shù)、新的精神表現(xiàn)，以及新的裝飾描繪方式。招貼以具有新藝術(shù)運動風格的圖案為襯托來突出廣告內(nèi)容，強調(diào)了功能與信息傳達的作用，并預示了隨后的裝飾抽象繪畫的發(fā)展因素。他放棄繪畫轉(zhuǎn)而從事實用美術(shù)，并受到莫利斯領導的英國工藝美術(shù)運動的影響，但卻并未接受莫利斯關于哥特式風格的觀點，而尋找這個時期更有表現(xiàn)力的風格。在法、比、德、奧等國興起的世紀轉(zhuǎn)變時期貼新藝術(shù)運動(AnNouveau)新的設計革命，新的美學觀念，使招貼在視讀普及率上發(fā)展到前所未有的巔峰。工藝美術(shù)運動的平面設計以書籍裝幀為主，較少招貼設計，而新藝術(shù)運動由于石版印刷術(shù)的發(fā)展而得以產(chǎn)生更多的招貼設計。新藝術(shù)運動從英國的工藝美術(shù)運動中派生，因而有相似之處。然而這一設計運動，給后人提供了新的風格參考，甚至20世紀60年代的設計都從中吸取營養(yǎng)。奧伯雷莫利斯(WilliamMorrisl8341896)所倡導。印象派愛德華諷刺性的形象和放蕩生活的寫照使招貼具有了社會學方面的意義。但是他的風格并不是大眾化的，他的作品1898年在倫敦的Goupil畫廊展出，批評家海特把它們作為半引人注目、半使人厭惡的東西加以描繪。這既是日本浮世繪的潛在影響，也是石版畫的印刷特性使然。Lautrec，1964其風格同歐洲壁畫傳統(tǒng)相聯(lián)系，如喬瓦尼同英國批評家查爾斯在謝雷特之先，曾有部分的廣告同時兼作書籍插圖，如戴尼斯而石版印刷工藝的提高，在1848年即可達到在紙上印刷一小時數(shù)千張的速度，使招貼印刷的效率提高幾十倍。法國的朱爾斯1840年制作了推廣索爾斯伯利式溫泉療法的招貼。這張3000年前的招貼尺寸只有20x25厘米，其意是懸賞一個金幣，捉拿逃跑的奴隸。右四字：“認門前白”，左四字：“兔兒為記”。教學時數(shù)：14學時教學內(nèi)容：一、 最早的招貼 招貼是人類在社會活動中的自然創(chuàng)造，文字和繪畫是它的語言形式。11 招貼的含義12 招貼的分類13 招貼的特征14 招貼的功能重點：掌握招貼的基礎知識。另一方面的改變則需設計者提高自己的社會意識和文化素質(zhì)，加強自己的修養(yǎng)，杜絕殖民文化的侵襲。通過本課程的學習，使學生基本掌握將產(chǎn)品或服務在市場上推廣的能力和技巧，具備對產(chǎn)品或服務進行市場調(diào)研的能力；對產(chǎn)品或服務于市場上的推廣整體策劃和組織實施的能力；對設計定位把握的能力；對各種媒體進行設計的能力；對宣傳效力評定的基本方法。（占70%）一、 說明（一） 課程性質(zhì)　　招貼設計課程是培養(yǎng)藝術(shù)設計專業(yè)平面廣告設計人才和廣告設計師必須的職業(yè)能力核心課程。 四、 學時分配課程總學時為64，其中理論學時24，實驗學時40。[3].[ 設計公益海報、藝術(shù)海報]：用電腦進行操作，提交保留圖層的PSD格式文件一份，JPEG圖一份。難點：熟悉掌握招貼廣告設計的創(chuàng)意思路和創(chuàng)意方法。31 招貼創(chuàng)意的含義32 招貼創(chuàng)意的市場分析與策略33 招貼創(chuàng)意與消費者心理34 創(chuàng)造性思維的含義和特征35 招貼創(chuàng)意的基本原則和步驟重點：了解招貼創(chuàng)意的市場分析與策略；掌握創(chuàng)意與消費者心理之間的關系；理解創(chuàng)造性思維的含義和特征；熟練掌握創(chuàng)意的原則和步驟。第二章 招貼廣告發(fā)展簡史授課學時：12基本要求：了解招貼設計的發(fā)展簡史；了解招貼的起源；了解現(xiàn)代招貼的產(chǎn)生、發(fā)展與風格流派；了解裝飾藝術(shù)、現(xiàn)代主義與招貼的發(fā)展；了解二戰(zhàn)后招貼的發(fā)展與風格流派。通過本課程的學習，要求學生對招貼廣告的社會作用、構(gòu)思、創(chuàng)意、表現(xiàn)方法等有一個較系統(tǒng)的認識，掌握招貼的結(jié)構(gòu)特征和構(gòu)圖規(guī)律、招貼設計特殊的視覺語言和表現(xiàn)形式，了解現(xiàn)代招貼設計的特點，加強設計制作執(zhí)行等能力的培養(yǎng)，為從事視覺傳達設計工作打下設計技能基礎。招貼設計教案授課教師: 馬川授課班級：11藝術(shù)設計01校歷第一學期年月周一二三四五六日年月周一二三四五六日二〇一四年八月3031二〇一四十二月158910111213141615161718192021九月1123456717222324252627282中秋9101112131418293031315161718192021二〇一五年元月元旦234422232425262728195678910115293020　12131415161718十月國慶2345119202122232425667891011122262728293031713141516171819二月1820212223242526323456789272829303149101112131415十一月125161718春節(jié)20212210345678962324252627111011121314151612171819202122231324252627282930141234567本學期共20周學生注冊：8月30日、8月31日 正式上課：9月1日學生寒假：1月19日至2月27日 教師寒假：1月22日至2月24日教學大綱《招貼設計》課程教學大綱英文名稱： Poster Design課程編碼： 050420021總學時：64 實驗學時：40 學分：4 適用對象：藝術(shù)設計專業(yè)視覺傳達方向?qū)W生先修課程：標志與字體設計、編排設計、排版技術(shù)軟件、圖形創(chuàng)意大綱主撰人：李珺、陳俊晶 大綱審核人：胡元元、歐陽禾子一、 課程性質(zhì)、目的和任務《招貼設計》屬于廣告的范疇，是藝術(shù)設計專業(yè)學生需要學習的重要課程。其知識內(nèi)容可直接應用于商業(yè)設計、企業(yè)形象宣傳、產(chǎn)品廣告、公益廣告等設計，是從事視覺傳達設計工作要掌握的必備技能。難點：掌握招貼的特征，了解招貼的功能。第三章 招貼廣告的創(chuàng)意授課學時：20基本要求：熟悉掌握招貼廣告設計的創(chuàng)意思路和創(chuàng)意方法；理解招貼創(chuàng)意的含義；了解招貼創(chuàng)意的市場分析與策略；掌握創(chuàng)意與消費者心理之間的關系；理解創(chuàng)造性思維的含義和特征；熟練掌握創(chuàng)意的原則和步驟。41招貼創(chuàng)意的含義42 招貼創(chuàng)意的市場分析與策略43 招貼創(chuàng)意與消費者心理44 創(chuàng)造性思維的含義和特征45 招貼創(chuàng)意的基本原則和步驟重點：了解招貼創(chuàng)意的市場分析與策略；掌握創(chuàng)意與消費者心理之間的關系；理解創(chuàng)造性思維的含義和特征；熟練掌握創(chuàng)意的原則和步驟。[2].[ 手繪商業(yè)海報]：手繪在四開紙上，符合海報基本要求，色彩搭配合理，內(nèi)容扣題，有一定內(nèi)涵?？己朔绞綄嶒烅椖恳?占實驗課成績20%；實驗項目二 占實驗課成績20%；實驗項目三 占實驗課成績30%；實驗項目四 占實驗課成績30%；實驗課成績占課程總成績的70%。 招貼廣告概述28102第二章 招貼廣告的創(chuàng)意1010204第四章（占30%）實驗課考核成績?！?二) 教學目的招貼設計是一門綜合性很強的學科,要求學生具有相當?shù)脑O計基礎,尤其對于傳播學有較深的認識。前者的改變需要設計者能夠同當前國際設計交流，并將好的東西融進具有本國文化傳統(tǒng)特色的優(yōu)秀圖形設計中去。二、 正文第一章 招貼廣告概述授課學時：10基本要求：掌握招貼的基礎知識；理解招貼的含義；了解招貼的分類；掌握招貼的特征；了解招貼的功能。了解招貼歷史吸取前人經(jīng)驗，以此作為招貼設計學習的基礎。印刷銅版上雕有“濟南劉家功夫針鋪”文字，中間為玉兔抱杵搗藥圖形?，F(xiàn)存英國倫敦博物館的一張尋人文字招貼則是世界上最早的廣告，由英國軍隊發(fā)現(xiàn)于埃及古城底比斯遺址。他首先采用印刷向牧師出售復活節(jié)用的教規(guī)書籍的招貼，張貼于大街與教堂門口。招貼史上，真正具有現(xiàn)代意義的招貼設計大約始于1866年左右。如西班牙畫家戈雅(Goya，17461828)、法國畫家德拉克羅(Delacroix，17981863)、杜米埃(Daumier,18081879)等。謝雷特創(chuàng)作1000多幅招貼，創(chuàng)作之盛，貢獻之大，被史家譽為“現(xiàn)代招貼之父”。只是到1869年，謝雷特的較大尺寸的招貼出現(xiàn)。然而重要的是，代替他那個時代公共藝術(shù)的場所沙龍，他發(fā)現(xiàn)了新的地方一街道來展出他的作品，使招貼成為新的富有活力的美術(shù)形式。招貼，作為那個時代的一個媒介，總是存在于美術(shù)與實用美術(shù)的聯(lián)接處、文化與商業(yè)的聯(lián)接處，是繪畫、素描、照片和印刷工藝在新的形式中的綜合，也吸引了新藝術(shù)運動的畫家創(chuàng)作招貼，特別是勞特累克(Toulouse單純的平面處理和裝飾線，明顯的平面剪影造型，在他本人同樣主題的繪畫中也是少見的。無論謝雷特還是勞特累克，從提