29呼風喚雨的世紀教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 然段1指名讀課文第三、四自然段2小組討論：陸地上的恐龍是如何演化成飛向藍天的恐龍的？可運用下面表格幫助學(xué)生理解‘恐龍的演化過程各自的特點說明的角度3思考：在作者描寫的內(nèi)容中哪一支描寫得最具體？這樣具體描寫有什么好處？三 再讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象恐龍飛向藍天的演化過程。（二）同桌互讀課文，找出用詞準確的地方。同桌同學(xué)互相聽讀課文，在讀中鞏固識字?？铸?、熊貓、笨重、遲鈍、描繪、輕盈、敏捷、不僅、頓時、十噸、嶄新、凌空翱翔、欣喜若狂、形態(tài)各異。根據(jù)資料說說你知道他們有哪些特點？二 初讀課文，認讀生字（1）第一課時一 激趣導(dǎo)入1教師板書“飛向藍天的—————”讓學(xué)生自由填空。2正確、流利、有感情的朗讀課文，體會用詞準確生動的語言特點，背誦自己感興趣的語段。三、語言訓(xùn)練并展開想象請試著以主人的身份介紹“電腦住宅”。除走廊等處留有必要的燈光外，其他地方的燈全部熄滅……主人起床為止。門廳與會客室的裝置播放音樂，取放物品室內(nèi)物品被分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里，需要的時候，可以通過電腦，將相關(guān)的集裝箱調(diào)運到指定的地方?！ ⊥瑢W(xué)推薦代表展示學(xué)習成果。 師簡介電腦的誕生、發(fā)展及給現(xiàn)代人們生活帶來的便利?！ 「惺芸茖W(xué)的神奇，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。 默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。3．積累一些好詞好句。2．通過學(xué)習，你有什么收獲？ 3．現(xiàn)在已經(jīng)進入二十一世紀，在新的世紀里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。4．與同桌說說物質(zhì)生活和精神生活有哪些變化？5．20世紀是一個呼風喚雨的世紀，齊讀第5段，師總結(jié)板書：科學(xué)創(chuàng)造神話 科學(xué)創(chuàng)造奇跡。（三）學(xué)習第四自然段1．科學(xué)使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，那除了剛才的發(fā)明，你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？請默讀第四自然段，思考。 說說“千里眼”、“順風耳”、“騰云駕霧”今天指什么？說明了什么？談?wù)勛约旱母惺堋?．用“發(fā)現(xiàn)，發(fā)明” 練習說話。找出句子體會一下。（現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，和古代人類生活對比，舉例說明科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及引用英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素的名言來說明科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式。” 今天我們就來學(xué)習《呼風喚雨的世紀》這篇課文，出示課題、讀題。3．有感情地朗讀課文，能聯(lián)系生活實際，談自己的感受。2．理解課文內(nèi)容，了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感及探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入、解題1．同學(xué)們，聽過“呼風喚雨”這個成語嗎？你從這個成語最先想到誰？（神仙）2．呼風喚雨原是指神仙利用法力能使天刮風下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量。2．讀完的同學(xué)請快速默讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了20世紀是一個呼風喚雨的世紀（簡單歸納25自然段意）？3．學(xué)生交流。2．是誰在呼風喚雨呢?怎樣呼風喚雨的呢？請自讀第二自然段。發(fā)明：原本不存在的事物，是人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。3．并把這句詩背下來，體會語言，積累語言?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活、也在改變著人類的物質(zhì)生活。二、暢談收獲 1．齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”。2．寫字注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。板書： 呼風喚雨的世紀 科學(xué)創(chuàng)造神話 科學(xué)創(chuàng)造奇跡30《電腦住宅》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 自學(xué)6個生字。重點難點 體會作者按一定順序說明事物的方法。教學(xué)過程：[導(dǎo)入] 檢查學(xué)生作業(yè)，并交流。 （二）檢查交流 指名讀課文，適時糾正。門口的密碼鎖和微型攝像機防止陌生人入內(nèi)進入住宅要輸入密碼，“未經(jīng)登記”的陌生人，只有經(jīng)過主人的同意才能入內(nèi)。臥室里的“休息”
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