【正文】 我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術品。師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。明代時，出現了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。（板書中國民間美術）三 講授新課 江蘇儀征市精誠高級中學 211400（5分鐘）師：給學生分組，男生組、女生，討論分析。 第十八課 美在民間—中 國 民 間 美 術教學目標通過欣賞民間美術，使學生了解什麼是民間美術和它的特點，提高學生對民間美術的審美能力，增加知識和民族自豪感。生：黃新波的《賣血后》 作品有什么樣的藝術特色？（反映人民疾苦，揭露黑暗的社會現實）教師小結：木刻在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中發(fā)揮過巨大戰(zhàn)斗作用，美術家與民族共命運，表現了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。但在當時，以畫筆為武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運動的最多的是木刻家和漫畫家二、 新課 提出問題討論：木刻的特點、制作方法？漫畫有哪些種類與特點？討論指出：中國20世紀30年代初期出現由魯迅倡導，以進步美術青年為主力的木刻創(chuàng)作運動。② 木刻、漫畫在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運動中曾經發(fā)揮過的戰(zhàn)斗作用，美術家與民族共命運，表現了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。5．小結：鑒賞當代其他油畫作品。學生重點欣賞常書鴻《G夫人像》、司徒喬的《放下你的鞭子》，羅工柳的《地道戰(zhàn)》、董希文的《開國大典》、王式廊的《血衣》等。六、課外延伸：查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。三、體驗作品 播放背景音樂。談自己對作品的感受。是南宋院體畫中的精品。 ③、了解中國花鳥畫的藝術特點。 ②、比較作品的表現形式。 《出水芙蓉》： 是（南宋）吳炳的冊頁工筆畫。 ②、討論分析作品的異同。 ◆ 展示作品： 《出水芙蓉》 《映日》 《荷塘》二、分析作品 畫出荷花多樣的美 學生仔細觀察比較作品：尋找理解作品的中心要素（作品表現的內容、表現形式、畫家的思想）。（二）、講授新課 江蘇儀征市精誠高級中學 211400： 一、感知作品 感知作品，仔細觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。教學重難點：本課以“畫出荷花多樣的美”為教學重點。了解花鳥畫的藝術表現方法。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣；構圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫；強烈的時代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。此畫巧妙融合2位大畫家迥異的畫風。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數十重，層層深厚，是他的山水畫最顯著的特點，也有簡潔疏朗僅以墨線勾勒，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。在師古人方面，他師長舍短，合眾長為己有。教師小結：畫家探索融會中西方藝術精神，推動中國畫創(chuàng)新。教學過程一、導入：教師提問：傳統(tǒng)山水畫藝術有什么特點？學生回答。③ 了解公共環(huán)境中大型繪畫作品為適應現代生活環(huán)境而在藝術表現形式上所進行的探索。”） 鑒賞其它樣式的人物畫作品： 行樂圖 清．禹之鼎《幽篁坐嘯圖》 標準像 明清肖像畫（讓學生體驗不同樣式人物畫作品的各自特點） 探討過程 結合現代人物畫作品的藝術特點，談談二十世紀以后中國人物畫是如何發(fā)展的？（學生討論） 黃胄 《慶豐收》 周思聰《人民和總理》 蔣兆和《一籃春色賣遍人間》 劉文西《祖孫四代》 教師小結：20世紀初期人物畫從整體發(fā)展上處于衰落時期，到中期以后有新的發(fā)展。畫中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂氣氛的反襯而得到深化與加強。畫中主要人物有十余人，反復出現于五個情節(jié)之中，合共46人次。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號、姓名及在位年數等。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。許多人接受西方造型基礎訓練，提高了造型能力，運用傳統(tǒng)筆墨技巧，在反映現實生活方面取得重要成就。默記默畫的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。了解宋代以來肖像畫的理論精華。勾陳前方的傳經法師一組和后邊的南斗六星等眼神都向勾陳方向凝注，表現出對奏事者和勾陳反應的注意。藝術水平最高的是西部諸天眾。全真道教三大祖庭之一的永樂宮，其建筑、壁畫、雕塑，作為設計構思的統(tǒng)一體，有非常明確的目的，就是要確立全真教在道教神仙體系中的正統(tǒng)地位，以此來鞏固已在元代社會成為顯貴的全真教派后期掌教人的社會地位?！薄盎游杞鹛铮纳嵣匕朐谔?。在經變中最常見的是凈土變。佛本生故事和佛傳故事（降生為凈飯王子后的一生事跡）是敦煌早期石窟中最常見的繪畫題材。畫家善于描寫出各種動物的真實情態(tài)，使它們活躍地出現在壁上。 通過典型作品的介紹、分析，了解中國古代宗教壁畫的豐富內容和藝術成就。功利目的與“死即再生”的觀念吻合，不僅導致畫像石在墓中的數量漸多，而且規(guī)定了畫像石的功能通過它們在墓中的位置體現出來。教師歸納總結。畫像磚作為一種具有裝飾意義的建筑構件，一般認為始于戰(zhàn)國晚期，盛于漢代，三國兩晉南北朝時期繼續(xù)流行，且取得很高的成就。主要的構圖方式遵從了傳統(tǒng)法則，即以平面的散點和分層方式布局，形象按上下層次、左右關系獲得在空間中的位置，沒有提供向縱深延伸的暗示。⑤ 神話故事、祥瑞物象與天象圖。有數量眾多的車騎出行、射獵、謁見、屬吏、武庫、收租、講學、建筑等畫面。它產生于西漢，盛于東漢故又稱漢畫像石。南北朝時期墓室壁畫：（1）概述：（2）具體賞析墓壁畫。 中國現代壁畫在題材內容、藝術形式、制作方法上有很大發(fā)展，可以作為教學的參照。墓室壁畫、畫像石、畫像磚與俑類隨葬品在性質、內容上的相互聯(lián)系。 大型泥塑《收租院》對中西雕塑技法結合的試驗?？箲?zhàn)勝利后定居北平，任教于北師大，為中央美術學院教授。架上雕塑 你最喜歡那個雕塑？它有什么雕塑語言特點及吸引你的地方？了解王合內 （1912年—2000年）（女），原籍法國。 人民英雄紀念碑的主題、創(chuàng)作方式和藝術經驗。 通過對部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑對不同材質的運用和表現手法的特點。對于這些藝術作品的保護和研究，正日益授越來越多的人們重視。師引導學生交流，在指名說說 石窟寺藝術是建筑、雕塑、壁畫的綜合體，歷朝修建的石窟寺藝術遺存，反映了中國美術發(fā)展的階段性變化，有重要的文化價值和藝術史價值這節(jié)課我們欣賞了中國古代佛教石窟藝術，在這里，需要說明的是：各類的佛像，本是佛教徒崇敬禮拜的對象。 C 相貌與姿態(tài)：（在人像的基礎上為了突出佛性，32大人相，80種隨形好）。 石窟藝術作為佛教教義的形象體現，其造型和布局有著一定的規(guī)范性。唐代以后，菩薩日益女性化。教學過程一、導入：世界上有哪些宗教？你在哪見到有宗教雕塑 ？二、新課 討論了解佛教各種形象菩薩 是僅次于佛的佛教形象，能夠自覺與覺他，而尚未達到修行的最高果位，釋迦牟尼在成佛之前也是菩薩形象。教學重點和難點石窟寺藝術是建筑、雕塑、壁畫的綜合體，歷朝修建的石窟寺藝術遺存，反映了中國美術發(fā)展的階段性變化，有重要的文化價值和藝術史價值。洛陽東漢墓中多出土各種庖廚、侍仆和樂舞百戲俑，特別是樂舞百戲俑，形體較小，但是姿態(tài)傳神，舞姿優(yōu)美，是生動的古代雕塑藝術精品。胎料多為白色瓷土，先以1 150 ℃左右的溫度素燒，施釉后再以900 ℃燒成。自乾陵以后，石刻群的組合基本固定，按性質不同，可分6類： 獅子； 石人石馬和馬夫； 翼獸和北門六馬；④ “蕃酋”像；⑤ 華表；⑥ 碑石、無字碑和述圣記碑。位于陜西省乾縣北的梁山上。教學重點和難點 通過對典型作品的藝術分析，啟發(fā)學生理解大型廣場雕塑與室內小型雕塑的不同特點；理解不同材質的作品對雕塑語言的不同運用。三、 總結 ： 園林藝術作為中國封建文化的一部分滲透了封建文人的藝術情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美為一體。皇家園林代表作有北京的圓明園、頤和園和北海。曹雪芹筆下的瀟湘館，那“凰尾森森、龍吟細細”更是繪聲繪色，點出園林濃郁的詩情畫意。著名的圓明園，它的一百余個景區(qū)之中約半數是自成一體的小園林，因此而被西方人譽之為“萬園之園” “詩情畫意”是中國園林的精髓，也是造園藝術所追求的最高境界。② 私家園林以蘇州為最盛，設計以中國山水畫為藍本，追求細膩曲折豐富的變化，形成濃郁的人文環(huán)境。香港中銀大廈高70層，巋然聳立于密密麻麻的高樓群之上，樓體結構每13層以斜構件加固，使大樓縱向和橫向的負荷全部轉移到四根角柱上，它代表了一種新型的建筑。1958年在紐約成立個人的建筑師事務所，曾獲美國建筑師學會金獎、法國建筑學會金獎、日本帝賞獎。1925年5月，國民政府總理葬事籌備委員會向海內外征集中山陵設計圖案，呂彥直的設計獲頭獎，被聘為中山陵建筑師。 B、 旋子彩畫：以旋子花為題材，按照疊暈（用同一顏色調出二至四種色階，依次排列繪制裝飾色帶的手法）和貼金的多少，分為六個等級，用在不同等級的建筑上。所以，主要宮廷建筑的用色十分嚴格。這是由木結構體系的特點所決定的。（教師講解）：同學們可以看到，隨著建筑物地位的變化，建筑的屋頂樣式也隨之變化，這是中國古代建筑等級性的鮮明體現。（2）、故宮的屋頂樣式的等級區(qū)別（板書） （教師講解）：中國古代的屋頂樣式繁多，而且有嚴格的等級區(qū)別，根據房屋的重要性來靈活運用。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關的。這種木結構體系，承重與圍護結構分工明確。占地七十二萬余平方米，南北長961米，東西寬753米。教學過程：導入：你知道紫禁城一共有多少間房子嗎？（9999．5間）紫禁城屋頂瓦基本上是黃色的，（皇帝、皇后）個別也有綠的，（嬪PIN妃）為什么？一、講授新課：中國古代建筑藝術（板書） （教師講解）：中國建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑被稱為世界三大建筑體系。 認識中國古代木結構建筑的特點。四、布置課后作業(yè)。欣賞《龍虎尊》《婦好角瓜》。 青銅器的功能結合作品賞析：禮器：司母戊鼎 樂器：鐘兵器：越王勾踐 其他生活工具： 青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個時期及各個時期青銅工藝的主要特征。教學個過程：一、 導入：引言：在各個不同的歷史階段，都有具有代表性的工藝美術品。四、布置課外思考：青花瓷的藝術特色是什么？第四課 楚王問鼎——商周青銅藝術教學目的： 使學生了解中國古代青銅藝術的光輝成就。教學重點：中國瓷器的產生和 發(fā)展，陶與瓷的區(qū)別；幾大名窯的造型特征教學難點：瓷器的造型、裝飾和藝術特色教學過程：一、 導入：說到陶瓷你會聯(lián)想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知識？引導學生交流。三、總結中國傳統(tǒng)玉工藝歷史悠久，品種浩瀚，成就卓越，有豐富的歷史文化內涵，以玉的質地來比喻人的美德是我國特有的文化現象，使本來就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊。三、布置作業(yè)書后練習第二課 玉石之分——古代玉石藝術教學目的：通過古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類審美意識的萌生與發(fā)展。美術史、美術理論的基本知識。教學重點：掌握鑒賞方法教學難點：應用該方法進行練習。 使學生了解美術鑒賞的基本方法，并能初步應用該方法進行鑒賞練習。美術和藝術的關系？板書：造型藝術 美術二、新授美術的范疇 板書 繪畫 工藝 美術 雕塑 書法 建筑 篆刻各種類型請學生舉一作品。小結美術鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。反饋：結合圖例引導學生說說答案，闡述“言念君子，溫其如玉”、“君子無故，玉不去身”等含義，重點講授“君子比德于玉”進行鑒賞練習，說說藝術風格和喜歡的原因。 體會從造型和裝飾的結合方面，欣賞工藝美術作品。師引導學生交流，在指名說說 汝窯：胎質細膩，似玉之美 耀州窯：梅瓶典雅高貴 官窯： 冰裂紋開片 均窯：藍色乳濁釉 定窯：乳白釉 景德鎮(zhèn)：青花三、小結陶瓷經歷了哪些發(fā)展？宋代有哪些名窯？師總結。教學難點： 學生對夏商周時代社會歷史環(huán)境陌生及古代青銅器名稱生僻字較多，用途不明確。 青銅器的工藝的產生和歷史背景：引導學生根據已學歷史知識簡單闡述。商代晚期胎壁加厚， 紋飾逐漸豐富，構圖完整。三、小結：古代青銅器藝術的產生、發(fā)展、變化是與當時的社會情況緊密結合的，大家要了解青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個時期及各個時期青銅工藝的主要特征。 了解天壇祈年殿等建筑的禮制意義及其藝術成就。教學難點：古代建筑中有較多專業(yè)的術語，需要結合具體圖象講述。位于北京舊城的中心位置，是我國現存最大最完整的古建筑群。 中國古代建筑藝術的特點(板書) （1）木結構（板書）：中國建筑體系與其他建筑體系相比，具有獨樹一幟的木結構體系。除園林外，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱橫兩條軸線進行布局，比較重要的建筑都安置在縱軸線上。）（師總結）：故宮由于是皇宮，所以一切都以皇帝為中心，體現嚴