【正文】 色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋(有十二生肖造型、有五毒、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒 (青蛇傳片段)、懸鐘植像。飲雄黃酒。b?設(shè)計制造出有意義、有創(chuàng)造性的節(jié)日用品?！窘虒W(xué)重點】培養(yǎng)學(xué)生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛的端午節(jié)用品:創(chuàng)造性的節(jié)目表演和游戲。紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型。e，拓展延伸:推選出本班的優(yōu)秀作品參加全年級的木刻版畫作品展，邀請老師和家長參觀?；ピu:引導(dǎo)學(xué)生合理地評價他人的作品。(4)磨壓:在印紙背上墊上報紙，用木蘑菇或瓶蓋磨壓。c?導(dǎo)練:藏書票可以用黑白木刻的方式，還可以用套色木刻的方式制作。這些文字在畫面中還起著構(gòu)圖和色彩的作用。藏書票的單位稱為枚，是因為它的畫幅很小，一般不超過1厘米。 a?導(dǎo)人: 教師出示貼有藏書票的書籍，提問:版畫可大可小，這本書上有一幅小版畫，同學(xué)們知道它是做什么用的嗎?你知道嗎，這種小小的版畫被喻為書上的蝴蝶、紙上的寶石，就好比給小孩子打扮，一只蝴蝶結(jié)、一頂棒球帽，都寄托著父母的一片愛心一樣，讀書之人用藏書票裝點書籍，同樣也對所藏之書寄托著一份珍愛之情。用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。注意安全，用刀時左手勿置于刀前?？梢栽谟媚亢诘陌迕嫔现?接朋鉛筆磚畫畫稿，也可以畫住復(fù) 寫紙上再拷貝在版上。c?豐富多彩的套色水印木刻。設(shè)計黑白稿時，不僅要夸張主體，還要注意省略不必要的細(xì)節(jié)與層次。 對比《我在海上一輩子》和《晚歸》，你覺得這兩幅版畫的風(fēng)格有何區(qū)別?利用不同的刀法語言，可以表現(xiàn)出細(xì)膩、粗?jǐn)U、質(zhì)樸等不同的藝術(shù)感受。版畫是間接性藝術(shù)，通過版做媒介再較印于紙上，這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。 【教學(xué)程序】第一課時(1)引導(dǎo)階段: 教師出示木刻年畫“門神”的實物或數(shù)字圖片?！窘虒W(xué)難點】 (第一課時)黑白木刻版畫的制作方法。 認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。 ●延伸活動: 試一試用手工制作工具或是廢舊材料表現(xiàn)一下家園，說不定會有很特殊的效果。 b?認(rèn)真研究教科書上的畫有哪些觀察視角和繪畫方法，想一想，自已還可以用哪些工具和方法來創(chuàng)作? c?）構(gòu)思，說一說自己打算用什么樣的形式、構(gòu)圖和方法來表現(xiàn)家園，想表達(dá)什么時期和地方的家園，周圍有什么樣的景色來襯托。 d?學(xué)生嘗試寫生。提出問題:現(xiàn)代家園的特點是什么?(美觀、舒適、實用、健康等。大膽發(fā)言。如果冰冷的南極也能居住的話，也只能再為7年中增長的人口提供個立足之處!如果世界真的是按羅伯特?里佩托所說的那樣繼續(xù)變化，我們的家園，我們富饒而美麗的家園，我們?nèi)祟惖呐笥选獎又参锕灿械募覉@最終將會是什么樣子?我們已經(jīng)大慨知曉了它從何處而來，我們還能把握它向何處而去嗎?同學(xué)們，課前老師請同學(xué)們利用課余時間查閱資料和圖片，了解家園的變遷，看看周圍的家園。這一次人口倍增，用了不到1年的時間。世界人口大約每xx年增加一倍。從世界人口增長的速度，我們可以進(jìn)一步看到這種變化對我們家園的影響。數(shù)以萬計的人工合成的化學(xué)物質(zhì)迸人到我們家園的天空、土壤、河流和海洋，迸人到我們家園每個成員的身體里。在這個法則的約束下，盡管我們的家園發(fā)生過巨大的變遷，經(jīng)歷了可怕的災(zāi)難，卻一次又一次靠著自身的力量恢復(fù)到欣欣向榮、生機(jī)勃勃的狀態(tài)。當(dāng)?shù)厍蛏系沫h(huán)境發(fā)生重大變化時，有些生物不能適應(yīng)這種變化，就被大自然無情地陶汰掉，從我們這個家園中消失了。像紅杉屬的植物，在恐龍時代曾是北半球的優(yōu)勢種，廣泛分布于亞洲和北美的中、局緯度地區(qū)。離我們最近的第四紀(jì)冰期的末期，巨大的冰帽覆蓋了世界上1/3的陸地，北美洲和歐洲的大部分地區(qū)都覆蓋在冰層之下。距今5萬年前，現(xiàn)代人——智人亞種出現(xiàn)?？铸埾Ш?，鳥類和哺乳類繁榮昌盛。這個臭氧層隔開了太陽釋放出來的致萬物于死地的輻射，形成一把巨大的保護(hù)傘，庇護(hù)著生命向陸地和空中發(fā)展，至此，生命發(fā)展的條件已完全具備。在它剛剛形成的時候，是一個沸騰的熱度極高的巖質(zhì)和水汽的混合體?！窘虒W(xué)過程】第一課時【課時安排】2課時【課前準(zhǔn)備】教師:從古到今有代表性的家園的資料、圖片、教學(xué)常規(guī)用具，協(xié)助學(xué)生自行分成四人或六人活動小組。創(chuàng)新領(lǐng)域:通過觀察、欣賞和技法訓(xùn)練，發(fā)揮自己的潛能和個性，運(yùn)用自己的埋解進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對家園的熱愛?！裣嗷ピu價，教師總結(jié)。一般來說，越往上的枝越細(xì)，根和主干要畫得重一些，粗一些。 ●教師組織學(xué)生到校園欣賞、觀察樹木。 對學(xué)生的評價可采用師評、同學(xué)互評、自我評價等方式，內(nèi)容包括:學(xué)生活動積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。 c?選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時的觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。 e?思考:自然風(fēng)景畫的表達(dá)和中國傳統(tǒng)的什么繪畫有點關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎?教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。 【教學(xué)難點】 引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然，用創(chuàng)造性的美術(shù)語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。 (2)技能領(lǐng)域:通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表達(dá)，讓學(xué)生互相學(xué)月，互相研究，掌握一定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。小論壇：有人認(rèn)為畫出一幅歷史場景還不如用照片拍攝一幅歷史場景更為真實。 2,欣賞、評述 3,多媒體展示《梅杜薩之筏》、《希奧島的屠殺》、《188年5月3日的槍殺》、《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》、《拿破侖一世的加冕大典》 4,介紹浪漫主義，介紹席里柯、德拉可羅瓦、戈雅的藝術(shù) 5,請同學(xué)談?wù)劯暄诺摹?88年5月3日的槍殺》與蘇里柯夫的《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》這兩幅作品都是表現(xiàn)起義軍大義凜然、視死如歸的主題。 3．鞏固、拓展。老師點評、補(bǔ)充。 體驗外國繪畫作品的藝術(shù)美。引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的文化背景中體驗外國繪畫作品的藝術(shù)美，提高學(xué)生的審美能力，啟發(fā)學(xué)生尊重人類的文化遺產(chǎn)。 過程和方法：通過欣賞與評述，感悟、體驗和發(fā)現(xiàn)外國繪畫作品的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的，社會、歷史價值。第5課 端午節(jié)第一課時 對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的認(rèn)識第二課時 彩棕、香包，彩蛋的制作第三課時 賽龍舟游戲制作第6課 時間的表情第7課 最親近的家具第8課 邊吃邊看的藝術(shù)第9課 中國古代雕塑欣賞第1課 歷史的畫卷——外國歷史、宗教畫賞析【教學(xué)目標(biāo)】 知識和技能：通過欣賞評述活動，初步了解外國宗教、歷史繪畫作品的概況，初步了解不同藝術(shù)畫派的藝術(shù)特點。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是外國宗教與歷史畫，涉及到古希臘、文藝復(fù)興時期的意大利、德國、法國、西班牙、荷蘭、俄羅斯等國家和地區(qū)，以及在外國美術(shù)發(fā)展史的各個重要時期，占重要地位的國家、畫派、著名畫家及其代表作品。 各畫派的造型表現(xiàn)手法。 ：你能看出十二個門徒中誰是猶大嗎？為什么？畫家采用了哪些手法來突出畫面的主要人物耶酥的？ （2）欣賞：《荷馬史詩》、《伊蘇之戰(zhàn)》、〈亞歷山大的勝利〉 教師簡介作品，同座同學(xué)可議論，各組派一名同學(xué)上臺評述。 b、教師簡介后同學(xué)分四人小組討論，教師點評、補(bǔ)充。（可上網(wǎng)、去圖書館查找有關(guān)資料）【教后記】第二課時 1,簡介118世紀(jì)歐洲的歷史知識，讓同學(xué)們在特定的時局背景下了解當(dāng)時的藝術(shù)。 7,討論：你了解拿破侖嗎？你知道的拿破侖是個什么樣的人？簡單介紹拿破侖生平，介紹大衛(wèi)的藝術(shù)。通過對畫家作品的欣賞，對風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認(rèn)識?！窘虒W(xué)重點】 通過欣賞和感受，運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對自然界的熱愛，體驗美術(shù)探究活動的快樂。 學(xué)生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)大師的資料，初步欣賞他們的作品。大膽發(fā)言。 請小組選派代表將自己帶來的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺前進(jìn)行展示，介紹一下圖片的內(nèi)容、來源、精彩之處和給人帶來什么樣的美的享受。 ●發(fā)展活動a?欣貫書中第7頁畫家的作品，想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景，從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行觀察、理解和討論。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達(dá)的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。 c?結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。 d?討論畫家描繪自然風(fēng)景時常用的方法和工具，說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。 f?你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫面? ●拓展活動 a?透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風(fēng)景呢? b?用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。對學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評價。 ●總結(jié)活動教師簡單總結(jié)?？匆豢?，想一想，感受一下，自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾?高畫面的顏色和筆觸，庚斯博羅的層層秋意，張振華的靜謠，都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎?●詳細(xì)研究一下達(dá)?芬奇畫的樹木，理解一下從根到主干、分枝、樹葉的表現(xiàn)方法。同組的同學(xué)可以合作一張大的畫，注意技法、形狀的個性表現(xiàn)。情感領(lǐng)域:通過欣賞和感受，體會生活中的藝術(shù)美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛