【正文】 立健康觀念，自覺采納有利于健康的行為和生活方式，以消除或者減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。B、轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)衛(wèi)生的態(tài)度。C、是多角度、多層面的健康促進(jìn)內(nèi)涵已經(jīng)融入學(xué)校健康教育之中，成為更為廣泛而重要的內(nèi)容。E、取得健康效果1健康促進(jìn)測(cè)量常用指標(biāo)的生理健康測(cè)量指標(biāo)包括： 【BCD】A、人格指標(biāo)B、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)C、行為發(fā)展指標(biāo)D、營(yíng)養(yǎng)攝入指標(biāo)E、總體心理健康指標(biāo)1健康促進(jìn)測(cè)量常用指標(biāo)的衛(wèi)生服務(wù)測(cè)量指標(biāo)包括： 【BCDE】A、衛(wèi)生資源分配的情況B、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)利用指標(biāo)C、衛(wèi)生資源指標(biāo)D、衛(wèi)生服務(wù)費(fèi)用指標(biāo)E、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需要量指標(biāo)1流行病學(xué)診斷的目的是 【ABCE】 A、發(fā)現(xiàn)威脅目標(biāo)人群生命與健康的疾病或健康問題，包括身體、心理和社會(huì)方面的問題，B、找出對(duì)該疾病或健康問題有影響的危險(xiǎn)因素，C、確定這些疾病或健康問題的高危人群（性別、年齡、種族、職業(yè)等特征），D、確認(rèn)與健康問題相關(guān)的行為和環(huán)境問題，即行為和環(huán)境危險(xiǎn)因素。D、圍絕經(jīng)期婦女健康教育內(nèi)容。D、圍絕經(jīng)期婦女健康教育內(nèi)容。性教育、健康理念的培養(yǎng)和人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑造，預(yù)防和防治焦慮、抑郁、自殺、同性戀、賣淫、出走、吸煙、吸毒、酗酒等不良行為傾向。D、學(xué)校的衛(wèi)生服務(wù)。D、體育教育。D、環(huán)境改變情況如安全飲用水普及率等。2綜合評(píng)價(jià)的常用評(píng)價(jià)方法包括比較評(píng)價(jià)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)和 【B】A、效益成本比率法評(píng)價(jià)。2綜合評(píng)價(jià)的常用評(píng)價(jià)方法包括總結(jié)評(píng)價(jià)、比較評(píng)價(jià)和 【A】 A、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)。2城市社區(qū)健康教育主要形式有通過報(bào)紙、廣播電視臺(tái)、固定的宣傳陣地、社區(qū)活動(dòng)中心和文化教育部門組織開展健康教育和 【C】 A、文化活動(dòng)站。2農(nóng)村社區(qū)健康教育主要形式有線廣播、民間傳播渠道、農(nóng)民技術(shù)學(xué)校、文化活動(dòng)站、衛(wèi)生科普趕集和傳統(tǒng)的民族節(jié)日和 【B】 A、報(bào)紙與廣播電視臺(tái)宣傳。D、三級(jí)目標(biāo)人群。C、二級(jí)目標(biāo)人群。B、促成因素。B、促成因素。B、促成因素。C、極大的主觀性。C、傳播雙方都是主體。D心理刺激的質(zhì)和量以及個(gè)體對(duì)心理刺激的易感性和抵抗力。 D、促使人們客觀性獲得健康知識(shí)。生理學(xué)的“選擇性知覺”使人們對(duì)有關(guān)健康信息有選擇性獲得。B、健康教育。B、衛(wèi)生宣傳包括了健康教育，另外還有產(chǎn)生信念及形成行為。 2社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是指以居民健康為中心，以社區(qū)為范圍，以（家庭）為單位，老年人、婦女、兒童和殘疾人為（重點(diǎn)人群），適應(yīng)居民需要的綜合的基本衛(wèi)生服務(wù)模式。 2健康促進(jìn)計(jì)劃實(shí)施的時(shí)間表的內(nèi)容包括明確規(guī)定的（工作內(nèi)容）、要求、實(shí)施（起止時(shí)間）、地點(diǎn)場(chǎng)所、負(fù)責(zé)人、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、特殊要求等內(nèi)容。 在《國(guó)家健康促進(jìn)行動(dòng)規(guī)劃框架》指出的健康促進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)的有效健康服務(wù)的測(cè)量，包括提供（疾病預(yù)防）服務(wù)、衛(wèi)生服務(wù)的獲得以及健康服務(wù)在社會(huì)文化上的（適應(yīng)性）方面的指標(biāo)。 1媒介組合是指在（同一）大眾傳播的媒體計(jì)劃之中，使用（兩種或者兩種以上）的媒體。包括生理、心理和社會(huì)方面的需要。 知信行模式是指知識(shí)和學(xué)習(xí)、正確信念和積極態(tài)度、行為三個(gè)方面的簡(jiǎn)稱，是有關(guān)行為改變?yōu)楸容^成熟的模式，把人們行為改變分為獲取知識(shí)、產(chǎn)生（信念）及形成（行為）三個(gè)連續(xù)過程。 健康促進(jìn)涉及的主要活動(dòng)領(lǐng)域或者任務(wù)包括制定能夠促進(jìn)健康的（公共政策）；創(chuàng)造支持的環(huán)境；加強(qiáng)社區(qū)的行動(dòng)；發(fā)展個(gè)人技能；（調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向）五個(gè)主要活動(dòng)領(lǐng)域或者任務(wù)。 疾病的自然史是從（病因過程）開始→病理過程開始（疾病成為不可逆）→（臨床出現(xiàn)）疾?。òY狀和體征）→疾病的結(jié)局（痊愈、死亡或者殘疾）。3婦女健康教育： 答案要點(diǎn)：就是用健康教育的理論、策略和方法促進(jìn)婦女樹立健康觀念，激發(fā)健康行為，以提高婦女和女性群體的健康水平為目的的教育活動(dòng)。包括近期和中期效果評(píng)價(jià)。使健康促進(jìn)計(jì)劃符合目標(biāo)人群的實(shí)際情況，使計(jì)劃更科學(xué)、更完善。2SCOPE模式： 答案要點(diǎn)：就是健康促進(jìn)計(jì)劃的執(zhí)行可以按照：制定實(shí)施時(shí)間表schedule；實(shí)施質(zhì)量控制control of quality；建立實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)organization；實(shí)施人員的組織和培訓(xùn)person；配備實(shí)施的材料設(shè)備equipment的英文的第一個(gè)字母組成SCOPE。2人際傳播： 答案要點(diǎn)：人際傳播也稱為人際交流，是人與人之間直接的信息溝通的交流活動(dòng)，主要通過語言，也通過肢體語言等非語言方式完成。19健康信息： 答案要點(diǎn)：泛指一切有關(guān)人的健康的知識(shí)、技術(shù)、技能、觀念和行為模式。15個(gè)性： 答案要點(diǎn)：個(gè)性是在先天生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)歷史條件下的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、區(qū)別于他人的個(gè)體傾向和個(gè)性心理特征的總和。1情緒： 答案要點(diǎn)：情緒是人們認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)對(duì)其態(tài)度的體驗(yàn)，是人體與環(huán)境意義事件之間關(guān)系的反映。促進(jìn)健康行為： 答案要點(diǎn)：促進(jìn)健康行為指?jìng)€(gè)體或者團(tuán)體的客觀上有利于自身和他人健康的行為。健康促進(jìn)： 答案要點(diǎn)：健康促進(jìn)是促使人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個(gè)人與社會(huì)對(duì)健康各自所負(fù)的責(zé)任。三維健康觀： 答案要點(diǎn)：三維健康觀是由生物、心理和社會(huì)三個(gè)基本側(cè)面形成健康的三維立體概念即三維健康觀。包括生理健康、精神健康（心理健康和道德健康）和社會(huì)適應(yīng)完好。健康教育： 答案要點(diǎn)：健康教育是以傳播、教育、干預(yù)為手段，以幫助個(gè)體和群體改變不健康行為，建立健康行為為目標(biāo)，促進(jìn)健康為目的而進(jìn)行的一系列活動(dòng)及其過程。大量流行病學(xué)研究證實(shí)人類的行為、生活方式與絕大多數(shù)的慢性非傳染性疾病關(guān)系極為密切，改善行為可以預(yù)防這些疾病的發(fā)生和有利于疾病的治療，感染性疾病、意外傷害和職業(yè)危害的預(yù)防控制也與人們的行為密切相關(guān)。人體處于這種狀態(tài)時(shí)不僅自我感覺良好，而且與社會(huì)契合、和諧。1氣質(zhì)的概念， 答案要點(diǎn)：氣質(zhì)是表現(xiàn)在情緒和行動(dòng)發(fā)生的速度、強(qiáng)度、持久性、靈活性等方面的動(dòng)力性的個(gè)體心理特征，是人的典型的、穩(wěn)定的心理特征。1心理咨詢： 答案要點(diǎn)：心理咨詢是咨詢者運(yùn)用心理學(xué)的理論、方法和技術(shù)，給求詢者發(fā)展或適應(yīng)方面的困難以啟發(fā)、幫助和教育，促進(jìn)其健康發(fā)展的活動(dòng)。2傳播策略： 答案要點(diǎn)：是一個(gè)有組織、有系統(tǒng)的為達(dá)到某種預(yù)定目標(biāo)、在特定時(shí)間內(nèi)通過某種傳播渠道向目標(biāo)人群傳播特定訊息的全面計(jì)劃。2社會(huì)診斷： 答案要點(diǎn)：社會(huì)診斷是通過了解目標(biāo)人群的生活質(zhì)量、健康問題、衛(wèi)生服務(wù)問題、政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境和資源情況，評(píng)估他們的健康問題和需求。2形成評(píng)價(jià)： 答案要點(diǎn)：形成評(píng)價(jià)是一個(gè)為健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)和發(fā)展提供信息的過程，包括為制定干預(yù)計(jì)劃所做的需要評(píng)估及為計(jì)劃設(shè)計(jì)和執(zhí)行提供需要的基礎(chǔ)資料。3效果評(píng)價(jià)： 答案要點(diǎn)：效果評(píng)價(jià)就是評(píng)估健康促進(jìn)計(jì)劃導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為及其影響因素（傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素）的變化。3健康促進(jìn)學(xué)校： 答案要點(diǎn)：學(xué)校所有成員為保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生健康而共同努力，為學(xué)生提供完整、有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，包括設(shè)置正式的和非正式的健康教育課，創(chuàng)造安全、健康的學(xué)校環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)男l(wèi)生服務(wù)，動(dòng)員家庭和更廣泛的社區(qū)參與，促進(jìn)學(xué)生健康。健康的四類影響因素，一是（行為和生活方式）；二是生物學(xué)因素包括人類遺傳性疾病、成熟與發(fā)育、細(xì)胞與器官的衰老；三是環(huán)境因素包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；四是（衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)）對(duì)個(gè)人、群體和社會(huì)提供必要服務(wù)的活動(dòng)。而健康促進(jìn)的三大支柱是：教育、政策和服務(wù)。 行為的影響因素：包括：遺傳、(生理)、心理、(社會(huì)文化)和自然環(huán)境五大方面。 1情緒不是固有的，是由客觀現(xiàn)實(shí)的刺激引起的一種（主觀）體驗(yàn)，雖然可能出現(xiàn)行為表象，但是也常不露于形，內(nèi)心感受無法觀察，常常用內(nèi)省法研究情緒；情緒的產(chǎn)生是以客觀事物是否滿足人的需要為（中介）。 1傳播模式是指我們?yōu)榱搜芯浚▊鞑ガF(xiàn)象），采用簡(jiǎn)化而具體的（圖解）模式對(duì)復(fù)雜的傳播結(jié)構(gòu)和傳播過程進(jìn)行描述、解釋和分析，以求揭示傳播結(jié)構(gòu)內(nèi)各因素之間的相互關(guān)系。 1在《國(guó)家健康促進(jìn)行動(dòng)規(guī)劃框架》指出的健康促進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)的社會(huì)行動(dòng)與影響的測(cè)量，包括（社區(qū)參與）、社區(qū)賦權(quán)、社會(huì)規(guī)范和（公眾輿論）方面的指標(biāo)。 2健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則，包括目的性原則、重點(diǎn)突出原則、整體性原則、（前瞻性）原則、彈性原則、科學(xué)性原則、（參與性）原則、多樣化原則。包括：（健康教育材料）及（設(shè)備物件）準(zhǔn)備。 第三類、單項(xiàng)選擇題（每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)只有一個(gè)符合題目要求，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)字母填入題后的括弧中） 早期發(fā)現(xiàn)和治療疾病，改進(jìn)疾病預(yù)后、縮短病程、延長(zhǎng)生命的措施是屬于 【C】 A、綜合預(yù)防B、一級(jí)預(yù)防C、二級(jí)預(yù)防D、三級(jí)預(yù)防針對(duì)疾病的病因而采取的綜合性預(yù)防措施，以預(yù)防、控制或者消除病因，預(yù)防控制疾病的發(fā)生是屬于 【B】 A、綜合預(yù)防B、一級(jí)預(yù)防C、二級(jí)預(yù)防D、三級(jí)預(yù)防健康教育與衛(wèi)生宣傳的區(qū)別與聯(lián)系在于