【正文】 ）。 （ 5）蘇州園林講究花草樹木的映襯。 （ 1）寫蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，高度地評價了它在我國園林中的地位，總領(lǐng)全文。n）延 軒（ xuān）榭（ xi226。 鏤（ l238。）：本指作畫的構(gòu)思布局，這里指深遠(yuǎn)的思慮。 重巒（ lu225。這里指具有代表性的事物，形象地說明了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位和價值。 二、作者簡介：葉圣陶（ 1894—1988），現(xiàn)代文學(xué)家、語文教育家。 （ 4）說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。 （ 1）說明文分類：事物說明文、事理說明文。 第 15 課 《我為少男少女們歌唱》 一、字詞：顫抖、琴弦 二、主題： 該詩通過對少男少女們的熱情歌唱，勉勵廣大的青少年們 (也包括成年人 )，積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。③ 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。前三節(jié)是第四節(jié)的鋪墊，第四節(jié)是前三節(jié)的升華。 三、全詩結(jié)構(gòu) 第一節(jié)：郵票雖小，卻蘊(yùn)涵著多少對母親的思念、眷念之情?。? 第二 節(jié)：船票雖窄，卻凝結(jié)著對新婚妻子的無限相思。祖籍福建永春。② 第一節(jié)與第二節(jié)的關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系 。 五、主題：充分表達(dá)了詩人對土地的眷念，愿為祖國獻(xiàn)身的愿望。詩人曾自稱為 “悲哀的詩人 ”。 本詩寫于 1938年 11 月，其時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。題眼：愛 背景介紹 詩的題目是《我愛這土地》，旗幟鮮明地表達(dá)了對土地的熱愛。 第 12 課 《蟋蟀在時報廣場》 一、字詞：憂郁 陶醉 彌（ m237。） ? “地毯下的塵土！地毯下的塵土！ ”有何作用 及表達(dá)效果？（該句運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法寫出了米妮激烈的思想斗爭。只要養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真地對待自己的工作的良好習(xí)慣，一定會受益終生。 第二部分（ 617）：偶遇十二矮人挽留，擔(dān)任臨時保姆。貝蔥蘢 眷（ ju224。） 七、課后重點(diǎn)練習(xí)：（一）與（二） 八、課文讀后感：駱駝克服的困難可以歸為三個方面：客觀環(huán)境的艱難、 《地毯下的塵土》 一、解題：文章題目為偏正短語；體裁為童話；題眼是 “塵土 ”。） ? 第十四自然段在全文中起什么作用？ （在走過艱難險阻后，駱駝看到了美麗的景色，但是這么 美麗的景色并沒有改變駱駝回到沙漠、改造沙漠的決心，由此可以看出駱駝高尚的品格。n）潺 鄙夷 水泄不通 高瞻遠(yuǎn)矚 踽踽 jǔ 獨(dú)行 豁然開朗 花團(tuán)錦簇 養(yǎng)尊處優(yōu) 四、全文結(jié)構(gòu) 第一部分（ 110）：描寫了各種動物紛紛踏上尋寶之路，又全都半途而廢的經(jīng)過。）手 嫉（ j237。 二、主旨：以時間為序，將愛因斯坦少年時成長的幾個小故事串連成文，揭示了積極、自主地學(xué)習(xí)對一個人的成長十分有利的道理。 遏止：阻止 一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。 第 8 課《少 年愛因斯坦》 一 、字詞： 孤僻（ p236。）落：（思想、行為）往壞里變。 相提并論：把不同的事物不加區(qū)別地混在一起來談?wù)摶驅(qū)Υ?。? 九、課后練習(xí)（三） 十、拓展：你是怎樣理解 “國家興亡，匹夫有責(zé) ”這句話的含義的？（為國家的興盛、滅亡，每個老百姓都有義不容辭的責(zé)任。我父親比以前稍微體諒一些了，老師態(tài)度也比較溫和一些了。 五、全文結(jié)構(gòu) 第一部分（ 1～ 3 段）：簡介毛澤東的家庭情況。）：怒氣沖沖，難以抑制。 磕頭（瞌睡 嗑瓜子） 把柄（ bǐng）：器物上便于用手拿的部分。 聳聽：使聽的人吃驚。 指摘：挑出錯誤，加以批評。斯諾（ 1905—1972），美國記者、作家。 第二處的 “不好 ”是作者的自謙之辭，顯示了一代偉人的謙遜品格。 （魯迅用輕描淡寫的語氣和略帶憤慨的筆觸記敘了自己工作生活中的兩大事件。 五、重點(diǎn)句段分析 ? 因為我總不肯學(xué)做幕友或商人， ——這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書人家子 弟所常走的兩條路。 四、全文結(jié)構(gòu) 第一部分（ 13）：寫個人經(jīng)歷。 彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。 鶴群翔空 ——隊形美、姿態(tài)美（外在美） ——喜悅、贊美之情 第二部分： 鷹鶴大戰(zhàn) ——親情美、協(xié)作美（籌（ ch239。對事 情沒有幫助，指解決不了問題 寡不敵眾：人數(shù)少的抵擋不住多的。 綺麗：鮮艷美麗。雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請看何處不如君？ 第 4 課 《鶴群》 江口渙 一、字詞 佇 (zh249。 ? 寫鵝的叫聲，為什么還要寫鴨和狗的叫聲？ ——通過對比，突出鵝的叫聲的傲慢。 ? 要求飼食的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。 4． 對于結(jié)尾兩句有何理解？ 答：由于戰(zhàn)爭作者不得不居住在郊外，荒村的簡陋小屋，與外界絕少來往，于是感覺到一種沉寂的苦澀，但有個性的鵝打破了寂寞，使荒涼的、死氣沉沉的環(huán)境有了生氣，使作者苦悶的心靈得到一份安慰，所以作者對鵝懷著一份感激和留戀之情。作者喜歡白鵝的原因：一是因為它那高傲的性格，二是因為它能給家人物質(zhì)與精神上的貢獻(xiàn)。） ③ 因為我們這屋實在太簡陋，環(huán)境實在太荒涼，生活實在太岑寂了。 六、重點(diǎn)句段 ① 我一看這姿態(tài)，想道： “好一個高傲的動物?。?“我 ”對白鵝的初步印象 ——性格高傲。)：暗中觀察，等待機(jī)會 ⑩分娩 (miǎn)：指下蛋 ⑾ 岑 (c233。吭，喉嚨。 l237。浙江崇德人。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？（作者之所以相信，其實是希望眼前的海燕就是故鄉(xiāng)的小燕子，是因為他想借以撫慰自己的心靈，捎回自己對故鄉(xiāng)、對祖國的牽掛。我沒有見過那么美的天空！我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天；我們一點(diǎn)雜念也沒有，我們是被沉醉了，我們是被帶入晶瑩的天空中了。） ③ 見了它們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？（用反問句式，強(qiáng)調(diào)自己思想之深。 五、中心 六、重點(diǎn)句段 ① 烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。n)：形容水波明凈的樣子 ⑥ 融融泄 (y236。 三、字詞 ① 輕飔 (sī)：輕柔的涼風(fēng) ② 雋 (ju224。 ③ “我 ”為什么喜歡石榴？ 答： “我 ”喜歡石榴，不僅因為它美麗，還因為它與眾不同 ——在夏日的炎陽之下，蓬勃向上、解脫盡 重重束縛的無畏精神和品格，而這種品格與作者相符。） 七、思考與練習(xí) ① 為什么說石榴花是 “夏天的心臟 ”？ 答 ：共有兩層含義：一是從花的色彩和外形的角度打比方，二是從石榴 “熱烈 ”“充滿活力 ”這一內(nèi)在特征的角度打比方。） ④ 禁不住唾津的潛溢了。） ② 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。按由枝葉到花朵再到果實的順序來描繪石榴。)：形容植株干枯、瘦弱 ④ 犀 (xī)利：鋒利 ⑤ 金罍 l227。 三、字詞 ① 奇崛（ ju227。1 課 《石榴》 一、解題：此文選自《郭沫若全集》。主要作品：詩集：《女神》《星空》，歷史劇：《屈原》《蔡文姬》等。) ③ 枯瘠 (j237。 第二部分 (26 段 )：繪石榴，具體描寫石榴的特征。（總領(lǐng)全文，寫出作者對石榴的感情。（比喻，形象地寫出了石榴果實成熟的樣子。根據(jù)色彩外形來設(shè)喻。 ② 夏天、 “夏天的心臟 ”有什么特點(diǎn)？ 答：熱烈、充滿活力、積極向上、堅貞剛勇。筆名西諦、郭源新，福建長樂人。)息：休息 ⑤ 粼粼 (l237。 第二部分 (814)：作者從遐想中回到現(xiàn)實，帶著對故鄉(xiāng)小燕子的深厚感情，對海上小燕子進(jìn)行了細(xì)致描寫，著力刻畫了一個 “海上小英雄 ”的形象。（強(qiáng)調(diào)小燕子與故鄉(xiāng)人的情誼之深。我沒有見過那么美的海！天上也是皎潔無比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。） ⑥ 小燕子在海面上斜掠著，浮 憩著。 九、 第 3 課 《白鵝》 一、解題： 二、作 家作品：豐子愷 (1898． 11． 9—1975． 9． 15)原名豐潤、豐仁。i)：地名 ② 麒麟 (q237。ng)：放開喉嚨。n)：豐盛的飯食 ⑨ 窺伺 (kuī s236。 五、主題 作者運(yùn)用對比的手法，通過對一只白鵝的形象描繪，突出了它傲慢、與眾不同的性格，表達(dá)了 作者對白鵝的