校本研修過程及小學數(shù)學教學設計方案-全文預覽
【正文】 拓展、延伸引導學生觀察，鼓勵學生不斷挑戰(zhàn)。三、教學過程設計時間教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動設計意圖67分鐘一、認識物體的正面、側面和上面出示圖書箱，引導學生：從你的位置觀察，你能看到什么？讓學生在盒子上指認指名介紹活動一：認識物體的正面、側面和上面觀察圖書箱，說說在自己的位置上能看到的，隨機認識它的正面、側面和上面找找自己帶的盒子（長方體形狀）的正面、側面和上面3．交流中感悟“正面”的不同含義以學生熟悉的圖書箱為觀察對象，在看、說、指等一系列活動中，調動多種感官，協(xié)同認識物體的正面、側面和上面，并初步感受到因為觀察的位置或角度不同，看到的面的個數(shù)也是不同的。練習活動中，通過對正方體的觀察，體會到正方體的每個面的形狀都是正方形，通過對拼搭后的物體的觀察，感受視圖的形狀是隨著觀察角度而變化的，為下一段的學習作
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