校本研修實(shí)施計(jì)劃方案-全文預(yù)覽
【正文】 ）和《安康市中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》（安教發(fā)【2012】129號(hào)）精神。劉新生：負(fù)責(zé)地生教研組校本研修活動(dòng)的組織、安排、記錄。：負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組校本研修活動(dòng)的組織、安排、記錄。吳應(yīng)勇：組織開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)生涯規(guī)劃等活動(dòng)。教育教學(xué)理論知識(shí)，引領(lǐng)教師解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材分析、試題分析，進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)等。 長(zhǎng)：鄒文庚力爭(zhēng)獲得省上的獎(jiǎng)勵(lì)。指導(dǎo)教師制定個(gè)人研修計(jì)劃。⒌積累校本研修的檔案資料認(rèn)真做好校本研修資料的收集、整理、保管、歸檔等工作。李顯國(guó)教科研負(fù)責(zé)人模塊5——科學(xué)研究結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)工作，開(kāi)展課題研究。具體安排如下：姓名職務(wù)承擔(dān)項(xiàng)目具體要求鄒文庚校長(zhǎng)組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)吳應(yīng)勇書(shū)記模塊1——師德修養(yǎng)組織開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)生涯規(guī)劃等活動(dòng)。⒉健全校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)校本研修要加強(qiáng)分層的管理，各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其職。（五）不斷完善校本研修制度，充分發(fā)揮指導(dǎo)、評(píng)估、考核、表彰的激勵(lì)作用。（三）強(qiáng)化對(duì)校本研修工作的專業(yè)引領(lǐng)。（二）進(jìn)一步明確校本研修工作的崗位職責(zé)?！诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修方式：校園網(wǎng)站；專題論壇；主題空間； 交流等。—— 基于專家指導(dǎo)的研修方式：專題講座；案例點(diǎn)評(píng)；交流研討等等。、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展類：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。⒋通過(guò)校本研修，促進(jìn)教師的成才和成功。力爭(zhēng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、自主發(fā)展的專業(yè)化師資隊(duì)伍。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書(shū)育人的主陣地。區(qū)域協(xié)作、資源共享。堅(jiān)持以“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為新時(shí)期教師教育改革隊(duì)伍建設(shè)的基本理念，立足于我校實(shí)際，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和教師成長(zhǎng)的需求，積極探索校本研修的方法、策略、機(jī)制與評(píng)價(jià)方式。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)省、市、縣中小學(xué)校本研修工作要求，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)。校本研修旨在面向全體教師，關(guān)注每一位教師的持續(xù)成長(zhǎng)，在全員參與的基礎(chǔ)上，分專業(yè)、分層次制定具體研修目標(biāo)和實(shí)施辦法，扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作。將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式、運(yùn)行機(jī)制和管理方法。 4．聚焦課堂、注重實(shí)效。三、研修目標(biāo)通過(guò)未來(lái)幾年的校本研修，力爭(zhēng)使我校的教師隊(duì)伍的整體水平得到較明顯的提高，擬達(dá)到以下幾個(gè)研修目標(biāo)：⒈通過(guò)校本研修，更新教師的教育觀念，提高師德修養(yǎng)，培養(yǎng)“四種精神”：自強(qiáng)不息的奮斗精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、求實(shí)開(kāi)拓的創(chuàng)新精神、爭(zhēng)創(chuàng)一流的奉獻(xiàn)精神。⒊通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力，將教學(xué)、教研和科研相結(jié)合，解決教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)成為教師們的自覺(jué)行為，讓反思成為一種習(xí)慣，讓研究成為大家共同的追求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。四、校本研修的內(nèi)容和基本方式校本研修的主要內(nèi)容（1）、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能類：學(xué)科教學(xué)
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