【正文】 的女詞人呢？俗話說：花無三日紅。難道自己這把老骨頭也要埋在異地他鄉(xiāng)不成？什么時候，我才能重返故里呢？于是，他脫口吟出了如下的詩句 —— 風急天高猿嘯哀 ，渚清沙白鳥飛回。在長江邊上的一座小山上，站立著一位形容枯槁的老人。此時的楚國，恰如眼前這即將西沉的夕陽，誰也改變不了它的命運。 走進詩人的感情世界 有人說，詩人的感情是十分豐富的。休息時，大量地閱讀各種文獻，尋找解決之道，厚厚的記事本終于幫助他寫成了《帝國主義是資本主義的最高境界》一書。 《論衡》中的作者王充，在創(chuàng)作過程中，觀察各個細小事物的變化，繁育餓同是被人翻閱過的兵書，天象等積累于心中，融合于胸中，躍然于紙上。 當年輕的學者問契訶夫怎樣獲得好題材時，契訶夫拿出厚厚的筆記本， 寫著１００多個素材，學者欣喜若狂重金購買時，契訶夫笑著說： “ 這是我生活小事的體會與積累，溶著我的感情，你是買不走的。宋詞云： “ 春色滿圓關不住，一枝紅杏出墻來 ” 。往事隨風，看云卷云舒；梅花飄香，憶花香淡雅。你的佳作，流傳百世。人生能夠這樣走一回，也就無怨無悔了。 李白看著你在宮中自在逍遙，貴妃捧硯，力士脫靴。人們只會欽佩你，佩服你忘記了宮刑的痛苦與恥辱。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情。 此文屬于議論性散文的并列式結構。劉邦、煬帝屬貶中求褒，太宗則褒中求貶，論據(jù)角度有變） 跳出愛憎后 的我們，會有一雙清澈靈動的心眼。也把一部分內容分三段） 鏡對著太宗云 “ 水能載舟，亦能覆舟 ” ，人于是開創(chuàng)了貞觀之治的盛世。于是血被激怒了，那由南向北奔流的運河不再雄渾，那滔滔河水浸透了百姓的血淚。 可是就是這個被唾罵的人建立了中華大地的一代霸業(yè)。 然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。 “ 天行健，君子以自強不息 ” ， “ 地勢坤，君子以厚德載物。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒－－縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波是執(zhí)著的選擇，縱然馬革裹尸魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇在一番番選擇中，帝 王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。在緊扣話題，大肆渲染一些人經受挫折放大痛苦的悲慘遭遇后，振臂一呼，亮出自己的觀點： “ 面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。古人已經為我們作出太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。 “ 長安市上酒家眠 ” ，笑對痛苦，而對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情杯。百世滄桑，不知有多 少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵因此，面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。二是語言文采激揚，開篇由三位偉人的詩句導入， “ 仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人 ” 、 “ 致君堯舜上，當使民風淳 ” 等幾句詩詞，文章頓時變得氣勢充沛，尤其是第三、四 段將人物的命運與詩詞巧妙相連，句句帶典，字字含情，展示出了考生豐富的文化積累與扎實的寫作功底。 ―― 勇于探索的意氣，是成功之眼。 勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠航新大陸中連天風雷，可能是紅軍長征中的雪山草地。 ―― 舍我其誰的意氣，是人們騰 飛的起點。 看慣了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句 “ 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州 ” 使我們心中重燃建功立業(yè)的激情 。 例文：《腹有雅量氣自華》 （二）論據(jù)型并列式 例文： 分析：開頭：起興； 第二部分：亮出論題； 第三部分：并列論證； 3 篇二：并列結構的議論文范文 06 湖南高考滿分作文并列結構的議論文范文 06 湖南高考滿分作文《談意氣》 談意氣 如果說雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它 那犀利的雙眼 。 么一個中心時，最好用論據(jù)并列型。） 提醒閱卷者 “ 我跑題了 ” 。 1.理論闡述能力強的同學，最好用分論點并列式。它是以 ▲ 第二部分：并列結構 “ 事實 ” 見長，事實勝于雄辯。 分論點二：生命的價值在于包容。 （ 3）形式要一目了然，建議每段中心句放在段首，以引人注目，便于讀者迅速把 主體： 握段意。 用心轉換 學以致 用 遷移訓練： 以 “ 微笑 ” 為題，運用比喻闡釋、方法闡釋、因果闡釋擬寫三個并列分論點。 境界是錢學森毅然回國，獻身祖國航天事業(yè)。示例（ 2） ? ? ? 智者的境界，是一種淡泊名利、寵辱不驚的境界。 科學者的境界，是一種堅忍不拔、奮發(fā)有為的境界。 崇高的境界，能夠讓人勇于探索、大膽創(chuàng)新。 因為有境界，所以及時行善、樂施大愛。（二）、從 “ 為何是 ” 的角度 構思之四：排比 示例（ 1） ? ? ? —— 因果排比示例（ 3） ? ? ? 境界是 “ 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行 ” 的豁達。示例（ 2） ? ? ? 境界，是 “ 母愛深深深幾許？引兒思緒闊天地 ” 的偉大。遷移訓練：以 “ 微笑 ” 為題，運用對象闡釋方法，擬寫三個并列分論點。 四、并列分論點的五種擬寫技巧： 佳作標準： （一）、用切題的立意讓人為之一震 （二）、用精美的結構讓人為之一亮 （三）、用充實的內容讓人為之動容 （四）、用精煉的語言讓人為之擊節(jié) （五）、用靚麗的卷面讓人為之叫好 《撐起一片誠信的藍天》結構圖示（略） 巧設角度 精心分解 以 “ 境界 ” 為例進行構思 （一） 從 “ 是什么 ”的角度 構思之一： 排比 —— 屬性闡釋 示例（ 1） ? ? ?境界是面對成敗時能笑對人生的豁達。 論點二：拼搏鑄就成功。 這是典型的 “ 三大三小 ” 式的結構形式。高考滿分并列議論文 (共 4 篇 ) 高考滿分并列議論文 (共 4 篇 ) 篇一：高考滿分作文之并列結構高考作文結構之一：并列式所謂議論文的結構是指通過某種合理的論證方式把論點、 論據(jù)有機地組合起來。 以 “ 這個世界需要你 ” 作為反復重現(xiàn) 的句子格式， 從三方面展開論述。 論點一：生命，認識世界的基礎 論點二：生命，人類進步的關鍵 論點三：生命，邁向成功的前提 總結歸納全文 2．如：《愛拼才會贏》 總論點：愛拼才會贏 論點一：拼搏創(chuàng)造奇跡。 論點三： 淡淡的愛，可以創(chuàng)造奇跡。 ?境界是成龍在災難面前挺身而出，組織義演義捐獻愛心。 境界，是面臨矛盾之時寬容大度、構建和諧的靈丹妙藥。 境界，是 “ 五年歸國路，十年兩彈成 ” 的赤膽忠心。因為有境界，所以胸懷祖國、兼濟天下。 崇高的境界，能夠讓人及時行善、仁愛天下。 愛國者的境界，是一種胸懷天下、報效祖國的境界。 擁有境界，就需要及時行善、樂施大愛。示例（ 3） ? ? 境界是王選視名利如浮云，甘為人梯育英才。 （ 3）擬寫分論點語言要精練，有思想底蘊。 結尾：重申或深化主題。 并列式結構標志句（ 3） +事例分析（或情節(jié)片段） 六、精彩范例一：生命的價值 結尾：總結 ▲ 開頭部分：起興，提出總論點 例如：《學會歷史般的旁觀》 ▲ 第二部分：并列結構 分論點一：生命的價值在于奉獻。 ▲ 開頭部分：誠信是做人之本 型并列式則以典型的很有說服力的論據(jù)，從不同角度論證中心論點。 二、兩種并列式結構所適合的寫作情況： 分論點三：誠信如土，土 里根植著赤膽忠心的愛國情。因為它的中間部分會反復強調錯誤論點，這等于是反復 ▲ 開頭部分：提出總論點（請守衛(wèi)精神火種，請重樹做人立業(yè)之本 —— 誠信。 足的論據(jù)，而對全文的中心論點不能從幾個角度（方面）作理解，只知道應該是這 分論點二：請重視誠信，因為它是做人之本，立業(yè)之基。 ▲ 結尾部分：深化話題 重申觀點 注意： 平行排列的各個分論點是按照同一的劃分標準概括出來的，各分論點之間具有邏輯 性，并列的分論點的內容不可交叉，不可重復，不可包容 ，不可矛盾，其排列順序 一般是從主到次，由輕