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高考議論文答題技巧(共7篇)-全文預覽

2025-10-23 12:50 上一頁面

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【正文】 步推導出論點。五、品位議論文語言議論文語言:準確性、嚴密性、邏輯性、生動性。分析段落層次時,首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務;從什么地方開始分析問題;到什么地方結束,歸納出結論。結論——結尾部分,解決問題。] 如果幾個事例分開分段來寫,則要考慮看是否是因為“由身居高位的人講到生活中的普通人”[或相反]概括論據(jù)的答式→誰+做什么事+結果怎樣 歸納時,要突出論證論點的 一面總之,要揭示論點與論據(jù),也即觀點與材料的內在聯(lián)系,看論據(jù)是否能成為論點存在的充足理由。②、是國內還是國外的。用比喻的方式來證明論點。例:《不應該壓制大膽的想象》 有力地駁倒了錯誤言論②道理論證:——引用經(jīng)典或名言、諺語、警句等證明論點 通過講道理來證明論點。分論點①:懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。放在文中的這種文章,往往觀點的提出有一個過程,經(jīng)過一番論辯后,再提出中心論點,一般駁論性的文章、讀后感一類文章,好采取此種方法。先分析、后歸納的結構,論點常出現(xiàn)在篇末;總、分、總結構,論點一般是在開頭。[篇末]例:《論各類老師》[舉了四個不同老師類型的例子后,進而總結。例:《什么是自制力》[先說明自制力是什么,再引用狐貍的事例論證是怎樣的自制力,最后提出反問以結尾。例:《美的斷想。駁論——批駁錯誤觀點,然后確立其正確觀點。論點有中心論點、分論點兩種,有的議論文只有中心論點,有的議論文中心論點、分論點均有。間接引用時不能曲解原意。議論文中,對所舉事例的敘述要簡明扼要,突出與論點有直接關系的部分。第五、通過論據(jù)來反推論點:論據(jù)是為證明論點服務的,分析論據(jù)可以看出它證明什么,肯定什么,支持什么,這就是論點。這種寫法在明確表達論點時大多有。駁論文的閱讀?作者要批駁的錯誤觀點是什么??作者是怎樣進行批駁的,用了哪些道理和論據(jù)。③聯(lián)系全文的結構,是否有總結。?補充論據(jù)(要能證明論點)。②道理論據(jù)(引用名言要分析)。③針對生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過分析論述,歸結出中心論點。中心論點只有一個(統(tǒng)率分論點)?明確:分論點可有n個(補充和證明中心論點)?方法①從位置上找:如標題、開篇、中間、結尾。論點(證明什么)論點應該是作者看法的完整表述,在形式上是個完整的簡潔明確的句子。答題思路:(1)從論題角度擬,可以用“論★★”、“議★★”或“談★★”的格式;(2)從論點角度擬,可以用“★★是★★”、“★★應該★★”的格式。2聯(lián)系生活實際,對文中觀點和材料發(fā)表看法、見解與主張??偡挚偸椒治鍪牵海?)提出★★★★的論點或用★★引出★★的論點;?用★★論證方法和★★論證方法證明論點;?得出★★結論。因為(1)該段闡明了★★詞語(多為中心論點中的關鍵詞)和★★詞語(最后一段中的關鍵詞)之間的關系,避免讀者產(chǎn)生誤解;(2)體現(xiàn)了議論文論證的嚴密性。請結合某某句簡析。(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀,檢驗是否合適。1說說某某句子在文中的作用?一般考查的都是結構上的關鍵句,答題格式如:?承上啟下,承接上文★★,開啟下文的的★★。答題格式是:正如文中所說,★★★★(中心論點或自己感受最深的一句話或題中指定的話)+在我生活中,★★★★(生活中的事例現(xiàn)象)+我認為,★★★★(對上面兩點談看法)。還要注意字數(shù)簡潔?;卮鸶袷蕉?該詞去掉后語句意思發(fā)生了某某方面的變化,與事實不符。文中為什么舉自己的事例?答題格式:(1)拉近與讀者的心理距離,使文章產(chǎn)生親切感真實感;(2)事例論證,具體有力地證明了★★的論點,使論證更有說服力。本文/本段用的什么什么論據(jù)?有什么作用?答題思路:事實論據(jù)、道理論據(jù)兩種。?比喻論證的回答格式是:生動形象地證明了★★的論點,通俗易懂,容易讓人接受。先提出一種片面甚至錯誤的觀點,舉出一些貌似能證明的事例或名言,與中心論點截然相反。?直接提出論點,答題格式是:開門見山,直接亮明了的論點。開頭有什么作用?答題格式:常見的有:?名言開頭,而且論點就在名言后邊,答題格式是:①道理論證,引出并證明了★★的論點。(2)用詞的嚴密性四、其他舉例:《“讀薄”與“讀厚”》/ c 《大家都應當讀點詩詞》/ a 其內容之,風格之,形式之,韻律之,世無倫比?!罢麴s”的過程,也就是去粗留精,去偽存真,直達事物本質的過程(總結事例+套語+論證內容)《大家都應當讀點詩詞》/ 舉例論證,其作用是 舉例蘇步青的例子,有力地論證了古往今來,專家學者都主張讀點詩詞(注意段首總起句+語言簡潔)(2)引用論證舉例:《談責任》/ c 魯迅說過:“不平還是改造的引線,但必須先改造了自己,再改造社會,改造世界;萬不可單是不平。(分層;找總起句/分論點;不抄否定的)《談潛能與成功》/(1得另一項成就(2)溫庭筠再塑人生,從風流才子變成了誨人不倦的老師。(這兩段其實是舉例論證,舉了兩年多以前,有一個國際性組織收集人類提出的問題,不少問題顯示出質量和智慧的例子。有一次他被茅草劃破了手,他不顧疼痛,反而問起了茅草為什么這么鋒利,原來是因為草的邊緣有許多細齒。讀點詩詞,使自己變得更有知識一點,更智慧一點,認識更全面一點,修養(yǎng)更多一點,品格更高一點,精神世界更豐富一點,做一個素質比較高、文明程度比較高的中國公民,又何樂而不為呢?(注意紅字和關聯(lián)詞句,過渡詞句)二、論證方法及作用(1)舉例論證舉例:《善問則進》/ 舉例論證 的論證方法,作用是 有力地論證了 歷史上的發(fā)明家、科學家、能工巧匠沒有一個不是善于提問題的。中華詩詞,語言優(yōu)美,詞匯豐富,表現(xiàn)力強,音韻和諧,富于音樂美,是一座高雅藝術的寶庫自不必說了。 答題思緒:論說文中非談論身分,都是為論點效勞的(差別表達方法,感化不雷同,要看運用非談論身分的目標來肯定)篇四:議論文答題技巧 議論文答題技巧一、(中心)論點(判斷句;語言簡潔;主要論述內容)和論題(1)標題舉例:《善問則進》/ 善問則進(標題也可以是論點)《大家都應當讀點詩詞》/ 大家都應當讀點詩詞《談潛能與成功》/ (結合文章中心)(2)文末舉例:《“讀薄”與“讀厚”》/ 讀書要先“薄”而“厚”,再“厚”而“薄”。解題時需分離文章發(fā)揚小我私家從閱讀中取得的感悟。⑥、論說文中代詞的指代工具考點 :這種考題在種種體裁的閱讀中都較為罕見。252。用論說文的目標因此理服人。上面從差別角度表明一下:a、言語精確體現(xiàn)為:① 觀點運用精確,② 定語、狀語等潤飾身分適當。(2)究竟論據(jù),從哪個角度來證實論點。比照論證:是用正反兩方面的究竟和原理停止光顯比照,從而證實論點的辦法。以是這種辦法運用恰當,有很強的論證力氣。要害要說分明證實歷程的條理性。用作論據(jù)的行動,應有肯定的權勢巨子性,間接援用時要原文照錄,以真查對,不可以斷章取義;直接援用時不可以歪曲樂意。事例必需真實牢靠,有典范意義,能提醒事物實質并與論點有肯定的邏輯聯(lián)絡。一篇論說文只要一其中心論點。(2)在文章末端,便是所謂歸結全文,篇末點題,提醒中間的寫法。?范例: ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。論證(如何證實)?論證辦法(須為四個字)①舉例論證(例證法)究竟論據(jù)記敘 ②原理論證(引證法和說理)原理論據(jù) 談論③比照論證(其自身也能夠是舉例論證和原理論證)④比方論證比方 在說明文中為打比如,散文中為比方。(可用于查驗料想的論點能否適當)③摘錄法(只要分論點,而無中間論點)b.剖析論點是如何提出的:①擺究竟講原理后歸結論點; ②直言不諱,提出中間論點;③針對生存中存在的征象,提出論題,經(jīng)過剖析闡述,歸結出中間論點; ④敘說作者的一段閱歷湖,歸結出中間論點; ⑤作者從故事中提出題目,然后一步步剖析推論,末了得出結論,提出中間論點。表述方式常常是個示意一定或否認的判別句,是明白的亮相性的句子。對要害詞語、重點句子寄義及其表達感化的評析。對說明辦法辨識與了解。范例5:指代這些前提、這種征象異樣原理等在文中詳細指代什么。如:比擬簡直相稱等詞表水平修辭;約莫大概左 右等表估量,多不足等表數(shù)目。(3)所換詞語的意義或內容。對策:答:精確/活潑抽象/ 地說明了事物??的特性/道理。 歸納綜合文段的中間句。判別,多為歸納綜合性較強的句子。假如是道理性說明文,但又不可以精確表述,可用道理、迷信道理等含糊性的言語表述。工夫次第則是說明事物開展、演化,比方引見事情步伐的文章。說明次第:工夫次第(步伐次第)、空間次第、邏輯次第。⑨.摹模樣形狀:對事物的特性/道理加以抽象化的形貌,使說明更詳細活潑抽象。⑦.繪圖表:使讀者了如指掌,十分直觀抽象地說明的事物的特性。④.作比擬:凸起夸大了被說明工具的特性(位置、影響等)。對事物的特性/道理分門別類加以說明,使說明更有層次性。道理說明文指出說明內容,構成一個短語:引見了??的??(工具加內容)。篇三:高中語文說明文、議論文答題技巧說明文的類型:事物、事理說明文(從內容角度,根據(jù)說明的對象和目的)。明確論據(jù)時,不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù),還要會概括事實論據(jù)。②、議論文的論據(jù)考點:論據(jù)是論點立足的根據(jù),一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。所以,總之,因此,總而言之,歸根結底等總結性的詞語。駁論文的閱讀?作者要批駁的錯誤觀點是什么??作者是怎樣進行批駁的,用了哪些道理和論據(jù);?由此,作者樹立的正確的觀點是什么?常見考點①、議論文的論點考點:第一,分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點)。?分析論證過程:①論點是怎樣提出的;②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實,是否有正反兩面的分析說理);③聯(lián)系全文的結構,是否有總結。論據(jù)(用什么證明)?論據(jù)的類型:①事實論據(jù)(舉例后要總結,概述論據(jù)要緊扣論點);②道理論據(jù)(引用名言要分析)。本文給大家介紹高考議論文的閱讀答題技巧。[注意]議論文的三要素中,論點是核心、統(tǒng)帥,論據(jù)和論證方法都為論點服務的。?抓住修辭方法以及成語典故,體會其語言生動性和深刻性。舉(事)例論證(或擺事實),道理論證(或講道理)、對比論證、比喻論證四、論證方式的辨別——立論、駁論(駁論方式:駁論點、駁論據(jù)、駁論證)五、議論文結構提出問題(引論)→解決“什么”問題分析問題(本論)→解決“為什么”問題解決問題(結論)→解快“怎么樣”問題六、文段的思想內容的分析、概括。如無明確的論點句子,需將幾個分論點合并、提煉;或者論點滲透于論證當中,需要領悟并歸納?!薄叭朊允潜匾摹?;“我們不管做什么事情都需要‘恰倒好處’”。如:“讀書貴有疑。這類題要引導學生從結構入手,找準要點的提示性詞語:如“首先應當是”“也應當是”“還應當是”。②在文章結尾,就是所謂歸納全文,篇末點題,揭示中心的寫法。論點不能是疑問句,不能只是一個短語,不能使用比喻。明確:論點不同于論題(論述對象、范圍),它應該是明確的判斷,在形式上是個完整的句子。論點在文中的位置:(1)指示型:①在文章的開頭,這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。③在文章中間,(2)蘊含型:也有的議論文沒有明確論點的語句,表述又不集中,作者的觀念蘊含在整篇文章的字里行間當中,要仔細閱讀、歸納段意、層意,然后以中概括出中心論點。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句,是明確的表態(tài)性的句子?!?;“從某種意義上來說,人生也是一種儲蓄?!⒁猓赫擖c的位置。道理論據(jù)——名人名言、科學原理、公式、定理、實驗結果三、論證方法的辨別、理解。?抓住關鍵詞語,分析其作用,體會其用詞的準確性。了解題型,明確答題要求,在充分熟悉全文的基礎上做答。學習不單要腳踏實地,更要學會抬頭看路,總結好自身的經(jīng)驗、方法。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句,是明確的表態(tài)性的句子。(可用于檢驗預想的論點是否恰當)③摘錄法(只有分論點,而無中心論點):①擺事實講道理后歸結論點;②開門見山,提出中心論點;③針對生活中存在的現(xiàn)象,提出論題,通過分析論述,歸結出中心論點;④敘述作者的一段經(jīng)歷湖,歸結出中心論點;⑤作者從故事中提出問題,然后一步步分析推論,最后得出結論,提出中心論點。論證(怎樣證明)?論證方法(須為四個字)①舉例論證(例證法)事實論據(jù)記敘②道理論證(引證法和說理)道理論據(jù)議論③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)④比喻論證比喻在說明文中為打比方,散文中為比喻。?類型:①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進式。這種寫法在明確表達論點時大多有。第五、通過論據(jù)來反推論點:論據(jù)是為證明論點服務的,分析論據(jù)可以看出它證明什么,肯定什么,支持什么,這就是論點。議論文中,對所舉事例的敘述要簡明扼要,突出與論點有直接關系的部分。③、議論文的結構、層次考點:結構有:并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。事物說明文指出被說明事物即可。②.分種別:層次分明地說明了事物的特性。使說明更有壓服力?;顫姵橄蟮卣f明該事物的特性,加強了文章的興趣性。能夠倒置。援用說明在文章掃尾,還起到引出說明工具的感化。邏輯次第(先效果后緣由,層層遞進,征象到實質,因到果,果到因,主到次,淺入深,個體到普通等,常用表因果、表道理次第的詞,如由于、以是起首、其次)。(第一空應該填詳細的說明次第,第二空應該填寫詳細的事物稱號或說明的道理。剖析文章構造,抓中間句及銜接詞,如起首其次還也別的等詞語中間句:呈現(xiàn)的地位掃尾或末端,偶然在句中。252。說明言語范例加點字詞有何感化?捉住說明文語文精確這一特性答題。(2)原詞的意義或內容。(2)定性。范例從文章中找出一個能表現(xiàn)說明文言語精確特性的文句,并領會。罕見考點:對說明工具及說明特性了解。對辭意、層意、段意的歸納綜合。從全文看,它必能統(tǒng)攝全文。②剖析文章的論據(jù)。?序次布置(呼應論點);?判別論據(jù)可否證實論點; ?增補論據(jù)(要能證實論點)。論說文的構造 ?普通方式:①引論(提出題目)―――②本論(剖析題目)―――③結論(處理題目)。第二,留意論點
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