綜合實踐活動方案-全文預覽
【正文】 印發(fā)“垃圾正確處理及回收、優(yōu)化生活環(huán)境”為主題的倡議書。第三，在交流活動中，學生的聽話說話能力，語文素養(yǎng)得到了相應的提高。（根據(jù)具體情況進行活動）可收集清潔工人、垃圾箱、垃圾處理車的照片，對照片后的故事進行介紹、交流，感受清潔工人的辛勤勞動。第二階段：查閱資料，收集數(shù)據(jù)，探究垃圾處理和回收的方案對學校中垃圾處理的現(xiàn)狀進行調查，找焚燒處理的危害。（出示調查表）姓名人口數(shù)每日垃圾量（公斤）垃圾處理方法（出示統(tǒng)計圖）有機垃圾（餐余棄物）無機垃圾（可回收）有害垃圾（危險棄物）五、活動步驟第一階段：進行調查，了解各類垃圾的來源、數(shù)量、種類、處理方式及其對環(huán)境的影響學生通過自己的值日工作總體了解學校產(chǎn)生垃圾的數(shù)量，以及垃圾的種類，產(chǎn)生垃圾的主要渠道。培養(yǎng)學生正確處理垃圾的意識，積極參與社會生活的意識，增強環(huán)境保護的意識。為了提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保習慣. 以《生活垃圾的處理與回收利用》為題展開研究性學習。污染現(xiàn)象十分嚴重。通過活動，培養(yǎng)學生的調查、訪問、交流、討論的能力。在上述選題活動中，老師僅充當一個參與者、指導者的角色，把活動的選擇權、決定權還給學習的主人——學生。）布置學
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