飛船上的特殊乘客教學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 ⑵ 這些“魔力”有什么用途？ ?。ㄊ秤?、藥用、他用……） 綠色蔬菜、治病良藥、美化生活、綠化祖國(guó)…… ⑶ 太空種子為什么具有這樣的“魔力”？再讀第３段，重點(diǎn)引導(dǎo)： “在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。 ?。场㈩A(yù)習(xí)課文了嗎？你知道“神舟五號(hào)”飛船上的特殊乘客是誰(shuí)？經(jīng)過(guò)太空旅行后，發(fā)生了哪些有趣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《飛船上的特殊乘客》，相信同學(xué)們能夠從課文中找到答案。從那時(shí)開始，有３９位宇航員已經(jīng)患了這種疾病。 第二組： 宇宙射線、微重力、高真空 飛船里的楊利偉和在地球上一樣吃飯、睡覺嗎？ ?。ㄊе?，即微重力；呼吸*供氧──高真空?！ 。?、回憶鏡頭，想想這些科學(xué)術(shù)語(yǔ)你理解嗎？ 第一組： 載人航天、神舟飛船、返回式衛(wèi)星 你知道三者的區(qū)別嗎？簡(jiǎn)介“神舟飛船”幫助理解?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的相關(guān)文字和圖片資料。｝科學(xué)創(chuàng)造奇跡【教學(xué)目標(biāo)】 ?。?、了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。神奇美妙板書：舉例子出示句子:例如,搭乘過(guò)神舟一號(hào)無(wú)人飛船的茄子種子,栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大,四,學(xué)習(xí)說(shuō)明方法:２、真正的“魔法師”是誰(shuí)？１、再現(xiàn)中心句，齊讀：“科學(xué)家對(duì)經(jīng)太空遨游的植物種子進(jìn)行選育，不斷地選擇優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過(guò)四代以上的培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成拳的太空品種。④外形：更大、更長(zhǎng)、顏色的變化。）⑴出示中心句：一、初讀課文課后，老師推薦大家讀一篇文章，名字叫《人造發(fā)光植物》，相信你們會(huì)有意想不到的收獲。開始吧！（讀，評(píng)價(jià)）寫完的同學(xué)同桌先互相讀一讀 ：誰(shuí)來(lái)給大家分享一下你是怎么修改的？ 師：你能告訴大家，你是用了什么說(shuō)明方法嗎？ 師：經(jīng)過(guò)你的修改，文章變得生動(dòng)多了?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生歸納本文的表達(dá)特色，明確寫說(shuō)明文的方法，為學(xué)生寫說(shuō)明文做準(zhǔn)備。）生：作比較。師：?jiǎn)柧湟鹣挛?，啟發(fā)讀者往下讀。指名說(shuō)。（板書：科學(xué)創(chuàng)造奇跡）【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用個(gè)人讀、齊讀等多種方法讀書，抓住學(xué)生感興趣的句子、不明白的地方進(jìn)行品讀、交流，使學(xué)生體會(huì)植物種子的美妙變化和神奇用途，了解科技的神奇力量，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。是的，要想培育出優(yōu)良的品種，還需要科學(xué)科學(xué)家對(duì)經(jīng)過(guò)太空旅行的植物種子進(jìn)行認(rèn)真地選育和精心地培育。什么是宇宙射線？你理解什么是微重力嗎？來(lái)看一段資料，那什么是高真空呢？植物種子之所以能發(fā)生變化，原來(lái)是由于太空中的——由于——由于——呀！（3）用途。，那你在讀書過(guò)程中有什么不明白的地方嗎？（1）目的生：為什么要把植物的種子帶上太空？師：其他同學(xué)有沒有知道答案的？生：科學(xué)家想培育出新品種。（出示句子）句五：它們普遍具有產(chǎn)量高，品質(zhì)好，生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。你再讀，我仿佛看到了一米長(zhǎng)的大葫蘆。句三：太空葫蘆可以長(zhǎng)到一米長(zhǎng)。(出示)師：說(shuō)一說(shuō)你為什么對(duì)這句話感興趣？師：還有誰(shuí)喜歡這個(gè)句子？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由？師：是呀，同樣是茄子，有的大，有的小，多么有趣的差異呀！（出示大小茄子）看，這就是科學(xué)家培育出來(lái)的太空茄子，誰(shuí)再來(lái)讀這句話？誰(shuí)還想讀？你來(lái)！師：來(lái)，讓我們一起讀出它的趣味。注意聽清老師的要求：認(rèn)真讀感興趣的地方，想想為什么感興趣？不明白的地方把它變成問(wèn)題寫在一邊。那么，通過(guò)讀書，你知道了什么？生交流。誰(shuí)還想讀？評(píng)價(jià)：你讀得字正腔圓，真好聽！（學(xué)生讀）師：大家看這個(gè)字，（字打紅）它是個(gè)多音字，在這個(gè)詞中怎樣讀？（指名讀）你知道它的的另一個(gè)讀音嗎？給它組個(gè)詞？來(lái)咱們把第一組詞一起讀一遍?！浚ǘ┱w感知，梳理文章主要內(nèi)容：：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，這就要求同學(xué)們根據(jù)閱讀提示發(fā)揮自己的聰明才智，在老師的幫助下獨(dú)立完成。師解說(shuō)：2003年10月15日，我國(guó)首次進(jìn)行載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。師：現(xiàn)在，咱們來(lái)做個(gè)文字競(jìng)猜游戲，好不好？看誰(shuí)反應(yīng)快，用詞準(zhǔn)！看老師寫一個(gè)字。，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。全文共6個(gè)自然段，段落之間條理清楚，層層深入。 專業(yè)資料整理分享 《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教材解讀這是一篇略讀課文。這篇說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。今天我們又見面了，能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸。觀看神舟五號(hào)飛船成功發(fā)射的錄像。【設(shè)計(jì)意圖：利用《神舟五號(hào)發(fā)射升空》導(dǎo)入新課，激動(dòng)人心的畫面容易引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與閱讀期待，為文本的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。那文中的詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了嗎？師：（出示第一組詞）請(qǐng)你來(lái)讀？例如
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