飛船上的特殊乘客教學案-全文預覽
【正文】 ?、啤∵@些“魔力”有什么用途？ ?。ㄊ秤?、藥用、他用……） 綠色蔬菜、治病良藥、美化生活、綠化祖國…… ⑶ 太空種子為什么具有這樣的“魔力”？再讀第３段，重點引導： “在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化?！ 。?、預習課文了嗎？你知道“神舟五號”飛船上的特殊乘客是誰？經(jīng)過太空旅行后，發(fā)生了哪些有趣的變化？為什么會發(fā)生這些變化？讓我們一起來學習《飛船上的特殊乘客》，相信同學們能夠從課文中找到答案。從那時開始，有３９位宇航員已經(jīng)患了這種疾病?！ 〉诙M： 宇宙射線、微重力、高真空 飛船里的楊利偉和在地球上一樣吃飯、睡覺嗎？ （失重，即微重力；呼吸*供氧──高真空?！ 。?、回憶鏡頭，想想這些科學術語你理解嗎？ 第一組： 載人航天、神舟飛船、返回式衛(wèi)星 你知道三者的區(qū)別嗎？簡介“神舟飛船”幫助理解?！ 窘虒W準備】 引導學生收集關于太空蔬菜、花卉的相關文字和圖片資料。｝科學創(chuàng)造奇跡【教學目標】 ?。?、了解我國生物科學取得的新成就，感受科學實驗和科學研究的神奇作用，激發(fā)學生的科學興趣及探索的欲望。神奇美妙板書：舉例子出示句子:例如,搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子,栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大,四,學習說明方法:２、真正的“魔法師”是誰？１、再現(xiàn)中心句，齊讀：“科學家對經(jīng)太空遨游的植物種子進行選育，不斷地選擇優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上的培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成拳的太空品種。④外形：更大、更長、顏色的變化。）⑴出示中心句：一、初讀課文課后，老師推薦大家讀一篇文章，名字叫《人造發(fā)光植物》，相信你們會有意想不到的收獲。開始吧?。ㄗx，評價）寫完的同學同桌先互相讀一讀 ：誰來給大家分享一下你是怎么修改的？ 師：你能告訴大家，你是用了什么說明方法嗎？ 師：經(jīng)過你的修改，文章變得生動多了。【設計意圖：引導學生歸納本文的表達特色，明確寫說明文的方法，為學生寫說明文做準備。）生：作比較。師：問句引起下文，啟發(fā)讀者往下讀。指名說。（板書：科學創(chuàng)造奇跡）【設計意圖：運用個人讀、齊讀等多種方法讀書，抓住學生感興趣的句子、不明白的地方進行品讀、交流，使學生體會植物種子的美妙變化和神奇用途，了解科技的神奇力量，激發(fā)學生探究科學的興趣。是的，要想培育出優(yōu)良的品種，還需要科學科學家對經(jīng)過太空旅行的植物種子進行認真地選育和精心地培育。什么是宇宙射線？你理解什么是微重力嗎？來看一段資料，那什么是高真空呢？植物種子之所以能發(fā)生變化，原來是由于太空中的——由于——由于——呀?。?）用途。，那你在讀書過程中有什么不明白的地方嗎？（1）目的生：為什么要把植物的種子帶上太空？師：其他同學有沒有知道答案的？生：科學家想培育出新品種。（出示句子）句五：它們普遍具有產(chǎn)量高，品質(zhì)好，生命力強等優(yōu)點。你再讀，我仿佛看到了一米長的大葫蘆。句三：太空葫蘆可以長到一米長。(出示)師：說一說你為什么對這句話感興趣？師：還有誰喜歡這個句子？說說你喜歡的理由？師：是呀，同樣是茄子，有的大，有的小，多么有趣的差異呀?。ǔ鍪敬笮∏炎樱┛?，這就是科學家培育出來的太空茄子，誰再來讀這句話？誰還想讀？你來！師：來，讓我們一起讀出它的趣味。注意聽清老師的要求：認真讀感興趣的地方，想想為什么感興趣？不明白的地方把它變成問題寫在一邊。那么，通過讀書，你知道了什么？生交流。誰還想讀？評價：你讀得字正腔圓，真好聽！（學生讀）師：大家看這個字，（字打紅）它是個多音字，在這個詞中怎樣讀？（指名讀）你知道它的的另一個讀音嗎？給它組個詞？來咱們把第一組詞一起讀一遍?！浚ǘ┱w感知，梳理文章主要內(nèi)容：：同學們，這是一篇略讀課文，這就要求同學們根據(jù)閱讀提示發(fā)揮自己的聰明才智，在老師的幫助下獨立完成。師解說：2003年10月15日，我國首次進行載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。師：現(xiàn)在，咱們來做個文字競猜游戲，好不好？看誰反應快，用詞準！看老師寫一個字。，初步學習課文的說明方法。全文共6個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。 專業(yè)資料整理分享 《飛船上的特殊乘客》教學設計教學設計：一、教材解讀這是一篇略讀課文。這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強。、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。今天我們又見面了，能和同學們一起學習，我感到非常榮幸。觀看神舟五號飛船成功發(fā)射的錄像?！驹O計意圖：利用《神舟五號發(fā)射升空》導入新課，激動人心的畫面容易引發(fā)學生的好奇心，從而激發(fā)學習興趣與閱讀期待，為文本的學習打下良好的基礎。那文中的詞語你們都認識了嗎？師：（出示第一組詞）請你來讀？例如
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