鎂和鋁第一節(jié)第一課時(shí)說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 滲透結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的科學(xué)思想；滲透透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義觀點(diǎn)；培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)、觀察、表達(dá)能力和探究精神分步說明下面我就結(jié)合著本節(jié)課所要采用的課件來簡單介紹一下教學(xué)的幾個(gè)重要步驟：（一）導(dǎo)入新課我采用從生活實(shí)際中的一些同學(xué)們都有感性認(rèn)識(shí)的方面入手，逐步深入的方法，并結(jié)合以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的知識(shí)，導(dǎo)入新課?？茖W(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動(dòng)，是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，也是化學(xué)課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)中教學(xué)次序的改進(jìn)（1）把相關(guān)知識(shí)采用多媒體演示，教材中雖未要求，但為了使學(xué)生獲得更多感性認(rèn)識(shí)必須展示出來，從而加大課堂知識(shí)容量。如何處理這些學(xué)生似曾相識(shí)，但又認(rèn)識(shí)不深刻，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是在本節(jié)課的講授過程中要認(rèn)真研究的問題。本章是高二化學(xué)中無機(jī)化學(xué)的最后一章，學(xué)完本章以后，將要進(jìn)入有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)。教材地位：金屬知識(shí)是無機(jī)化學(xué)中很重要的元素化合物知識(shí)。教材分析及處理：本節(jié)課的內(nèi)容，是本章學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，這是因?yàn)椋簩W(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中曾或多或少接觸過本節(jié)的一些內(nèi)容，例如，在初中化學(xué)里，曾學(xué)過鎂條在氧氣中燃燒；在高一化學(xué)中，曾學(xué)過鋁的兩性等。同時(shí)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，要始終貫穿著對比的方法，包括鎂和鋁的物理性質(zhì)、用途以及鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)等諸多方面，這樣設(shè)計(jì)的意圖是為了激發(fā)學(xué)生的探究興趣，更符合探究式教學(xué)的要求。（1）知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解金屬的通性使學(xué)生了解鎂和鋁的物理性質(zhì)以及用途使學(xué)生掌握鎂和鋁的化學(xué)性質(zhì)（2）能力目標(biāo)使學(xué)生了解科學(xué)探究的基本方法，提高科研能力，增強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的水平使學(xué)生學(xué)會(huì)并操作觀察和分析實(shí)驗(yàn)，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ箤W(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)理論分析、推理化學(xué)現(xiàn)象和物質(zhì)性質(zhì)，提高思維能力使學(xué)生了解研究化學(xué)物質(zhì)的一般思路，提高自學(xué)能力（3）情感目標(biāo)通過介紹金屬在社會(huì)發(fā)展過程中所處的地位，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，并在教學(xué)過程中進(jìn)行一絲
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