【正文】 差異不大，網(wǎng)上呈現(xiàn)的圖片與現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)產(chǎn)品也是基本一致的，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行產(chǎn)品的導(dǎo)購更具可行性。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。 參考資料: 攜程旅行網(wǎng):第10課 神奇導(dǎo)購員教學(xué)目標(biāo)：： 了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。怎樣根據(jù)網(wǎng)上搜集到的資料合理地安排自己的行程，這需要教師給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾净蛑笇?dǎo)。教師可以課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”供學(xué)生參考。 教學(xué)建議: 本課以設(shè)計(jì)、撰寫旅游計(jì)劃書為主線，通過上網(wǎng)查詢天氣、列車時(shí)刻表和景點(diǎn)介紹等資料，使學(xué)生對(duì)利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的操作技能進(jìn)一步熟練。 教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)實(shí)際情況合理安排計(jì)劃。練習(xí)中，教師也可讓學(xué)生找找網(wǎng)上還有沒有其他的詞典。小學(xué)生的英語詞匯量普遍較少，這時(shí)就可以請(qǐng)“金山詞霸”幫忙。通過這樣的比賽，不僅能讓學(xué)生熟悉在線成語詞典的使用方法，也能讓他們通過前后兩次成語接龍的比較，體會(huì)到在線成語詞典的優(yōu)越性。通過這樣的比較總結(jié)，不僅能提高學(xué)生確定關(guān)鍵詞的能力，更能提高他們對(duì)關(guān)鍵詞選擇的重視。經(jīng)過前幾節(jié)課的實(shí)踐，學(xué)生對(duì)在網(wǎng)上查找資料已經(jīng)不陌生了，但是怎樣確定搜索的關(guān)鍵詞還是重中之重。教學(xué)建議：本課的教學(xué)內(nèi)容圍繞各類電子詞典的查找及使用兩個(gè)方面展開。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)各種類型的電子詞典的使用方法。找到報(bào)紙后，如果時(shí)間有剩余，可讓學(xué)生在線閱讀報(bào)紙。同時(shí)也應(yīng)提醒學(xué)生，網(wǎng)上購物是存在風(fēng)險(xiǎn)的，不要在網(wǎng)上隨意泄露自己或家人的個(gè)人資料，特別是信用卡號(hào)、手機(jī)號(hào)碼等，提高學(xué)生的防范意識(shí)。在查找時(shí)，可直接用書名作為關(guān)鍵詞。強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使學(xué)生急切地想知道故事的發(fā)展，網(wǎng)上電子圖書的方便快捷此時(shí)便顯現(xiàn)出來了。教學(xué)過程：一．圍繞電子圖書展開教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：利用搜索引擎查找自己需要的電子圖書。通過這樣的方式，可能會(huì)效果更好。在練習(xí)時(shí)，教師可以要求學(xué)生每個(gè)學(xué)科都查找一至兩個(gè)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，然后分類添加到收藏夾中。在這部分教學(xué)中，教師可以首先確定一個(gè)查找目標(biāo)，如“找一個(gè)學(xué)習(xí)兒童英語的網(wǎng)站”，然后讓學(xué)生自己試著確定關(guān)鍵詞并且上網(wǎng)查找，將學(xué)生選的幾個(gè)比較有代表性的關(guān)鍵詞及查找結(jié)果列出來，通過比較，使學(xué)生對(duì)如何選取正確的關(guān)鍵詞有比較深刻的理解。教學(xué)建議：本課教學(xué)以搜索學(xué)習(xí)性網(wǎng)站為主線，通過學(xué)習(xí)，熟練掌握多關(guān)鍵詞搜索的方法，讓學(xué)生感受到利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，形成利用網(wǎng)絡(luò)幫助自己學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)利用搜索引擎查找所需的學(xué)習(xí)資源并開展自主學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課是一門技術(shù)性課程，如果一整節(jié)課都上理論知識(shí)，學(xué)生很快就會(huì)失去興趣，所以在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定要注意將理論的知識(shí)穿插在實(shí)踐的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在操作中去掌握理論的知識(shí)。五、缺少實(shí)踐操作信息技術(shù)是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的工具課程。比如用學(xué)生熟悉的軟件來讓學(xué)生理解這個(gè)應(yīng)用軟件。而我在教學(xué)過程中只注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的傳授，而沒有顧及學(xué)生對(duì)內(nèi)容是否感興趣。教學(xué)反思：《軟硬“兼”施》是六年級(jí)第五課的內(nèi)容，這節(jié)課主要是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)，系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類，以及不同軟件的不同作用，屬于一節(jié)理論課。順序播放電腦整機(jī)、主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備的圖片，給出各張圖片的簡要介紹，增進(jìn)學(xué)生對(duì)硬件設(shè)備的實(shí)物了解，對(duì)電腦設(shè)備之間的物理關(guān)聯(lián)有大致的理解2. 組裝好這樣一臺(tái)計(jì)算機(jī)，老師就能馬上用這臺(tái)計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？”3. 引導(dǎo)學(xué)生通過討論、歸納，得出結(jié)論：要想使用計(jì)算機(jī)，光有計(jì)算機(jī)硬件還不夠，還必須依靠各種各樣的軟件。教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)及作用。以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。討論：小明乘表哥不在家時(shí)用表哥的計(jì)算機(jī)，對(duì)嗎？讓學(xué)生自己展開討論。比較計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒的異同處，得出病毒給計(jì)算機(jī)的使用者帶來了很多的麻煩。而教學(xué)重點(diǎn)則是計(jì)算機(jī)病毒的危害性，自覺遵守計(jì)算機(jī)道德規(guī)范，調(diào)整系統(tǒng)日期。課時(shí)安排：1課時(shí)。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因而教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是非常重要，非常關(guān)鍵的一步。，：可以利用硬盤不同分區(qū)進(jìn)行備份，現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)硬盤、大容量郵箱等網(wǎng)絡(luò)手段，以及利用光盤刻錄的方式進(jìn)行文件備份。課時(shí)安排：1課時(shí)。 2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與備份。因此，教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法。因?yàn)橛辛舜笠?guī)模和超大規(guī)模集成電路，計(jì)算機(jī)的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計(jì)算機(jī)。電子計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代：　　第一代是電子管計(jì)算機(jī)，開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機(jī)為中心，使用機(jī)器語言，存儲(chǔ)量小，主要用于數(shù)值計(jì)算。第2課 未來的計(jì)算機(jī)教學(xué)目的：　　了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦技巧的探索　　提高學(xué)生對(duì)電腦的興趣教學(xué)重、難點(diǎn)：　　了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的幾個(gè)階段及其標(biāo)志教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生　　1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī))在美國賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。最后的運(yùn)算結(jié)果就通過顯示器(形狀象電視機(jī))和打印機(jī)顯示出來，這就是電腦的手和口。首先提問：人是怎樣處理問題的？然后在黑板上寫“2 + 3 =　”這道題，你是通過什么知道的呢？我又讀２加３等于幾？，你又是怎樣知道的呢？告訴學(xué)生：、眼睛將信息輸入給大腦；，經(jīng)過大腦運(yùn)算；。接著我再利用教學(xué)演示光盤，向?qū)W生展示了一個(gè)色彩繽紛的電腦世界，通過觀看，學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫圖、制作動(dòng)畫、編輯聲音等工作，它的作用真大”的想法。同時(shí)注意將任務(wù)簡化，同時(shí)將學(xué)生任務(wù)簡化為基礎(chǔ)與技巧兩部分，便于讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，保持良好的學(xué)習(xí)情緒。分為內(nèi)存和外存。軟件好象人的大腦中的思想、知識(shí)和學(xué)問，是看不見的程序和數(shù)據(jù)。教師展示三種類型的打印機(jī)：針式打印機(jī)、激光打印機(jī)、噴墨打印機(jī)其它除了上面的設(shè)備，還有許多功能新奇的設(shè)備掃描儀可像復(fù)印機(jī)一樣，將文章或圖片復(fù)制到電腦中。六年級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思作者：日期：六年級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第一單元 走進(jìn)電腦世界本單元以計(jì)算機(jī)理論知識(shí)為主，通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成應(yīng)用防護(hù)等方面有更深刻的了解。打印機(jī)能將你寫的日記、畫的小鳥和制作的電子賀卡印出來。三、關(guān)鍵部件電腦是由硬件和軟件組成的硬件就像人的身體，是看得見，措得著的設(shè)備。存儲(chǔ)器（MEMORY）是電腦的記憶細(xì)胞，電腦就是用它來存取信息的?？梢詫W(xué)習(xí)任務(wù)明確化、通俗化、具體化。我抓住這一契機(jī)先提出這樣一些問題：“你見過計(jì)算機(jī)嗎？”、“計(jì)算機(jī)有什么作用呢？”，學(xué)生紛紛舉手，各抒己見。接下來就開始講計(jì)算機(jī)的組成了。大腦就是記憶運(yùn)算部件，也就是我們看見的那個(gè)形狀象箱子一樣的東西，它叫主機(jī)。形象的類比，把復(fù)雜、抽象的機(jī)械原理說得通俗易懂、簡單明了，學(xué)生一聽就懂，很快都學(xué)會(huì)了。二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展　　，在隨后的幾十年中，電子計(jì)算機(jī)以異常迅猛的速度發(fā)展?！　〉谒拇谴笠?guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會(huì)生活和生產(chǎn)的眾多方面。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生每實(shí)踐一步，都要經(jīng)過自己大腦的思考和自己的親自操作，學(xué)生還要根據(jù)具體情況隨時(shí)修正和調(diào)整自己的計(jì)劃、行動(dòng)和方法，學(xué)生能力的培養(yǎng)，也就落實(shí)在這些實(shí)踐過程之中。第3課 小小工程師教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)安全的重要性并能在實(shí)際中運(yùn)用。②多用戶的計(jì)算機(jī)（如機(jī)房內(nèi)的計(jì)算機(jī)）因?yàn)槟硞€(gè)用戶誤操作刪除了其他用戶的文件，導(dǎo)致文件丟失。教學(xué)反思：一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程，只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生們都精心準(zhǔn)備，全身心地投入，這樣就激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)，使學(xué)生發(fā)揮出極大的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。第4課 安全小博士教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。教學(xué)難點(diǎn)：利用殺毒軟件或