【正文】 　　網(wǎng)上答案：如何真正像魏書生那樣且玩且教；辦學(xué)制約太多；明知量化考核不合理，卻無法改變；辦一所自己的學(xué)校所需要的資金太大；學(xué)校不支持搞課題研究；想到的不能做；自己的學(xué)生不出成績；沒有自己的電腦；記憶力差了；身體越來越差；底子??；上班跑路；經(jīng)濟2；不知道自己的困難。 　　走訪答案：領(lǐng)導(dǎo)教育理念到位；加強對小學(xué)的投入；讓社會真正關(guān)心農(nóng)村教育；教好書，與好人；希望老師能夠很好地把握教學(xué)工作；科學(xué)公正的評價；全面衡量教學(xué)質(zhì)量；希望上級領(lǐng)導(dǎo)到實際工作中了解教師；能早日添置教學(xué)器材；學(xué)生認真學(xué)習(xí)，考出好成績；本班學(xué)生素質(zhì)好；工作較輕； 　　答案小結(jié)：匯總答案，為學(xué)校希望的占60%；為個人希望的占40%。走訪答案中，為學(xué)?？鄲赖恼?0%，為個人苦惱的占50%。 　　從229兩個問題我們還可以看出，參與我們這次調(diào)查的對象的總體水平不低，也就是說答案基本能反映當(dāng)今教育的真實情況。 　　答案小結(jié)：從以上答案我們可以看出，與我們的每所學(xué)校一樣，教師的教學(xué)水平大都良莠不齊。 　　綜合以上三個問題的答案，我們不難看出，從讀書欲望到讀書的時間再到讀書內(nèi)容，我們的農(nóng)村教師都存在著明顯的不足。 　　答案小結(jié)：綜合兩項答案，將近90%的教師回答為有時間讀書。因此，我們地明顯地看出，農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)問題需要及時引起關(guān)注和解決。原因二，網(wǎng)上答卷的農(nóng)村教師，即使沒有在城里，因為有電腦，而且還上網(wǎng)。 　　網(wǎng)上答案：論文集、教案集、教育家之書、教育理論、體育雜志等；小說、散文；教育理論、散文、小說；很雜；很多，各類都有；家里幾千冊書；跟教學(xué)有關(guān)的；我沒出過書；什么書都有；各類的都有一點；教育、法律、哲學(xué)、文學(xué)居多；教育雜志，其他雜志；《網(wǎng)絡(luò)》；文學(xué)類，管理類；不多，沒錢買；教師用書，教育類雜志；專業(yè)書籍；配套的教輔。 　　2你除教材外，還有些什么書？ 　　設(shè)計意圖：本題意再通過調(diào)查教師的讀書來看教師的學(xué)習(xí)情況。因此，我們認為新一輪課程改革，我們的每一位老師務(wù)必要真正地做到自我的解構(gòu)與建構(gòu)。不然，轟轟烈烈的宣傳，熱熱鬧鬧的培訓(xùn)，辛辛苦苦的討論，其結(jié)果還是竹籃打水，前功盡棄。因為觀念如果不內(nèi)化，觀念就只是存在于表象形式，存在于表象形式就無法變成意志品質(zhì)，當(dāng)然就無法轉(zhuǎn)化為行為，尤其無法轉(zhuǎn)化為持久的行為。然而，我認為，正是這種生吞活潑，導(dǎo)致了我們教育的很多困惑，甚至障礙，因為他們是純自由王國，而我們確是一個政治高度統(tǒng)一的國度。然而，現(xiàn)狀卻與這種希望大相徑庭，教育資源嚴重滯后于人們的需求。 　　評價：方向趨勢是全面性，操作手段是原始性； 　　工作在于認可，不認可的工作沒有誰愿去做，因而評價起著導(dǎo)向作用。編寫者是站在“城市化”的角度去編寫教材的，即使有的編者有農(nóng)村經(jīng)歷，但畢竟已經(jīng)多年離開了農(nóng)村，他的視野、思想已經(jīng)被城市化，因此教材的理想與實際脫節(jié)。我們又知道現(xiàn)在的教學(xué)所需要的信息量又是多樣的，復(fù)合的，全面的。教學(xué)問題思考 　　一、 教學(xué)問題之大 　　這里我們將教學(xué)的主要問題匯總就可以看出，我們的中小學(xué)教育存在著較多較大的問題：教師投入少，24/天；學(xué)生負擔(dān)重，課外完成作業(yè)64%；自我評價低，自我肯定認可55%；教案虛假多，認為教案有虛假89%；成績認可高，重視分數(shù)60%。 　　答案小結(jié)：綜合上述答案，真可謂仁者見仁，智者見智，各有道理。從中說明，教案、聽課都有待改進管理。 　　2你們學(xué)校教師的教案、聽課有虛假嗎？ 　　設(shè)計意圖：憑我的了解，中小學(xué)校教師的教案、聽課都有虛假，但到底有多嚴重，本題目的就在于得出確鑿數(shù)據(jù)。 　　2你認為教案作用有多大？ 　　設(shè)計意圖：學(xué)校管理者沒有一個不重視要求教師寫教案的，但教師認可度到底有多高，本題意在做相關(guān)了解。 　　網(wǎng)上答案：按我設(shè)計的格式完成，重點學(xué)生活動和課后反思；電子備課；突出重點和反思；詳細、體現(xiàn)思想；標準要求，無紙辦公；統(tǒng)一要求，區(qū)別對待；不太嚴格；有時很嚴，現(xiàn)在寫不寫都行了；詳案；每周檢查一次，要提前兩課時；抄教案；一堂課一個教案，超周備課，教導(dǎo)處檢查；每課要見教案；五年以上簡案，五年以下詳案；至少寫一門詳案；按條條杠杠備，否則不記分；沒有特殊要求，只要檢查時有數(shù)量就行；沒必要；要求你寫。 　　走訪答案：在課堂內(nèi)完成；課內(nèi)；課堂上；當(dāng)堂完成作業(yè)；大部分在課堂上完成；課內(nèi)、課外都有；課內(nèi)與課外結(jié)合2；每天；課內(nèi)，家庭也有一點；課內(nèi)外都有；按要求完成。自認為教學(xué)成績不是很好的原因，都是外因造成的，沒有一個老師從自身找原因。 　　網(wǎng)上答案：優(yōu)秀、天賦可以；突出，敬業(yè)，學(xué)生愿意我上；還行，喜歡這個職業(yè)；還可以，刻苦；自認為還可以；一般，沒教優(yōu)秀班；很好，都是自己出題自己改，學(xué)校要求不能有不及格的；良好，學(xué)生喜歡我的課；比較好，我很努力；一般，手段不強硬，別的科目擠占時間；還行；還可以2；一般3，因為課外時間都被別人占去了；我教的信息技術(shù)，不需要成績。 　　答案小結(jié)：在有效答案中，網(wǎng)上答案認為不重要與重要的比約7/13，走訪答案認為不重要與重要的比約4/9。 　　1你怎樣看待學(xué)生的考試分數(shù)？ 　　設(shè)計意圖：因為教育資源的供需矛盾，考分問題是我們想淡化但又不能有絲毫淡化的問題。要多與外界交流，多于同行溝通，多從中體味和學(xué)習(xí)，從而讓自己在大視野下，以大手筆的態(tài)勢管理自己的學(xué)校。因此，我認為，我們的教育行政部門要提倡和鼓勵我們的校長對學(xué)校進行自主管理和創(chuàng)新管理，讓其的個性得到真正的張揚。 　　四、校長有待個性張揚 　　現(xiàn)在校長的工作，上級的行政干預(yù)太重，校長幾乎都是看著上級的臉色行事。然而，在哪些邊緣、偏僻的農(nóng)村小學(xué)校，校長實際上就是一個名副其實的服務(wù)員，不但沒有錢，權(quán)也照樣沒有，更別沒有利了。因此，我認為，解決校長存在的問題，通過對校長的專業(yè)培訓(xùn)是一個必須而唯一的辦法。 　　二、校長有待專業(yè)培訓(xùn) 　　校長也是從教師中挑選出來的，如果不培訓(xùn)，即使管理角色到了位，管理思想、管理理念、管理策略、管理方法、管理行為，也要經(jīng)過很長一段時間摸索，甚至要摸一些意想不到的黑路才會熟悉。 　　一、校長有待精選聘用 　　對校長的聘用要在繼承傳統(tǒng)辦法的基礎(chǔ)上，要力求突出新形勢的要求，敢于打破舊模式的束縛，一要看校長的個體素質(zhì)，校長要有明確的教育思想，先進的教育理念，要能寫會說，要思想敏銳，洞察力強，有魄力，有號召力，會用人。從中我們是否可以得出這樣的結(jié)論，說明我的這個調(diào)查可信度是較高的。 　　網(wǎng)上答案：發(fā)生過，壓榨我；有過受冤枉氣；發(fā)生過，壓榨我；發(fā)生過好幾次，因為校長不管事；有；有；小分歧；沒有，我覺得沒有意義；暫時沒有，因為沒有時間；沒有6；不敢。 　　1你認為你們的校長應(yīng)該在哪些方面作調(diào)整？ 　　設(shè)計意圖：意在調(diào)查當(dāng)今校長存在的問題，或者教師對校長的建議、意見，或者教師對校長的希望。 　　走訪答案：不滿意，不注重學(xué)習(xí)，跟不上教育的步伐；不滿意，對下屬不關(guān)心；需要把應(yīng)試教育和新課改的位置擺好；需要一段時間溝通；新校長，有待觀察；滿意，中心學(xué)校校長很難與教師見面；滿意，應(yīng)付；差不多；基本滿意；比較滿意，因善于抓教學(xué)；滿意2；可以；滿意，待人親和。這樣校長的方針、策略、意愿才會完全實現(xiàn)。 　　走訪答案：求表面；要求不高3；從未沒有提高要求；看從哪方面看；一般5；較高3；要求高。 　　走訪答案：對工作不夠投入4；一般；可以2；比較投入；投入3；很投入； 　　答案小結(jié)：答案中，校長的投入程度是令人樂觀的。 　　網(wǎng)上答案：經(jīng)常開會；不清楚；天天忙；不知道；；坐班；看上級領(lǐng)導(dǎo)給他多少時間；不知道；經(jīng)常開會；沒有跟蹤調(diào)查；和老師一樣上下班；碰啥說啥；管錢的多；100多個班級的學(xué)校校長能自主分配時間嗎？整天忙；不知道2； 　　走訪答案：不清楚；按作息時間工作；自己分配加上級安排；按學(xué)校作息時間行事；不知道；教學(xué)少，玩得多；從早到晚；教師課程的一半；日常；上午9：00到下午4：30； 　　答案小結(jié)：校長們的工作時間大多用在教師眼里的“瞎忙”?？傊ｉL的管理水平有待提高，校長與教師間的關(guān)系有待加強。 　　你們校長的管理優(yōu)勢是什么？ 　　設(shè)計意圖：從校長的管理優(yōu)勢可以看出校長的管理水平。 　　８、你們的校長經(jīng)常讀些什么書？ 　　設(shè)計意圖：我認為校長經(jīng)常讀書是天經(jīng)地義的事，不管是從他管理的對象還是從他自身的發(fā)展看，不讀書的校長絕對不是一個好校長，也絕對做不好一個校長。從辦學(xué)思想辦學(xué)理念來看，大多數(shù)學(xué)校辦學(xué)的意境不高，理想不遠，眼光不長；尤其很多學(xué)校只要視眼前利益不考慮持續(xù)發(fā)展，只要學(xué)生成績而不管教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和生活，甚至有的學(xué)校使出渾身解數(shù)，傾其所有去抓應(yīng)試，去抓升學(xué)率。有的評價辦法或者考核細則，看起來除了學(xué)生考分以外還有很多條條框框，但要真正拉開評價距離的卻還是只有考分，因為其他各條幾乎都是一樣得分。其中，我們不難推測，雖然有的答案可能存在著個人的偏見，但我們也可以看出，我們的老師對我們學(xué)校的現(xiàn)行管理不是很滿意。 　　走訪答案：統(tǒng)考質(zhì)量、升學(xué)11；安全衛(wèi)生6；不知道；師德師風(fēng)；抓教學(xué)。的確，學(xué)習(xí)是進步的階梯，但學(xué)習(xí)是一個自動內(nèi)化的過程，如果我們不想辦法調(diào)動教師的學(xué)習(xí)熱情，用考試，查讀書筆記的數(shù)量等考核要求教師學(xué)習(xí)，讓教師處在一個被動接受的角度去學(xué)，不但浪費時間，而且沒有效果。 　　網(wǎng)上答案：學(xué)期檢查讀書筆記；讓我們盡快做好電子備課室的網(wǎng)絡(luò)連接工作；集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、有任務(wù)地自學(xué)；每周一次政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每期十篇讀書筆記；每周六組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；開會、抄筆記；學(xué)校派出培訓(xùn)；骨干培訓(xùn)；開大會、學(xué)習(xí)筆記、一期檢查一次；每周組織兩次學(xué)習(xí)；領(lǐng)讀第一第二（照本宣科）；集體備課，自費函授、在職培訓(xùn)、記學(xué)分的；基本不抓；沒有具體措施；很少有教師集體學(xué)習(xí)。（數(shù)字表示相同答案數(shù)） 　　走訪答案：無3，不清楚10，多考幾個上重點3，培養(yǎng)合格小學(xué)生2。因此，很多學(xué)校沒有規(guī)劃，現(xiàn)在該做什么，今后該做什么，學(xué)校向那個目標發(fā)展，自己心里沒有底，完全是水來便開溝。 　　網(wǎng)上答案：有33%；不清楚不知道22%；好像有20%；只有年計劃10%；創(chuàng)市級名校等15%。 　　四、問卷結(jié)果 　　為了方便總結(jié)，我們抽了網(wǎng)上回答的14個省、市的問卷20份和我們親自走訪的七縣市的20所農(nóng)村中小學(xué)校的問卷20份一并匯總統(tǒng)計。 　　我們利用雙休日和國慶假日帶著問卷，自費到了與重慶市交界的湖北省的建始縣、恩施市、天門縣、江陵縣、巴東縣及本市的忠縣、巫山縣的數(shù)十所農(nóng)村中小學(xué)進行了調(diào)查。 　　三、調(diào)查過程 　　我們將問卷放在k12網(wǎng)上征求意見，不知是被我們的真情打動，還是網(wǎng)友們本來也早有思考，很多網(wǎng)友參與了這一問題的回答。我們雖人微言輕，也自不量力，但出于對教育的癡情，設(shè)計了《中國農(nóng)村中小學(xué)教育問題問卷》，并用該問卷對重慶市及周邊省的部分農(nóng)村中小學(xué)進行實地調(diào)查。當(dāng)然，如果有觸及您的地方，有不科學(xué)不準確的內(nèi)容，還請您包涵。 中國農(nóng)村中小學(xué)教育問題調(diào)查報告這些數(shù)據(jù)，這些現(xiàn)象，這些分析結(jié)果如果于您，于當(dāng)今農(nóng)村教育的決策有些許作用的話，那就是我們最大的心愿和滿足。為了找到問題的實質(zhì)，把握問題的關(guān)鍵，從而向有關(guān)部門，有關(guān)人士發(fā)出呼吁。七個部分分別是：（一）、學(xué)校問題；（二）、校長問題；（三）、教學(xué)問題；（四）、教師問題（五）、學(xué)生問題；（六）、家長問題；（七）、政府問題。 　　我們的行動得到了此眾多朋友的關(guān)注、支持，我們感激萬分，因為大家的支持增強了我們的調(diào)查信心。每所學(xué)校我們抽查了3—8人，調(diào)查形式為被抽老師獨立筆答或者他們口答我們筆記。其中，長遠規(guī)劃是一所學(xué)校發(fā)展的設(shè)想和藍圖，它不僅有長遠目標，而且還有實施目標的階段措施和方法，因此，一所發(fā)展得好的學(xué)校，一所有發(fā)展希望的學(xué)校，長遠規(guī)劃也就必須具備。我們結(jié)合實際調(diào)查的情況分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多學(xué)校，工作都是看著領(lǐng)導(dǎo)的眼色在辦事，上級喜歡什么就抓什么；學(xué)校抓的重點就是有政績可撈的事。 　　網(wǎng)上答案：得過且過；鄉(xiāng)鎮(zhèn)之冠；辦有特色學(xué)校和育有生氣學(xué)生；做大作強，向黃岡看齊；市級示范2；名師名校長名學(xué)校2；躋身全國1000示范高中；升學(xué)率爭第幾2；考得最好的學(xué)校2；上面要求什么我們發(fā)展什么；校長沒說過2；不明確2。 　　你們學(xué)校怎樣抓教師學(xué)習(xí)的？ 　　設(shè)計意圖：我認為不管是新一輪課程改革還是農(nóng)村中小學(xué)教育，它的希望和關(guān)鍵在于教師隊伍建設(shè)，而教師隊伍建設(shè)的希望和關(guān)鍵又在于學(xué)習(xí)。 　　答案小結(jié)：答案反映絕大多數(shù)學(xué)校重視抓教師隊伍的學(xué)習(xí)，只是方法、形式、內(nèi)容不被教師認可。 　　其中抓升學(xué)率的約占60%。總之，我們可以看出，學(xué)校最注重抓的大多是眼前的、外顯性的、短期內(nèi)顯效的方面。 　　網(wǎng)上答案：民主評議；考核分；成績、出勤、量化；考試成績；學(xué)生考分；全面評價；德能勤績；量化計分；民主評議；考核細則；學(xué)生對老師的意見；教學(xué)成績；考核；考分2；看領(lǐng)導(dǎo)的心吧，沒有什么統(tǒng)一的方法；升學(xué)率； 　　走訪答案：考試成績；以上級學(xué)校制定的標準；學(xué)生成績2；教學(xué)；年終考核組評定；用片區(qū)管理細則2；備課，作業(yè)次數(shù)，考試成績；評分；分數(shù)；標準不太明了；用細則評價； 　　答案小結(jié)：答案說明，我們的絕大多數(shù)學(xué)校的評價還停留在簡單的量化評分水準上，其內(nèi)容的設(shè)定、方法的選擇都是從便于操作，唯分定論的角度在進行。經(jīng)過整理分析，我們不難發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)上答案與農(nóng)村學(xué)校的走訪答案既有共性又有不同。 　　網(wǎng)上答案：壯大學(xué)校；不清楚；