【正文】 非題 多媒體教室不一定用投影儀。 B、論壇。 D、認(rèn)知領(lǐng)域某些高層次技能（如問題解決和決策）能受到應(yīng)有的重視。 1小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點是（ BCD）。 B、小組成績就是每個小組成員的個人成績。 D、觀察法。 教學(xué)評價的方式包括（ ABCD）。 B、提高教學(xué)效率。 D、評價的主體多元化。 新課程評價的特點包括（ ACD）。 B、組長。 D、教學(xué)手段。 對課程教學(xué)實施的評價主要包含以下方面（ ACDE）。 B、自主測試。 D、教師上課省心省力。 使用多媒體教室的好處是（ BCE）。 B、利用因特網(wǎng)資源。 D、實時聊天。 二、多選題 適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（ BCD ）。 A、利用計算機(jī)。 B、管理難度增加，一些自制能力差的學(xué)生會開小差。 C、課外輔導(dǎo)學(xué)生。 D、學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生包攬了學(xué)習(xí)程度較后進(jìn)的學(xué)生的工作。 1小組合作學(xué)習(xí)可能會造成的不良結(jié)果是（ D）。 A、診斷性評價。 B、將學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生分在同一組，使各組程度基本相同。 C、教學(xué)條件而定。 D、階段評價卡。 1楊老師為家長定制的評價表，目的是便于家長和教師了解學(xué)生在上一學(xué)期和假期中的學(xué)習(xí)情況的評價表是（ B）。 A、提高教學(xué)效果。 B、檢查學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識。 C、導(dǎo)向功能。 D、評價方式多樣化。 邀請學(xué)生、家長和教師共同參與教學(xué)評價，這體現(xiàn)了新課程評價的（ C）理念。 A、創(chuàng)建學(xué)生成長記錄袋。 B、網(wǎng)絡(luò)教室能給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)資源。 C、課外作業(yè)應(yīng)該起到鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的作用。 D、對教學(xué)活動的過 程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量。 經(jīng)過培訓(xùn)后，楊老師更加深刻地認(rèn)識到，評價的目的應(yīng)該是（ C）。 A、評價的內(nèi)容綜合化。 B、評價基準(zhǔn)。 C、過程與結(jié)果統(tǒng)一原則。 D、以上方式都可以。 教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)模塊四測評答案 教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)模塊四測評 一、單選題 在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績的分布情況（ C）。 B、否。（ A） A、是。 Google（谷歌）屬于使用目錄搜索的網(wǎng)站。 B、否。（ A ） A、是。 B、課件發(fā)布。 D、利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。 下列選項中，（ ABCDE）屬于基于 WWW（萬維網(wǎng)）的教學(xué)資源檢索的常用方法。 C、錄制視頻屏幕。 D、超媒體方式。 目前，使用較為普遍的資源組織方式主要有（ ABCD ）。 A、構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重。 B、視圖。 C、五彩池的特點。 C、交流工具。 D、對教師用戶來說，他們希望資源能夠提供對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的支持，并且方便使用。 以下有關(guān)主題資源網(wǎng)站的描述中，錯誤的是（ A）。 B、模擬實驗型。 C、一個網(wǎng)頁多個主題。 D、文本框。 D、 SWF。 以下多媒體素材文件類型中，（ D）具有交互性。 A、 Powerpoint。 B、題頭圖和導(dǎo)航文字圖。 C、視圖。 C、 WMV。 B、否。（ A） A、是。 教 學(xué)前期分析是教學(xué)設(shè)計的一個重要步驟，教師考慮步驟時要注意學(xué)習(xí)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析四個方面。 B、否。（ A ） A、是。 教師在設(shè)計教學(xué)支架時，需要對學(xué)生的先前經(jīng)驗和自主學(xué)習(xí)時的真實認(rèn)知過程進(jìn)行全盤思考，構(gòu)思教學(xué)支架的整體框架。 D、練習(xí)情境。根據(jù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的，教學(xué)情境又可分為（ ABCD）。 B、需要完成既定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。 C、合作。 D、評選科研能手。 案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》中，學(xué) 校制定的激勵性評價，對學(xué)生的課題研究予以獎勵，獎勵的辦法有（ AB ）。 C、自主學(xué)習(xí)。 D、嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)的宣傳活動。 1案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》中，師大附中兩周前的教學(xué)工作會議上，領(lǐng)導(dǎo)布置了全校開展（ A）。 A、人與自然。 B、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境。 C、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 D、來自國外的華裔學(xué)生。 案例《精心分析，適應(yīng)變化》中，王老師講 授《石壕吏》一課的教學(xué)對象是（ B）。）（ D） A、讓學(xué)生對照課本上描述的筆畫順序，反復(fù)默寫直到掌握為止。 C、在黑板上列出所需的知識點和技能，然后照著進(jìn)入本課時的教學(xué)。 D、根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學(xué)活動的方式。 D、評審組。（ B ）。 B、家長。 C、檢查軟件進(jìn)行的是否正常。 D、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果是相互影響的關(guān)系。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的說法中，有誤的一項是，請選擇一個答案（ C ）。 B、在教學(xué)設(shè)計過程中，確定各學(xué)習(xí)的目標(biāo)還為時過早。（ B） A、是。 教師在選擇教學(xué)媒體時需要依據(jù)的原則包括最優(yōu)決策原則、先進(jìn)新穎原則、優(yōu)化組合原則等。 B、否。（ A） A、是。 三、是非題 提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主意理論。 B、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。 D、 Z+Z智能 教育平臺。 演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（ CDE）。 B、教學(xué)設(shè)計是一個 橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進(jìn)教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合。 C、學(xué)生必須預(yù)習(xí)當(dāng)天要講解的內(nèi)容。 E、Microsoft Media Player。 教師想截取一段視頻給學(xué)生觀看，可以選用下面的哪些軟件？（ ABC） A、繪聲繪影。 B、用鼠標(biāo)選中要處理的文字，使用快捷鍵 Ctrl+D。 D、教學(xué)過程中有哪些需要注意的演 示技巧。 E、幾何畫板 在制定教學(xué)實施計劃前，教師應(yīng)該先考慮以下哪些內(nèi)容（ ABCDE）。 A、概念圖。 D、點擊 菜單欄“撤消鍵入”。 D、創(chuàng)設(shè)情景。 1反思性教學(xué)的第一步（ B），第二步是思考，第三步是解決問題。 1劉老師希望在介紹新單詞的時候，也介紹其同 義詞，以下哪種軟件具有同義詞查找功能？（ A） A、 Word。 A、信息技術(shù)能解決教學(xué)中的所有問題。 B、交互式多媒體教學(xué)課件大多采用線性結(jié)構(gòu)。 C、老師將自己的課件上傳到學(xué)校的 FTP 上，讓需要課件的同學(xué)自己去下載。 C、單純課后練習(xí)的課件。 C、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格能得到充分的發(fā)揮。 網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。 根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？（ D ） A、信息技術(shù)包含教育技術(shù)。 電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用 IE 直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用 IE 直接瀏覽？（ B） A、 FrontPage。 A、成果展示評價的方法是一種發(fā)展性評價，它是形成性評價的一種思想體現(xiàn)。 D、可以先將教案寫在紙上，然后再迅速的輸入到電腦中。 D、學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，需要老師、家長對其進(jìn)行引導(dǎo)。 對于小學(xué) 6 年級的學(xué)生，以下最不可能屬于他們特征的是（ C）。 下列有關(guān)教學(xué)設(shè)計的說法，正確的是（ C）： A、教學(xué)設(shè)計就是教師對自己的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)的過程。、單選題 在采用 Windows 圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是：（ 1234） (1)、選擇繪圖面板的文字工具。 (4)、在文本框中輸入文字并保存。 D、教學(xué)設(shè)計是一個線性的過程。 C、學(xué)生能夠?qū)ι鐣嬖?、公正、?理及道德等抽象的社會問題進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析。 C、建議更換制作軟件，比如 WPS Office。以下對成果展示式評價認(rèn)識不正確的是（ A ）。 D、采用成果評價的方 法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課程的興趣。 D、 PowerPoint。 D、信息技術(shù)與教育技術(shù)彼此 相互交叉。 B、學(xué)習(xí)者的扮演意識減弱。 B、檢測學(xué)習(xí) 效果的課件。 B、老師讓想要的同學(xué)給他打電話，告訴老師郵箱，之后老師給他發(fā)郵件。 A、可根據(jù)需要綜合應(yīng)用各種結(jié)構(gòu)形式。 1關(guān)于信息技術(shù)與課程的整合，下列說法正確的是（ C）。 D、教學(xué)中采用的信息技術(shù)越先進(jìn)，則教學(xué)效果越好。 D、 Acrobat Reader。 C、制定計劃。 c、點擊菜單欄“編輯” —— “撤消清除”。常見的知識可視化工具有（ ABCD）。 D、語義網(wǎng)絡(luò)。 C、需要使用哪些軟件、硬件或教學(xué)材料。 A、用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”。 E、點擊菜單欄的“編輯” —— “字體”。 D、 Photoshop。 B、教師要了解學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)。 下面有關(guān)教學(xué)設(shè)計的說法，哪些是正確的？（ BD） A、教學(xué)設(shè)計主要是指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計的工作就完成了。 E、對于特別有經(jīng)驗的教師來說，教學(xué)設(shè)計的用處不是很大。 C、 MSoffice Powerpoint。 A、多媒體計算機(jī)。 E、幻燈機(jī)。 Blog 方便了行動研究，行動研究提升了 Blog 教育記載的質(zhì)量，兩者共同促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。（ A） A、是。 B、否。 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學(xué)。 A、教學(xué)設(shè)計需要進(jìn)行前期分析，但對實際教學(xué)不太重要。 學(xué)