【正文】 讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的內(nèi)容 D、 課件中的鏈接可以把學(xué)生帶入相關(guān)的資源網(wǎng)站，從而拓寬了學(xué)習(xí)路徑 E、 不需要教師的講解，只需要播放該課件就能夠通過多種媒體的刺激，順利完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo) 有關(guān)教學(xué)評價(jià)的功能，王老師有如下認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）。 (2 分 ) A、 如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去 B、 如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C、 如何將教學(xué)評價(jià)圍繞著教師展開，避免學(xué)生評價(jià)教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性 D、 如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性 E、 如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué) 在教學(xué)中李老師經(jīng)常綜合運(yùn)用各種教學(xué)評價(jià)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的判斷。 (1 分 ) A、 李老師使用的課件圖文聲像并茂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 B、 李老師使用的課件可以在課堂上建立師生間友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué) C、 李老師使用的課件可以提供比書本上更為豐富的信息資源，擴(kuò)大了認(rèn)知廣度和深度 D、 李 老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學(xué)過程中的作用 1 王老師要在 Word 電子教案中查找有關(guān)“ giraffe”的講解內(nèi)容，下列操作正確的是（ ） 。下面是王老師對甲、乙兩位學(xué)生的非智力因素的情況分析，你認(rèn)為合理的是（ ）。下列選項(xiàng)中可以滿足王老師的這種教學(xué)需求的是（ ）。 (1 分 ) A、 曉銘的期中考試得了 90 分，在班內(nèi)排第 5 名 B、 平時(shí)表現(xiàn)綜合評定與期末考試成績相結(jié)合的評價(jià)方式 C、 對于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，李老師在上課前對其進(jìn)行了一次摸底考試 D、 為了不對孩子的心理造成壓力，對于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，期末都用評語來評價(jià)學(xué)生，而不用分?jǐn)?shù) 教學(xué)評價(jià)時(shí)，一般需要遵循一些原則，以下選項(xiàng)所描述的評價(jià)原則不正確的是（ ） 。祝您取得好成績！ 一、單選題 下列有關(guān)教育技術(shù)的說法，哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（ ） (1 分 ) A、 教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐 B、 教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學(xué)過程以提高教育教學(xué)的效果 C、 教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管 理和評價(jià)的理論和實(shí)踐 D、 教育技術(shù)的研究內(nèi)容包括教學(xué)過程與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)五個(gè)范疇 在課堂上，王老師組織學(xué)生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛?xí)r，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導(dǎo)他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（ ） (1 分 ) A、 參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題 B、 順其自然，相信在其他小組同學(xué)的行為感化下會(huì)有所轉(zhuǎn)變 C、 在全班批評該小組，迫使該小組進(jìn)行集中討論 D、 指責(zé)小組各成員，命令他們回到主題上來 根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？ (1 分 ) A、 信息技術(shù)包含教育技術(shù) B、 信息技術(shù)與教育技術(shù)是平等的概念 C、 教育技術(shù)包含信息技術(shù) D、 信息技術(shù)與教育技術(shù)彼此相互交叉 在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最好采用下列做法中的（ ）。 (1 分 ) 否 多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。 (1 分 ) 否 我國目前教育領(lǐng)域存在的主要矛盾或根本 問題是：多年來教育領(lǐng)域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識(shí)應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新人才。 (1分 ) 是 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能 力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識(shí)的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學(xué)。 (2 分 ) A、 按組合鍵 Ctrl+Ｚ B、 按組合鍵 Ctrl+S C、 點(diǎn)擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除” D、 點(diǎn)擊菜單欄 “撤銷鍵入” E、 點(diǎn)擊菜單欄“工具”→“撤銷” 王老師對現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ ）。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯(cuò)誤的？（ ） (2 分 ) A、 學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng) B、 一般來說知識(shí)基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識(shí) C、 學(xué)習(xí)者的性格特點(diǎn)決定著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好 D、 意志力越強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)興趣越濃 E、 在其它條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好 劉老師班上 有個(gè)叫劉軍的學(xué)生，成績一直不錯(cuò)，但近期感到他學(xué)習(xí)比較吃力。 (1 分 ) A、 李老師每堂課的前 5 分鐘用來檢查學(xué)生的出勤情況 B、 李老師花費(fèi)了 10 分鐘，給同學(xué)們播放了一段引導(dǎo)材料 C、 李老師指導(dǎo)小華用 5 分鐘的時(shí)間平衡了一個(gè)化學(xué)方程式 D、 在一堂課上李老師用于維持紀(jì)律的時(shí)間大約要花費(fèi) 7― 8 分鐘 學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī)，而在教室中只配備了 VCD 和電視機(jī)，沒有配備多媒體設(shè)施。 (1 分 ) A、 依據(jù)教學(xué)目標(biāo) B、 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 C、 依據(jù)教學(xué)條件 D、 依據(jù)教學(xué)對象 1 王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學(xué)資源，下列對應(yīng)關(guān)系中，哪個(gè)選項(xiàng)中的軟件不能達(dá)到其對應(yīng)的目的？（ ） (1 分 ) A、 Word—— 靜態(tài)插圖 B、 Flash—— 制作三維動(dòng)畫 C、 超級(jí)解霸 —— 音頻截取、視頻截取 D、 Cool3D、 Photoshop—— 標(biāo)題字 1 李老師希望 利用電子郵件多與同事們交流。 (1 分 ) A、 教師是所有評價(jià)的執(zhí)行者 B、 考試是唯一的評價(jià)手段 C、 促進(jìn)發(fā)展是評價(jià)的目 的 D、 書本知識(shí)是評價(jià)的所有內(nèi)容 1 在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最好采用下列做法中的（ ）。 (1 分 ) A、 學(xué)習(xí)者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置 B、 要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細(xì)節(jié) C、 由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹?jí)結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息 D、 概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實(shí)例”的順序 張老師在化學(xué)課上想利用多媒體手段來模擬實(shí)驗(yàn)，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是（ ） (1 分 ) A、 操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn) B、 反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn) C、 具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn) D、 不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn) 地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，這時(shí)教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學(xué)生接受？（ ） (1 分 ) A、 給同學(xué)展現(xiàn)一張動(dòng)物園導(dǎo)游圖 B、 根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識(shí) C、 讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后老師提問 D、 讓同學(xué)之間相互討論學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容 新課程改革提倡 “以人為本”的教育內(nèi)涵，以下“以人為本”的說法中不正確是（ ）。注：紅色這字為參考答案 第一套 一、單選題 要求教師將截取的錄像部分刻成 DVD光盤，你認(rèn)為選擇下列哪種軟件可以完成。 (1 分 ) A、 人工評分、人工評判而不是機(jī)器評分 B、 有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，但也削弱了教師在教學(xué)中的地位 C、 評價(jià)時(shí)要求學(xué)生演示、創(chuàng)造、制作或動(dòng)手做某事 D、 要求激發(fā)學(xué)生高水準(zhǔn)的思維能力和解題技能 張老師最近在學(xué)習(xí) Flash 軟件的使用方法，請問，以下選項(xiàng)中哪項(xiàng)是 Flash 文件的后綴名？（ ） (1分 ) A、 ． jpg B、 ． gif C、 ． fla D、 ． bmp 為了教學(xué)需要，教師們有時(shí)也需要自 己動(dòng)手開發(fā)一些教學(xué)資源，教學(xué)資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）。 (1 分 ) A、 教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)以及方法都應(yīng)該符合教學(xué)實(shí)際，特別是評價(jià)結(jié)果，不能主觀臆斷 B、 對教學(xué)活動(dòng)評價(jià)應(yīng)該涉及各個(gè)方面，不能以點(diǎn)代面 C、 評價(jià)的結(jié)果必須反應(yīng)真實(shí)教學(xué)效果，必須把定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，但要把握主次 D、 教學(xué)評價(jià)需要就事論事，把評價(jià)和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，使教師明確努力的方向 1 以下屬于新課程評價(jià)特點(diǎn)的是 ( )。 (1 分 ) A、 學(xué)生是研究性學(xué)習(xí)的主體 B、 廣義上，學(xué)生自發(fā)的、個(gè)體的探究活動(dòng)也是一種研究性學(xué)習(xí) C、 教師在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)過程中主要負(fù)責(zé)傳授和講解知識(shí) D、 研究性學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 1 由于沒有投影儀、計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，張 老師常常在自己的數(shù)學(xué)課上利用自制的教具向?qū)W生傳授知識(shí)，這符合了選擇教學(xué)媒體時(shí)的（ ）原則。下面關(guān)于課堂時(shí)間的利用，一定 屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（ ）。 (2分 ) A、 評價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段 B、 以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo) C、 以定量評價(jià)為主 D、 盡可能給學(xué)生客觀公平的評價(jià) E、 強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí) F、 以形成性評價(jià)為主 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合下列哪些要求？（ ） (2 分 ) A、 選題應(yīng)具有可操作性 B、 選題應(yīng)具有開放性 C、 選題應(yīng)具有一定的綜合性 D、 選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐 E、 選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞 除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。 (2 分 ) A、 點(diǎn)擊常用工具欄的“插入表格”按鈕 B、 點(diǎn)擊菜單欄的“表格”→“ 插入”→“ 表格” C、 點(diǎn)擊菜單欄的“插入”→“表格” E、 在插入工作表按鈕上右擊鼠標(biāo)→“表格和邊框”→“插入表格” F、 在要插入表格的地方單擊右鍵→“插入表格” 王老師使用 Word 制作電子教案時(shí)，不小心將剛 才輸入的內(nèi)容刪除了，以下可以恢復(fù)剛才刪除內(nèi)容的方法是（ ）。 (1分 ) 是 教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運(yùn)用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。 (1 分 ) 否 建構(gòu)主義能夠解決我國教育長期以來忽視學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應(yīng)該在所有課程的所有課堂中推廣。 (1分 ) 是 為了吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。您有 3 次測試機(jī)會(huì)，每次測試時(shí)長 60 分鐘。 (1 分 ) A、 視頻會(huì)議 B、 網(wǎng)上論壇 C、 聊天室 D、 網(wǎng)上電子白板 在下面的描述中同時(shí)用到了形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)的為（ ）。 (1 分 ) A、 有共同的教學(xué)對象和目標(biāo) B、 教師和班級(jí)集體之間有緊密的、恒定的關(guān)系 C、 目前發(fā)展的趨勢是減少教師花費(fèi)在集中授課的時(shí)間，更多地安排個(gè)別學(xué)習(xí)和小組相互作用 D、 無法組織問題討論 1 王老師在編寫教學(xué)方案的時(shí)候，曾經(jīng)對教學(xué)需求做了如下說明：教學(xué)需求：需要在優(yōu)美的背景音樂環(huán) 境下，給學(xué)生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片。 (1 分 ) A、 你可以在 PPT 中嵌入該視頻，并同時(shí)設(shè)定該視頻循環(huán)播放的次數(shù) B、 使用 Windows Media Player 播放視頻，使用其自身的控制按鈕控制播放的節(jié)奏 C、 你可以制作相應(yīng)的 Flash， 并將其設(shè)置為循環(huán)播放 D、 你可以在 PPT 中加入鏈接到該視頻的超鏈接，通過單擊該鏈接即可打開該視頻文件 1 下列有關(guān)教學(xué)資源與教學(xué)媒體的說法，哪項(xiàng)是不正確的？（ ） (1 分 ) A、 在教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生而言，老師屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體 B、 在一般的教室環(huán)境中，桌子、椅子、講臺(tái)等屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體 C、 在教學(xué)活動(dòng)中，老師常用的一些教學(xué)軟件屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體 D、 在教學(xué)活動(dòng)中，一些常見的硬件設(shè)施如多媒體計(jì)算機(jī)，既屬于教學(xué)資源，又屬于教學(xué)媒體 1 在角色表演活動(dòng) 中，劉老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生去表演其中的角色，從而達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，請問，劉老師采用了以下哪種教學(xué)策略？（ ） (1 分 ) A、 支架式教學(xué)策略 B、 拋錨式教學(xué)策略 C、 隨機(jī)通達(dá)式教學(xué)策略 D、 問題解決式教學(xué)策略 1 王老師在教學(xué)過程中通過對學(xué)生的分析發(fā)現(xiàn)：除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素（包括興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志和性格）對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。以下哪一種工具屬于繪制思維導(dǎo)圖的計(jì)算機(jī)軟件工具？（ ） (1 分 ) A、 Photoshop B、 Inspirati