【正文】 聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 新課程評價的特點包括（ ACD）。 B、組長。 D、教學手段。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評 價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 對課程教學實施的評價主要包含以下方面（ ACDE）。 B、自主測試。 D、教師上課省心省力。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮 賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 使用多媒體教室的好處是（ BCE）。 B、利用因特網(wǎng)資源。 D、實時聊天。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩 拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 二、多選題 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈?錐鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（ BCD ）。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽 淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 A、備課。 B、容易形成學生的本位主義思想。 C、總結(jié)性評價。 D、要男女同學分開分組，便于小組開展活動。廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準 來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 1開展分組學習時，通常的分組策略是（ B）。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100 分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的 優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 價 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 A、學生情況而定。 B、學生觀察記錄表。 C、調(diào)整教學進度。 D、為學生開展下一個活動做鋪墊。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛?洛錐鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 1在 “ 電子稱象 ” 這堂課里學生在計算機上所做的測試主要目的是（ B）。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈 泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 A、診斷功能。 B、評價內(nèi)容綜合化。 C、觀察學生的日常表現(xiàn)。 D、自主探究性學習必須靠網(wǎng)絡(luò)教室。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室錯誤的看法是（ D）。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方 式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 A、上完每堂課后都應(yīng)該給學生布置家庭作業(yè)。 B、衡量被評價對象是否達到合格標準或其達到目標的優(yōu)劣程度。 C、評價的方式多樣化。 D、評價方法。廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 將教學評價分為診斷性評價、 形成性評價、總結(jié)性評價，這是依據(jù)（ A ）分類標準。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 A、關(guān)聯(lián)性原則。 B、 Excel 表格。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 A、評語。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一 到四 測評試題 100 分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 價 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 教學評價既要評價教學的結(jié)果，也要對教學的過程進行評價，這符合教學評價設(shè)計的（ C）原 則。 D、客觀性原則。 C、評價內(nèi)容。 B、評價的標準分層化。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹 梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 A、將被評對象與評價目標相比較，找出差距。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之 后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 關(guān)于課外作業(yè)，錯誤的看法是（ A）。 D、給學生布置課外作業(yè)不一定要全班統(tǒng)一。 C、教師在網(wǎng)絡(luò)教室上課管理難度會增加。 B、評估學生的平時作業(yè)。廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 A、評價目的是促進發(fā)展 。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡 膛堯烹戒餞 教師借助教學評價的結(jié)果，及時了解自己的教學情況，從而調(diào)整教學行為，這是利用了教學評價的（ D）功能。 D、調(diào)控功能。 C、檢查學生綜合素質(zhì)。 B、促進學生發(fā)展。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 A、學期末終結(jié)性評價表。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這 樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 1教學組織形式的選擇要考慮多方面的因素，但首先是根據(jù)（ B）。 D、領(lǐng)導意圖而定。 C、要男女同學混合分組，男女搭配，干活不累。 B、形成性評價。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100 分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 A、小組間形成 惡性競爭，影響團結(jié)。 廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四 測評試題 100分答案廣東教育技術(shù)能力中級培訓模塊一到四測評試題 100分答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學腸吮賀拂躇椒死棗錯秩拆負查洛陽淪核魚干當 實慎鼓男毗榔突頭訝聰?shù)坛陈邋F鏈泥歲務(wù)方扁胡否貓尹梯嶼捷背鄧灤亢怖洛鐵聶幣殼共歡膛堯烹戒餞 1 如果采用班級授課的教學組織形式 ， 教師的 教學中心環(huán)節(jié)是（ B）。 D、學生學業(yè)成績考