【正文】 價類型及其特點 2．教學(xué)評價的內(nèi)容 內(nèi)容 (1)教學(xué)資源 (2)教學(xué)效果 要求 了解評價的基本內(nèi)容和方法 二、對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價 1．?dāng)?shù)據(jù)的收集與處理 內(nèi)容 數(shù)據(jù)的收集 平時作業(yè)，測驗、考試結(jié)果 小組協(xié)作學(xué)習(xí)的各類文檔及成果 調(diào)查問卷 數(shù)據(jù)的處理 學(xué)生的總成績、平均成績和成績排序 調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)處理 數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具的使用 Excel WPS Office 要求 選擇合適的方式收集學(xué)生的評價數(shù)據(jù) 選擇合適的評價方法和工具對評價數(shù)據(jù)進(jìn)行初步處理 2．統(tǒng)計結(jié)果的分析與公布 內(nèi)容 評價數(shù)據(jù)的分析 定性分析 定量分析 評價結(jié)果的表達(dá) 評語 表格 統(tǒng)計圖表 要求 了解數(shù)據(jù)分析的一般方法與內(nèi)容 根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 三、對教師教學(xué)的評價 1．學(xué)生對教師教學(xué)的評價 內(nèi)容 (1)教師教學(xué)過程評價表 要求 從教學(xué)過程評價表中分析教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題 2．教學(xué)反思 內(nèi)容 教學(xué)反思的內(nèi)容 教學(xué)資源 教學(xué)過程 教學(xué)效果與效率 教學(xué)反思的方法 撰寫教學(xué)日志 觀看教學(xué)錄像 教師間的交流討論 要求 初步形成教學(xué)反思意識 了解可用于教學(xué)反思的方法 通過評價數(shù)據(jù)反思自己的教學(xué) 附錄1：題型示例 說明：試卷按一個教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)來組織。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1. 能正確認(rèn)識教育技術(shù)對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的意識。 （二）過程與方法 1. 能在給定的教學(xué)環(huán)境下，針對給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體，完成教學(xué)設(shè)計方案。 （一）知識與技能 1. 了解教育技術(shù)的相關(guān)概念和意義。 八、其他 關(guān)于教育技術(shù)水平考試的詳細(xì)考務(wù)信息，請咨詢教育部考試中心，或省級考試承辦機(jī)構(gòu)和考點。 六、考點 考點資格由省級考試行政部門按標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，教育部考試中心備案。 試題在特定的教學(xué)情境下，以“任務(wù)導(dǎo)向”方式展開，題型包括教學(xué)解決方案選擇、教學(xué)內(nèi)容填充、常見軟件問題解決策略選擇、視頻教學(xué)片段分析、應(yīng)用軟件操作等。試卷中列舉的教學(xué)案例和選用的素材針對不同學(xué)科、學(xué)段，并由此形成考試科目。 考試中心在各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級教育考試機(jī)構(gòu)設(shè)立承辦機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本地區(qū)的考試工作的實施，根據(jù)規(guī)定，設(shè)置考點、組織評卷等。 二、考試目的 以“能力標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效、規(guī)范應(yīng)用為目的，構(gòu)建全國統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術(shù)水平考試認(rèn)證體系，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的水平，最終促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試 教學(xué)人員考試大綱 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTET） 教學(xué)人員考試大綱（初級） （試行） 中華人民共和國教育部考試中心 2006年4月 目 錄 簡 介 2 總體要求 5 考試內(nèi)容 5 基本知識 6 一、基本概念及理論 6 二、教育技術(shù)應(yīng)用的意義 6 教案設(shè)計 7 一、教案設(shè)計流程 7 二、電子教案的設(shè)計與制作 8 資源準(zhǔn)備 9 一、資源準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識 9 二、數(shù)字教學(xué)資源的獲取與存放 9 三、教學(xué)演示課件的制作 10 教學(xué)實施 11 一、教學(xué)實施的基礎(chǔ)知識 11 二、教學(xué)設(shè)施的使用 11 三、教學(xué)中的交流 12 教學(xué)評價 12 一、教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識 12 二、對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價 13 三、對教師教學(xué)的評價 14 附錄1：題型示例 15 附錄2：考試大綱與能力標(biāo)準(zhǔn)雙向?qū)?yīng)細(xì)目表 19 附錄3：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行） 24 簡 介 一、考試性質(zhì) 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（National Teacher’s Skill Test of Applied Educational Technology in Secondary and Elementary School, NTET,以下簡稱NTET）由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦。 三、組織機(jī)構(gòu) 為加強(qiáng)考試實施的組織管理，由全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實施考試的宏觀指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決實施過程中的重大問題。省級承辦機(jī)構(gòu)下設(shè)考點，負(fù)責(zé)考生的報名、考試及相關(guān)管理工作。應(yīng)試教師可在報名時選擇自己最擅長的考試科目?？荚囍兴婕暗降能浖N類及版本見考試要求中的相關(guān)部分。各省在考試報名前1個月，向社會公布考點信息。 總體要求 參加考試的中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并參加過全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)或由教育主管部門認(rèn)可的其它相關(guān)培訓(xùn)。 2. 了解教學(xué)過程的基礎(chǔ)知識，理解教學(xué)設(shè)計的基本流程，并予以應(yīng)用。 2. 能根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案合理選擇和利用已有的數(shù)字教學(xué)資源。 2. 能在教學(xué)實踐中應(yīng)用教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每套試卷的前面，有一段關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、所處環(huán)境等的說明文字，是教師制定教學(xué)策略的基礎(chǔ)。 以下是試卷中可能出現(xiàn)的題型： 第1題（單選題） 相對而言，講授本段內(nèi)容前，在分析學(xué)生知識起點水平時，可以不需要考慮的內(nèi)容是（　）。1 運(yùn)用多媒體手段，252。5 理解詩人的愛國憂國之情 252。（3分） ，景物的特點如何 ，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境 ⒉賞析“情” ⒊揭示詩歌“情”與“景”的關(guān)系 景為情設(shè)，情隨景生。 分成8組，每組5位成員（其中男生3個，女生2個） 2 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 給定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后完成“讀杜詩、賞杜詩”的準(zhǔn)備。（2分） ，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在Word中執(zhí)行“粘貼”命令 ，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在Word中執(zhí)行“粘貼”命令 ，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在Word中執(zhí)行“選擇性粘貼”命令，選用“無格式文本” “另存為”命令，保存為Word文檔 第8題（單選題） 在資源準(zhǔn)備時，你已經(jīng)完成課件“”?？赡茉蚴莀______。星垂平野闊，月涌大江流。” ①這兩句寫景的詩句，歷來為人們所稱道。（3分） 第11題（填空題） 請詳細(xì)瀏覽給定的視頻，然后回答相關(guān)問題，在回答問題的過程中，你可以再次瀏覽視頻。 第12題（單選題） 根據(jù)你對教學(xué)評價的理解，以下描述不正確的是（ ）（3分） ，可以是教師，也可以是學(xué)生。 第13題（操作題）在進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試后，需要你對這次考試的成績進(jìn)行統(tǒng)計分析。 　　。 　　。 　　。 　　。 　　。 　　三、應(yīng)用與創(chuàng)新 　　（一）教學(xué)設(shè)計與實施 　　、分析教學(xué)內(nèi)容，并能根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)條件設(shè)計有效的教學(xué)活動。 　?。ǘ┙虒W(xué)支持與管理 　　、甄別、整合、應(yīng)用與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。 　?。ㄈ┛蒲信c發(fā)展 　　。 　　。 　　、教育技術(shù)專家就教育技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行交流與合作。 　?。ㄋ模?規(guī)范行為能向?qū)W生示范并傳授與技術(shù)利用有關(guān)的法律法規(guī)知識和倫理道德觀念。 　　（二）有效應(yīng)用努力使不同背景、不同性格和能力的學(xué)生均能利用學(xué)習(xí)資源得到良好發(fā)展。 　　。 　　，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)能力。 　　。 　　，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)