【正文】 小組協(xié)作學(xué)習(xí)的各類文檔及成果 調(diào)查問卷 (2) 數(shù)據(jù)的 處理 學(xué)生的總成績、平均成績和成績排序 調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)處理 (3) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具的使用 Excel WPS Office 要求 (1)選擇合適的方式收集學(xué)生的評價數(shù)據(jù) (2)選擇合適的評價方法和工具對評價數(shù)據(jù)進(jìn)行初步處理 2．統(tǒng)計結(jié)果的分析與公布 內(nèi)容 (1) 評價數(shù)據(jù)的分析 定性分析 定量分析 (2) 評價結(jié)果的表達(dá) 評語 表格 統(tǒng)計圖表 要求 (1)了解數(shù)據(jù)分 析的一般方法與內(nèi)容 (2)根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 三、對教師教學(xué)的評價 1．學(xué)生對教師教學(xué)的評價 內(nèi)容 10 (1)教師教學(xué)過程評價表 要求 從教學(xué)過程評價表中分析教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題 2．教學(xué)反思 內(nèi)容 (1)教學(xué)反思的內(nèi)容 教學(xué)資源 教學(xué)過程 教學(xué)效果與效率 (2)教學(xué)反思的方法 撰寫教學(xué)日志 觀看教學(xué)錄像 教師間的交流討論 要求 (1)初步形成教學(xué)反思意識 (2)了解可用于教學(xué)反思的方法 (3)通過評價數(shù)據(jù)反思自己的教學(xué) 附錄 1：題型示例 說明：試卷按一個教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)來組織。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1. 能正確認(rèn)識教育技術(shù)對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的意識。 （二）過程與方法 1. 能在給定的教學(xué)環(huán)境下，針對給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體，完成教學(xué)設(shè)計方案。 （一）知識與技能 1. 了解教育技術(shù)的相 關(guān)概念和意義。 八、其他 關(guān)于教育技術(shù)水平考試的詳細(xì)考務(wù)信息，請咨詢教育部考試中心，或省級考試承辦機(jī)構(gòu)和考點(diǎn)。 六、考點(diǎn) 考點(diǎn)資格由省級考試行政部門按標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，教育部考試中心備案。 試題在特定的教學(xué)情境下，以“任務(wù)導(dǎo)向”方式展開，題型包括教學(xué)解決方案選擇、教學(xué)內(nèi)容填充、常見軟件問題解決策略選擇、視頻教學(xué)片段分析、應(yīng)用軟件 操作等。試卷中列舉的教學(xué)案例和選用的素材針對不同學(xué)科、學(xué)段，并由此形成考試科目。 考試中心在各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級教育考試機(jī)構(gòu)設(shè)立承辦機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本地區(qū)的考試工作的實(shí)施，根據(jù)規(guī)定，設(shè)置考點(diǎn)、組織評卷等。 二、考試目的 以“能力標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)技術(shù)在 教學(xué)中的有效、規(guī)范應(yīng)用為目的，構(gòu)建全國統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術(shù)水平考試認(rèn)證體系，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平，最終促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。 1 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試 (NTET) 教學(xué)人員初級考試大綱 （試行） 中華人民共和國教育部考試中心 2020 年 11月 目 錄 簡 介 2 總 體 要 求 4 考 試 內(nèi) 容 4 基本知識 4 一、基本概念及理論 4 二、教育技術(shù)應(yīng)用的意義 5 教 案 設(shè) 計 6 一、教案設(shè)計流程 6 二、電子教案的設(shè)計與制作 8 資源準(zhǔn)備 8 一、資源準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識 8 二、數(shù)字教學(xué)資源的獲取與存放 9 三、教學(xué)演示課件的制作 10 教學(xué)實(shí)施 11 一、教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識 11 二、教學(xué)設(shè)施的使用 12 三、教學(xué)中的交流 12 教學(xué)評價 13 一、教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識 13 二、對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價 14 三、對教師教學(xué)的評價 15 簡 介 一、考試性質(zhì) 全 國 中 小 學(xué) 教 師 教 育 技 術(shù) 水 平 考 試 （ National Teacher‘ s Skill Test of Applied Educational Technology in Secondary and Elementary School, NTET,以下簡稱 NTET）由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦。 三、組織機(jī)構(gòu) 為加強(qiáng)考試實(shí)施的組織管理，由全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施考試的宏觀指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決實(shí)施過程中的重大問題。省級承辦機(jī)構(gòu)下設(shè)考點(diǎn)，負(fù)責(zé)考生的報名、考試及相關(guān)管理工作。應(yīng)試教師可在報名時選擇自己最擅長的考試科目。考試中所涉及到的軟件種類及版本見考試要求中的相關(guān)部分。各省在考試報名前 1 個月，向社會公布考點(diǎn)信息。 總 體 要 求 參加考試的中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并參加過全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)或由教育主管部門認(rèn)可的其它相關(guān)培訓(xùn)。 2. 了解教學(xué)過程的基礎(chǔ)知識，理解教學(xué)設(shè)計的基本流程，并予以應(yīng)用。 2. 能根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案合理選擇和利用已有的數(shù)字教學(xué)資源。 2. 能在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每套試卷的前面，有一段關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、所處環(huán)境等的說明文字，是教師制定教學(xué)策略的基礎(chǔ)。 以下是試卷中可能出現(xiàn)的題型： 第 1 題（單選題） 相對而言，講授本段內(nèi)容前，在分析學(xué)生知識起點(diǎn)水平時，可以不需要考慮的內(nèi)容是（ ）。1 運(yùn)用多媒體手段，252。5 理解詩人的愛國憂國之情 252。（ 3 分） ，景物的特點(diǎn)如何 ，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境 ⒉賞析“情” ⒊揭示詩歌“情”與“景”的關(guān)系 景為情設(shè)，情隨景生。 分成 8 組，每組 5 位成員（其中男生 3 個，女生 2 個） 2 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 給定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后完 成“讀杜詩、賞杜詩”的準(zhǔn)備。（ 2分） ，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在 Word 中執(zhí)行“粘貼”命令 ，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在 Word 中執(zhí)行“粘貼”命令 ，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在 Word 中執(zhí)行“選擇性粘貼”命令，選用“無格式文本” “另存為”命令，保存為 Word 文檔 第 8 題（單選題） 在資源準(zhǔn)備時，你已經(jīng)完成課件“登 高 .ppt”?？赡茉蚴?_______。星垂平野闊，月涌大江流。” ①這兩句寫景的詩句，歷來為人們所稱道。（ 3 分） 第 11 題（填空題） 請?jiān)敿?xì)瀏覽 給定的視頻，然后回答相關(guān)問題，在回答問題的過程中，你可以再次瀏覽視頻。 第 12 題（單選題） 根據(jù)你對教學(xué)評價的理解，以下描述不正確的是（ ）（ 3 分） ，可以是教師，也可以是學(xué)生。 第 13 題（操作題）在進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試后，需要你對這次考試的成績進(jìn)行統(tǒng)計分析。 。 學(xué)習(xí)資源的意識。 。 。 。 三、應(yīng)用與創(chuàng)新 （一）教學(xué)設(shè)計與實(shí)施 21 述教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容，并能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件設(shè)計有效的教學(xué)活動。 （二）教學(xué)支持與管理 、甄別、整合、應(yīng)用與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。 （三）科研與發(fā)展 。 。 、教育技術(shù)專家就教育技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行交流與合作。 （四） 規(guī)范行為能向?qū)W生示范并傳授與技術(shù)利用有關(guān)的法律法規(guī)知識和倫理道德觀念。 （二）有效應(yīng)用努力使不同背景、不同性格和能力的學(xué)生均能利用學(xué)習(xí)資源得到良好發(fā)展。 。 ，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)能力。 。 ，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。 、教學(xué)過程管理和項(xiàng)目管理的方法。 。 。 （三）評價與反思 。 （二）應(yīng)用意識 。（難度 = ）。 ，也可以是學(xué)生的表現(xiàn)。 你認(rèn)為上述視頻教學(xué)過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)？請列舉三個優(yōu)點(diǎn)，并闡述您的理由。③其實(shí)只要聯(lián)系本詩寫作背景和全詩的意境不難看出，這兩句詩是在以樂景寫哀情，作者正 是以自然的遼