當(dāng)今西部農(nóng)村英語教育現(xiàn)狀及對(duì)策-全文預(yù)覽
【正文】 素構(gòu)成的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。由于評(píng)價(jià)結(jié)果沒有得到交流和溝通，是被評(píng)價(jià)者的自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，主動(dòng)能的性得不到很好的發(fā)揮。甄別成為教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要功能，通過評(píng)價(jià)把教師分成三六九等。（三）教育教學(xué)觀念陳舊、落后，教法單一上課時(shí)所采取的方法要么是“老師以前怎么教我，我就怎么教學(xué)生”，要么“跟著自己的感覺走”，很少考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求。更有甚者，有的地方月月考、周周考，月月排名、周周排名。教育存在明顯的城鄉(xiāng)“二元結(jié)構(gòu)”。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及政府再教育在教育資源配置過程中往往出現(xiàn)“錦上添花”，導(dǎo)致西部與東部、農(nóng)村與城市、同一區(qū)域的不同學(xué)校之間差距拉大。3．缺少語言環(huán)境在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，學(xué)生只有在上課的時(shí)候才勉強(qiáng)說幾句英語，而課后一旦對(duì)他們說兩句英語，他們就認(rèn)為不正常。毋庸諱言，60年來中國(guó)西部農(nóng)村英語教育業(yè)也存在若干問題與失誤，而只有發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)失誤，才能防止重蹈覆轍，并使西部農(nóng)村英語教育事業(yè)沿著正確的軌道，健康的向前發(fā)展。但相對(duì)城市，農(nóng)村英語教育仍存在諸多問題。隨著我國(guó)改革開放進(jìn)一步深化擴(kuò)大以及國(guó)際交往日益頻繁，學(xué)習(xí)英語并運(yùn)用英語進(jìn)行口頭交際已成為社會(huì)的需要。特別是改革開放30年來，黨中央和國(guó)務(wù)院為發(fā)展中國(guó)的教育事業(yè)制定了一系列正確的方針、政策，解決了教育發(fā)展和實(shí)際工作中的若干問題，使教育事業(yè)有了迅速地發(fā)展。2．辦學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)備陳舊目前只有極少數(shù)學(xué)校建有語音室和電教平臺(tái)，部分
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