初中語文群文閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)說明-全文預(yù)覽
【正文】 作者借景抒情，表達(dá)了在四季之中，作者看到大地的四季景色之變化與自己當(dāng)時(shí)的基本生活背景及情形相結(jié)合，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)與完美的結(jié)合將作者的思想表現(xiàn)的淋淋盡致。教師從三篇文章進(jìn)行小結(jié)，加深學(xué)生的印象。要求：快速閱讀；勾畫文章重點(diǎn)句段。1. 學(xué)生小聲讀課文，注意文中字詞的讀音。，并結(jié)合圖片進(jìn)行講解。欣賞圖片約2分鐘談話導(dǎo)入，了解作者，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能快速閱讀同步閱讀材料，抓住文中重點(diǎn)句段，感悟作者內(nèi)心世界的變化。二、 過程與方法；、交流中了解詩作者寫作的背景以及如何借景抒情。其中朱自清《春》是一篇描寫和贊美春天之景色的浪漫文章；老舍《濟(jì)南的冬天》借對(duì)濟(jì)南冬天景色之描寫來抒發(fā)自己內(nèi)心對(duì)該城市那種念念不忘的情懷；何其芳《秋天》則構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，從詩中可以感受到作者那種深情絮語。這一組課文中主要介紹的是作家對(duì)于“自然環(huán)境”在不同時(shí)期的外在表現(xiàn)：朱自清《春》、老舍《濟(jì)南的冬天》以及何其芳《秋天》。 ，作快速同步閱讀，進(jìn)一步感悟借景抒情之意。教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解作者創(chuàng)作背景與如何借景抒情。師：四季各有各獨(dú)特魅力之
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