初中語文經(jīng)典古詩文教學誦讀教學策略實踐課題研究-全文預覽
【正文】 、教學案例、活動設(shè)計、研究課等。 （負責人：蔣建華、劉杰）九、預期成果 （開題報告、中期匯報、結(jié)題報告）。 （3）迎接專家驗收課題結(jié)題。 （2）做好課題結(jié)題準備工作。 （1）整理資料，完成課題總結(jié)報告。八、研究步驟對課題研究作總結(jié)、驗證、提煉，概括有關(guān)教學現(xiàn)象，并使之形成經(jīng)驗理論。研究與本課題相關(guān)的關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延，研究國內(nèi)外最新教育觀點和動態(tài)。（2）通過研究、實踐、探索出一條既不加重學生課業(yè)負擔，又能開拓學生課外學習的誦讀經(jīng)驗。古詩文誦讀策略的研究，能培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和積淀深厚的文化底蘊，體現(xiàn)了以學生的終身發(fā)展為本的人本主義教育觀。文化經(jīng)典是圣賢思想智慧、人格心靈的結(jié)晶和化身，千百年的實踐檢驗和當代實驗證明，誦讀文化經(jīng)典對開啟其智慧、培養(yǎng)其道德、靜定其心性、提升其成績都有不可低估的作用。1. 經(jīng)典詩文誦讀是教師專業(yè)成長的需要古詩文功底是教師必有的基本素質(zhì)，也是激發(fā)教師職業(yè)進取心的一個基本途徑。以上諸多因素制約了學生誦讀的興趣、知識的積累、能力的提高。 ，由我校制定并實施“名著閱讀的實驗與研究”區(qū)級課題實驗，為班級、校園、閱讀文化的構(gòu)建提供了較好的實踐基礎(chǔ)。一個優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)要求新一代具備優(yōu)秀的人文素養(yǎng)，經(jīng)典古詩文是培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要精神資源。它不僅映射著中國文化的文學之美，而且蘊含著中華民族的胸懷、風骨、智慧、情趣。目前我國很多學校和教師也在加大學生的詩文誦讀量，豐富學生的誦讀
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