初中語文經(jīng)典古詩文教學(xué)誦讀教學(xué)策略實(shí)踐課題研究(文件)
【正文】 要語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。科學(xué)與人文的整合已成為當(dāng)代我國推進(jìn)素質(zhì)教育的一種理性追求四、課題的界定及理論依據(jù)（一）課題界定經(jīng)典詩文誦讀：就是在學(xué)生心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候接觸最具智慧性和文學(xué)性的經(jīng)典，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏習(xí)，逐漸培養(yǎng)其仁義敦厚和高尚的人格，開啟其創(chuàng)新思維，從內(nèi)容上而言，以經(jīng)典古詩文誦讀為主。利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力。經(jīng)典閱讀以其經(jīng)典性、人文性使學(xué)生在書籍中得到熏陶，從而整合到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中。（4）以誦讀為突破口，探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，構(gòu)建書香校園，為孩子的終身發(fā)展奠定人文底色。 （1）全面了解全校學(xué)生課內(nèi)外閱讀情況，了解學(xué)生人文底蘊(yùn)的現(xiàn)狀。 （2）探索指導(dǎo)學(xué)生品味和積累祖國語言文字、解讀民族文化典籍的策略研究；六、課題研究的主要方法1．調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、走訪、座談等方式，了解學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀興趣、閱讀個(gè)性，收集教師、家長、學(xué)生對(duì)于課外閱讀的建議。比如實(shí)驗(yàn)前的確定課題的論證，實(shí)驗(yàn)教材的選擇，誦讀方法的使用等等。堅(jiān)持教育性、實(shí)踐性、趣味性、合作性、持續(xù)性、創(chuàng)造性原則，采取個(gè)別研究、小組研究、群體觀察的方式，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，驗(yàn)證理論，不斷補(bǔ)充修改完善方案。 準(zhǔn)備階段：2014年9月2014年12月（負(fù)責(zé)人：盧凱義）實(shí)施階段：2015年1月2015年6月
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1