初中文言文課外閱讀訓練149篇解答-全文預覽
【正文】 聞之 B、如日出之光 ③臣聞之（ ） ④善哉（ ）（4分） 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”欲學，恐已暮矣！”今天讀來，不無啟迪?！?（1）曾經(jīng)譯： 14．你從這則短文中獲得的啟發(fā)是什么?請簡要說說。 譯： ①無它術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工。 ((3分) (選自《東坡志林》)(注釋)①孫莘老：孫覺，字莘老。疵④病不必待人指摘，多作自能見之。 編輯本段啟發(fā) 孟軻的母親用刀割斷她自己織的布，以此警告孟子背誦不得半途而廢,，長大后終于成為戰(zhàn)國時期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。從此以后，小孟軻不再因為分心而遺忘了書中的內(nèi)容了。孟軻小時候，背誦詩文，他的母親正在織布。 引：拿起。 輟：中止。 2周亞夫與眾不同的人格魅力使他管理的軍隊紀律嚴明，令行禁止，不因為權(quán)位比自己高的人的到來而改變軍營規(guī)定。 1與此同時介紹正、側(cè)面描寫以及對比襯托的用法以及作用，總結(jié)周亞夫精神以及人格特點。u嗟jiē乎曩nǎng者 1（將實、虛詞重點介紹）。 祝茲zī侯棘j237。寫文帝勞軍離開細柳營后，“群臣皆驚”?！保?(3)在對周亞夫的下屬與皇帝的隨從的描寫中有哪些表現(xiàn)了周亞夫是“真”將軍？ （先驅(qū)曰：“天子且至。”） (2)在敘述描寫中有哪些詞語表現(xiàn)了周亞夫是“真”將軍？ （“軍士吏被甲，銳兵刃，豰弓弩，持滿。） ？ （兩個分號說明三位將軍各自獨立，是平行的關(guān)系，一個冒號，說明三位將軍守邊 的目的都一樣，即是為了防備匈奴的入侵。第三層從‘至營，將軍亞夫……“到”成禮而去“，寫細柳營軍禮嚴謹，一絲不茍。簡要交待了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。） c. 要注意辨別多音字，不同的音，意義也不同，如“騎”（q237。將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。 稱善者久之。 翻譯。① 既將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見3．翻譯下列句子。天子且至/且欲與常馬等不可得 上自勞軍……可得而犯也？（2003年紹興市）1．A．將以下騎送迎/齊將田忌將而往 B。譯文：______________________________________4．簡述漢文帝稱亞夫為“真將軍”的原因。1．解釋文中加點的詞語：②答：5．結(jié)合全文，說說你認為文帝是一個什么樣的皇帝？ 2。5．示例：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。b. 多義詞及意義相近的詞要歸納整理，如：“為”（擔任、被）、“入”（侵入、進入）、“使”（派遣、使者）、“軍”（駐軍、軍營）、“已而”（一會兒）、“無何”（不久）、“既”（以后）、“曩”（以前，文中引申為“剛才”。3． 分清課文的內(nèi)容層次： 第一部分從開頭到“軍細柳：以備胡”。第二層從“先驅(qū)曰：‘天子且至’”到“于是天子乃按轡徐行”，寫細柳營軍紀嚴明，連天子也不例外。于是，漢文帝調(diào)兵遣將，委派劉禮、徐厲和周亞夫到霸上、棘門和細柳駐扎，“以備胡”?！薄ⅰ败?
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