初中現(xiàn)代文閱讀?？碱}型答題思路梳理-全文預(yù)覽
【正文】 明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。如宗璞筆下的紫藤蘿、周敦頤筆下的蓮、魯迅筆下的朔方的雪等。? 如何概括人物形象? 答題模板：xx是一個怎樣的人物？xx有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？? 人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。? (2) 細(xì)節(jié)描寫 ? 細(xì)節(jié)描寫就是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫，來表現(xiàn)人物的精神面貌、內(nèi)心情感、品質(zhì)性格，以突出中心。? （1）正面刻畫也叫直接描寫，方法簡稱為肖（外）、語、動、心、神? 肖像描寫 交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。 ? D、自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物的命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。? 3）、幾種常見描寫作用及答題格式：? A、肖像描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。? 補白題? 揣摩人物心理：符合人物身份，用第一人稱敘述，? 補充人物的語言：貼近人物內(nèi)心? 補充人物行為，特別是神態(tài)、動作細(xì)節(jié)。（注意和說明文、議論文開頭段作用相比較）? 結(jié)尾段的作用? （1）戛然而止，給讀者留下想象的空間，發(fā)人深思，回味無窮。整句與散句的結(jié)合，長句與短句的錯落，都使句子節(jié)奏富于變化，形成錯落有致的美，讓人讀來朗朗上口，很有氣勢，很有感染力? (4) 找用詞? 在記敘文中主要是抓動詞、形容詞、副詞、擬聲詞、疊詞。引起讀者對+對象+特征的注意和思考。強調(diào)了+對象+特征。增強語言的親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往能傳達(dá)出作者十分鮮明的感情色彩。? C、表達(dá)效果上（升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用）? 賞析句子? 賞析句子時應(yīng)該把品味句子和句子作用兩方面的內(nèi)容合在一塊進(jìn)行解答，即從句子內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、運用修辭手法及表達(dá)效果上、主旨的表達(dá)上回答。? B、結(jié)構(gòu)上（總領(lǐng)全文、承上啟下、為后文做鋪墊、埋下伏筆、前后照應(yīng)、卒章點題、引發(fā)思考等）? 開頭句 總領(lǐng)全文、開篇點題、照應(yīng)題目、埋伏筆、設(shè)懸念。? B、表面意義和表達(dá)效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側(cè)面點評。? C、調(diào)換后，語境有何變化?五、句子題型? 品味句子? 品味句子，即分析句子怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。注意觀察該詞的特點，看是否運用了修辭手法，屬于哪種刻畫方法，如何表現(xiàn)了陳述對象的什么特點，表達(dá)了文中人物或作者的什么情感態(tài)度。 四、詞語題型? 動詞：該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……； ? 形容詞：該詞生動形象地描寫了……；? 副詞：該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等）? 品味關(guān)鍵詞? 如何解答重要詞語的含義? 堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。? 答題思路：渲染一種氛圍，造成懸念，引人入勝，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。? 簡述故事情節(jié)? +經(jīng)過+結(jié)果。? 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合概括。? 例如象征性的散文題目：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。題目有什么作用? （1）是否概括了文章內(nèi)容，是否為主要情節(jié)，? （2）是否蘊含（點明）文章的……主旨，蘊含或表達(dá)了……情感，? （3）是否新穎、有趣味性和吸引力等。要從多角度的去理解? 標(biāo)題有什么含義? 從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊含的情感、主旨等幾個角度考慮。B主題上（結(jié)合主旨）C線索上D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。強調(diào)三個部分：內(nèi)容
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