音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題-全文預(yù)覽
【正文】 后對(duì)你的學(xué)生有充分的了解的前提下，才能生成目標(biāo)。吳老師給我們說(shuō)說(shuō)。脫節(jié)，這是一個(gè)問(wèn)題。好的！那請(qǐng)劉老師談?wù)?。這個(gè)三維目標(biāo)在這段里頭是第二層意思，他說(shuō)到三維目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)關(guān)系了，這個(gè)呢？就是你設(shè)計(jì)目標(biāo)，你就需要圍繞著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，你的所有的手段、方法，或者是教學(xué)形式，你都應(yīng)該緊緊的圍繞著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這是特別強(qiáng)調(diào)的，在教學(xué)建議里頭。第一個(gè)自然段呢，我把它提煉成這么幾點(diǎn)，一個(gè)是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，要緊密圍繞目標(biāo)來(lái)展開(kāi)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，所以在這個(gè)意義上講呢，教學(xué)形式的選擇，應(yīng)該服從于教學(xué)目標(biāo)，而且是教學(xué)方法和手段的實(shí)施，也應(yīng)該服從于教學(xué)目標(biāo)，要有明確的針對(duì)性和目的性，這個(gè)應(yīng)該是不言而喻的。就是在歌唱當(dāng)中去引導(dǎo)他，在歌曲當(dāng)中去感受他。在音樂(lè)當(dāng)中來(lái)感受融匯在音樂(lè)里頭的一種教育意義，不是一般意義上的思想品德教育。關(guān)于對(duì)思想品德教育，我們應(yīng)該這樣來(lái)理解。在這點(diǎn)中，還有一個(gè)，就是和實(shí)驗(yàn)稿比較，應(yīng)該說(shuō)增加了這一層意思，增加了這一句，將思想品德教育內(nèi)容，予以音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中的要求，我想在這里，著重強(qiáng)調(diào)的是要在審美過(guò)程中，體現(xiàn)出來(lái)音樂(lè)的教化作用，而不是機(jī)械的對(duì)應(yīng)音樂(lè)作品中的功利性的教育目的。正確的表達(dá)，節(jié)奏的正確的表達(dá)，就給你產(chǎn)生一種震撼，旋律的這個(gè)優(yōu)美，音準(zhǔn)和節(jié)奏的正確和包括音色的掌控，力度和速度的變化，可以直指你震撼你心靈的情感，所以說(shuō)呢？其實(shí)一說(shuō)美，很多老師覺(jué)得有點(diǎn)迷茫，覺(jué)得不知道什么是音樂(lè)的美，音樂(lè)的美，是音樂(lè)要素，恰當(dāng)?shù)恼_的使用與表達(dá)。那首先就是，在實(shí)施這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們的老師首先應(yīng)該對(duì)所教的音樂(lè)內(nèi)容應(yīng)該有個(gè)深刻的把握，你這樣才會(huì)有正確的理解，才會(huì)有正確的表達(dá)去傳遞。好！我想接著說(shuō)。這節(jié)課就這么過(guò)去了，下課的時(shí)候，老師就也覺(jué)得這個(gè)是不是有什么問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，你們覺(jué)得這節(jié)課怎么樣，同學(xué)就說(shuō)了，老師你講的特別好，比我們地理老師上的好多了。我估計(jì)這個(gè)內(nèi)容在前面已經(jīng)提過(guò)多次了，這次再?gòu)倪@個(gè)教學(xué)建議這一部分提出來(lái)，我想兩位李老師，劉老師，有著 50 年、40 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)兩位音樂(lè)課堂里的特級(jí)音樂(lè)教師，肯定對(duì)這點(diǎn)有切身的體會(huì)，那李老師先說(shuō)說(shuō)。這個(gè)內(nèi)容是教學(xué)建議，在這塊中，修訂后的標(biāo)準(zhǔn)建議老師們，在實(shí)施音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該關(guān)注七個(gè)方面的問(wèn)題。來(lái)介紹一下，參與這次研討的三位專家，這位是前幾個(gè)模塊大家都已經(jīng)很熟悉了，人民音樂(lè)出版社的社長(zhǎng)，課標(biāo)研制組的副組長(zhǎng)，課標(biāo)修訂組的召集人之一，吳斌（音）老師。我是來(lái)自首都師范大學(xué)的教授蔡夢(mèng)（音） 。我們現(xiàn)在開(kāi)始模塊五的研討。那么開(kāi)宗明義就說(shuō)音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是形成音樂(lè)的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。老師呢，這個(gè)老師一開(kāi)始也是上的很有勁，上來(lái)第一個(gè)問(wèn)題就是，你們知道新疆在中國(guó)的什么地方嗎？“啪”打出一個(gè)圖來(lái)，在中國(guó)的西北部，然后緊跟著又再問(wèn)，你們知道新疆的地理面積嗎？又打出一個(gè)新疆地圖，面積出來(lái)了，這個(gè)圖上就有面積，有民族，有特產(chǎn)等等這些個(gè)知識(shí)全進(jìn)來(lái)了，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題讓學(xué)生回答，你問(wèn)他，問(wèn)張三，問(wèn)李四，回答的非常熱烈，學(xué)生們當(dāng)然也很高興，結(jié)果這節(jié)課還差五到七分鐘的時(shí)候，他開(kāi)始說(shuō)，今天我們要學(xué)唱青春舞曲，但是這個(gè)青春舞曲，學(xué)生都會(huì)唱了，他一談我們現(xiàn)在開(kāi)始識(shí)識(shí)譜什么的，學(xué)生一下子把詞全唱出來(lái)了，而且唱的很流暢，老師也傻了，再唱一遍，男生唱一遍，女生唱一遍，第一組唱一遍，還有誰(shuí)愿意自己來(lái)唱一遍，下課，完了。比方說(shuō)，他要求老師用自己對(duì)音樂(lè)的感悟，激起學(xué)生的情感共鳴，提高音樂(lè)教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、語(yǔ)言和動(dòng)作，將音樂(lè)的美傳達(dá)給學(xué)生，并且要善于運(yùn)用生動(dòng)的活潑的形式，進(jìn)行教學(xué)，來(lái)體現(xiàn)
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