音樂教學中存在的問題-wenkub.com
2025-03-23 05:21 本頁面
【正文】 壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。這實際上單獨的話說，作為一個欣賞內(nèi)容，它也有很多從欣賞上的目標要求去制定它，沒有得到落實，它僅僅是好像加了一個教師設(shè)計的面角頭（音）一樣，所以欣賞也沒欣賞好，唱歌也沒唱好。因為講到這個目標的設(shè)定，的設(shè)計與整合，就是我們的教材是依據(jù)標準來制定的，我們在教材當中所設(shè)定的音樂的內(nèi)容，是給老師提供了豐富的要求，但是我們的老師往往應該注意什么呢，就是音樂內(nèi)容的整合，要做到非常的合理跟巧妙。三維目標各有各的規(guī)定性，應該說，但是呢？老師在理解它的時候，在把它運用到教學中去的時候，應該把它統(tǒng)一成有機的整體，來加以關(guān)注。我們現(xiàn)在好多老師在上課之前已經(jīng)把目標確定了，這種確定的目標是容易和教學內(nèi)容相脫節(jié)的，容易把目標虛化的，這是一個我認為應該注意的，所以我們在教學建議里提醒老師注意，目標應該產(chǎn)生在教學內(nèi)容深入的分析之后，和對學生的實際深入分析之后。我來說一下關(guān)于這兩段，應該值得我們關(guān)注的是這樣，這兩段是新增加的內(nèi)容，為什么要新增加這段內(nèi)容呢？也是跟我們十年課改中的教學的實際上的情況，我們得到的一種認識。第二個呢，就是什么呢，我們的老師，往往在設(shè)定目標當中，說的很清楚，教學經(jīng)驗，你所有的一切的豐富的有趣的活動的形式，應該為你音樂內(nèi)容服務，而不是脫離音樂內(nèi)容的東西，是跳躍的，有些看似這. . . .學習個很熱鬧，顧忌了學生的興趣，但是它的任何的活動的設(shè)計，它沒有起到你所目標設(shè)定的，對這個音樂內(nèi)容所要感受體驗表現(xiàn)的那個作用。我的想法是這樣的，談談我的體會。另外呢，我覺得這個教學目標的產(chǎn)生，不是老師在那空洞一想，我想達到什么目標，而是他有一個具體的東西，我教什么，這個教學內(nèi)容決定他的目標，你這個目標，你這個內(nèi)容是一個很鏗鏘有力的東西，那你能達到什么，是一個像搖籃曲的東西，你又能達到什么，那么有了教學目標以后，才可能產(chǎn)生你的教學的計劃，教學的設(shè)計，教學的流程，所以剛才說，這些東西都要服從目標，你為了達到那個目標，你去做這個事情，做這個流程，這個關(guān)系必須弄清楚，有的老師往往就是，上來以后也不看教學內(nèi)容，先看教參了，然后教參里面有目標，然后就是我怎么弄這個課。你既然上課，你肯定是要目標的，肯定是要設(shè)計的，但是在音樂課，在這個課堂里面，如何真正的能夠達到你的. . . .學習目標的實現(xiàn)，這可能不是一件簡單的事情。而且這個感受要落實在這個音樂，如果是這個音樂不是經(jīng)典的音樂，或者不是好的音樂，那這個可能就會打折扣，它應該首先以音樂動人，才會有這樣的一個教化的意義在里頭。對！那么理解到這兒，我想拿一首咱們熟悉的歌曲，就是黃自先生在上個世紀30 年代，在復興（音）初級中學教科書里頭，他為孩子們寫了 28 首歌曲，其中有一首西風的話是最著名的。首先呢，這次修訂課標，把它加入到課程標準的教學建議當中，這個大家注意，它放在了教學建議當中，它并沒有放在前言的指導思想當中，指導思想當中我們放的是這個社會主義核心價值體系，其實社會主義核心價值體系當中，包括了思想品德教育的內(nèi)容，包括了思想品德教育的內(nèi)容，現(xiàn)在在教學建議中，我們特別用了育思想教育于音樂實踐活動當中，這里有兩層意思。這就是延續(xù)了剛才所說的，就是關(guān)于思想品德的教育，它實際上我們不應該在音樂的課堂教學當中進行，這種類似于像思想品德這類的學科
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1