福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師科研能力提升計劃（綱要）-全文預(yù)覽
【正文】 的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理。 理論與實踐相結(jié)合，運用教育科學(xué)研究方法。 三年中，至少主持一項 院級以上 教研或科 3 研項目。 至少 精讀兩 本 科研方法類 書籍 。 三、 科研 基礎(chǔ) 能力提升的目標(biāo) 總體目標(biāo) 通過 3 年的建設(shè)，使 教職員 工 的科研基礎(chǔ)能力與 水平得到較大改善，初步建立起適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和符合科技自身發(fā)展規(guī)律的良性循環(huán)機制，爭取形成學(xué)院的特色 學(xué)科 研究 優(yōu)勢， 科研的 創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化能力 得到 增 強， 使學(xué)院 在省內(nèi)外具有一定的科研 影響力 。 二、 科研基礎(chǔ)能力提升計劃的 對象 科研基礎(chǔ)能力提升計劃的對象 主要為我院正式 在編的 具有專業(yè)技術(shù)職稱并被聘任 在 專業(yè)技術(shù)崗位 上 的教職員 工 ，其中包括： 教學(xué)系列的 專技人員（包括雙肩挑教師）； 管理系列 的 專技人員 ； 其他系列 的 專技人員 。 1 榕職院研 [2020]28 號 福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 關(guān)于實施 教師科研 基礎(chǔ) 能力提升計劃 的意見 各系（部）、處室、中心、館、科、所： 一、 提升科研能力與素質(zhì)是時代與學(xué)院發(fā)展 對高職教師 的 要求 高職院校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的三大職能 ,教師是履行這三大職能的主體。 為落實 學(xué)院十二五規(guī)劃以及中長期規(guī)劃 中 對 人才隊伍建設(shè) 和科研發(fā)展目標(biāo) 及 建設(shè)示范性高等職業(yè)院校 的 要求，需要 培養(yǎng)一批 產(chǎn)學(xué)研一體，服
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