大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》第1章認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃-全文預(yù)覽
【正文】 設(shè)定較長遠(yuǎn)的目標(biāo) 中期規(guī)劃 一般為 2 ～ 5 年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù) 短期規(guī)劃 2 年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目 標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù) 按職業(yè)問題處理方法劃分的職業(yè)生涯規(guī)劃 類 型 定義及任務(wù) 依賴型 依賴父母、朋友、老師，或遵從書本與社會輿論 直覺型 憑自己的直覺和一時(shí)好惡做出決定 理性型 綜合考慮個(gè)人和職場等因素，分析利弊得失，做出相應(yīng)的計(jì)劃 （三）職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要素 1．認(rèn)識自我 2. 分析環(huán)境 3. 確定職業(yè)目標(biāo) 4．確定成功標(biāo)準(zhǔn) 5．確定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略 二、職業(yè)生涯教育的發(fā)展?fàn)顩r （一）國外職業(yè)生涯教育的發(fā)展?fàn)顩r （二）國內(nèi)職業(yè)生涯教育的發(fā)展?fàn)顩r （一）國外職業(yè)生涯教育的發(fā)展?fàn)顩r 1．美國的 “ 生計(jì)教育 ” 2．德國的職業(yè)選擇教育 3．日本的職業(yè)生涯規(guī)劃教育 4．瑞典的職業(yè)指導(dǎo)課程 5．英國和澳大利亞的職業(yè)能力教育 （二）國內(nèi)職業(yè)生涯教育的發(fā)展?fàn)顩r 1．近代中國的職業(yè)生涯教育思想 2. 現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中職業(yè)生涯意識培養(yǎng)的空白 3. 近年來職業(yè)生涯教育的開展情況和存在的問 題 三、大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 （一）有利于整合大學(xué)生身邊的資源，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體的可持續(xù)發(fā)展 （二）有利于平衡社會職業(yè)對人才的需求，實(shí)現(xiàn)人才最優(yōu)配置 （三）有利于穩(wěn)定人才市場，減少人才流動和人力資源損耗 四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)避免的幾個(gè)誤區(qū) （一）把職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)做謀取工作的手段 （二）用計(jì)劃和變化來否定職業(yè)生涯規(guī)劃的可行性和科學(xué)性 （三）認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃與低年級大學(xué)生沒有關(guān)系 （四）認(rèn)為只有想成就大事業(yè)的人才需要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論 一、職業(yè)選擇理論 二、職業(yè)錨理論 三、職業(yè)發(fā)展階段理論 一、職業(yè)選擇理論 （一）帕森斯的 “ 人職匹配 ” 理論 （二）霍蘭德的 “ 人格類型 —職業(yè)匹配 ” 理論 （一）帕森斯的 “ 人職匹配 ” 理論 ? 美國波士頓大學(xué)教授弗蘭克 ? 水滸：出身不好，想當(dāng)官是有難度的。我相信在這個(gè)世界上也的確有收入又高又不辛苦的工作，然而，對于剛剛從大學(xué)里走出來的學(xué)生或者是其他資歷尚淺的年輕人來說，討價(jià)還價(jià)的能力幾乎為零。 ? 它究竟是什么意思呢？這個(gè)成語背后的故事是：古時(shí)候有一戶人家的女兒到了出嫁的年齡，東邊鄰居的兒子和西邊鄰居的兒子都來提親。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)四字成語可以用來形容許多人在找工作時(shí)的心態(tài)：東_____西 _____ 東邪西毒？東成西就？東南西北？東方不亮西方亮？拜托，有點(diǎn)專業(yè)精神好不好。 畢業(yè)生的服務(wù)方向及合適的工作崗位： 小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師；基礎(chǔ)教育科研人員及教育管理人員。 （四）職業(yè)生涯發(fā)展階段 ? 一是職業(yè)準(zhǔn)備階段： 典型年齡為 018 歲，其主要任務(wù)是職業(yè)想象力，評估不同的職業(yè)，選擇第一份工作，接受必需的教育； ? 二是進(jìn)入組織（學(xué)校）階段： 典型年齡在 1825 歲，其主要任務(wù)是在一個(gè)理想的組織中獲得一份工作或?qū)W到足夠的知識、技能、信息以后，選擇一份合適的工作； ? 三是職業(yè)生涯初期階段： 典型年齡為 2540歲，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力，學(xué)習(xí)組織規(guī)范，學(xué)會協(xié)作與共處，逐步適應(yīng)職業(yè)與組織，期望未來職業(yè)成功； ? 四是職業(yè)生涯中期階段： 典型年齡為 4055 歲，其主要任務(wù)是對早期職業(yè)生涯重新評估，強(qiáng)化或轉(zhuǎn)變職業(yè)理想，對中年生活做適當(dāng)選擇，在工作中再接再厲； ? 五是職業(yè)生涯后期階段： 典型年齡為 55 歲，退休，主要任務(wù)是繼續(xù)保持職業(yè)成就，維持自尊，準(zhǔn)備光榮引退。沖動式的決定也可能很適當(dāng)，也可能很盲目。 ? “ 晚婚晚戀 ” 型：這種類型是一種以推遲延宕的方式，對自己的重大決策拖延決定。例如，從小學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈等等，并成為終身職業(yè)。 ? 職業(yè)生涯是指個(gè)體的職業(yè)角色發(fā)展形態(tài)的歷程，它是一個(gè)復(fù)雜的概念，由時(shí)間、范圍和深度構(gòu)成。伊麗莎白女王似乎意識到了什么，最后，她答道： “ 是你可愛的妻子伊麗莎白回來啦！ ” 聽到這話丈夫才打開門，擁抱了妻子。女王站在門外一邊敲門一邊用對待大臣的口氣說： “ 伊麗莎白女王回來了，開門。 ——職業(yè)必須具有一定的從業(yè)人數(shù)。第一章 認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃 第一節(jié) 職業(yè)與職業(yè)生涯 一、職業(yè) 二、職業(yè)生涯概述 三、影響職業(yè)發(fā)展的因素 一、職業(yè) （一）職業(yè)的含義 （二）職業(yè)的特點(diǎn)和要素 （三）職業(yè)對個(gè)體生活的重要意義 （四）職業(yè)角色與其他角色的關(guān)系 （五）職業(yè)的發(fā)展趨勢 （一）職業(yè)的含義 ? 職業(yè)就是指人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的社會勞動。 ——在社會環(huán)境中與其他社會成員相互關(guān)聯(lián)和服務(wù) ——在一定歷史時(shí)期形成，有較長的生命周期 ——必須符合國家法律和社會道德規(guī)范。 全國職業(yè)資格證書種類大全 ? 一、勞動部證書：人力資源管理師 | 營銷師 | 電子商務(wù)師 | 物流師 | 物業(yè)管理師 | 經(jīng)營師 | 策劃師 | 營養(yǎng)師 | 秘書 | 項(xiàng)目管理師 | 心理咨詢師 | 公關(guān)員 | 企業(yè)培訓(xùn)師 | 職業(yè)經(jīng)理人 | 理財(cái)規(guī)劃師 | 園藝師 | 景觀設(shè)計(jì)師 ? 二、人事部證書：一級建造師 | 二級建造師 | 造價(jià)工程師 | 注冊咨詢工程師（
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