教師資格證真題(分章節(jié)整理)-全文預(yù)覽
【正文】 借助的是（ ） 《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜勝而不孫，則壞亂而不修”。”黃陽想了想說：“雪融化后變成泥土。模塊一 教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力一、單選題 ( ) B. 奴隸社會(huì) C. 封建社會(huì) D. 資本主義社會(huì) ，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（ ） “教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”的教育家是 A. 夸美紐斯 B. 赫爾巴特 C. 杜威 D. 贊可夫“三中心”是A．兒童、 教材、 活動(dòng) B．教師、 活動(dòng)、 經(jīng)驗(yàn)C．兒童、 活動(dòng)、 經(jīng)驗(yàn) D．教師、 經(jīng)驗(yàn)、 教材，系統(tǒng)研究教育問題，總結(jié)前蘇聯(lián)20世紀(jì)2030年代教育正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)我國有著廣泛影響的教育專著是 A.《普通教育學(xué)》 B. 《大教學(xué)論》 C. 《民主主義與教育》 D. 《教育學(xué)》( ) A.《論語》 B.《大學(xué)》 C.《學(xué)記》 D.《孟子》，專門從事流浪犯罪兒童教育，著有《教育詩》、《論共產(chǎn)主義教育》的教育家是()A．克魯普斯卡婭 B．加里寧 C．馬卡連柯 D．凱洛夫（ ） ，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識(shí)和淺顯的過程，在教學(xué)方法上多采用直觀教具，這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的哪一個(gè)特點(diǎn)（ ） （ ) ，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)不同，對(duì)教學(xué)態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響( ) ，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（ ） 。這種教材編排方式是 （ ） “什么知識(shí)最有價(jià)值”這一經(jīng)典課程命題的學(xué)者是 ( ) 、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科屬于（ ） ，提倡“做中學(xué)”的課程理論是A．學(xué)科課程論 B．活動(dòng)課程論 C．社會(huì)課程論 D．要素課程論《課程與教學(xué)的基本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式，這一模式被稱為（ ） ，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，這種編排方式是() 二、簡答題簡述中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容 三、案例分析題材料 在一次討論課上，老師問學(xué)生：“雪融化后變成什么？”張紅搶先回答：“雪融化后變?yōu)樗！?問題： (1)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)這位老師的教學(xué)行為。這反映的是知覺的哪種特性？ A. 整體性 B. 選擇性 C. 理解性 D. 恒常性，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問答題答案的心理活動(dòng)屬于（ ） 4.“一題多解”的教學(xué)方式主要用于訓(xùn)練學(xué)生的哪一項(xiàng)思維？ ，遲到的錢冰突然推門而入，同學(xué)們不約而同的把目光投向了他，學(xué)生們這種心理活動(dòng)屬于() ，一邊講課，一邊觀察學(xué)生，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)（ ）
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