教師資格證真題(分章節(jié)整理)(編輯修改稿)
2025-02-14 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動機強度相同、王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語。這種學習動機 ( ) 遠景動機 遠景動機 近景動機 近景動機，他在離開學校后很可能不會再去主動鉆研數(shù)學問題了。這種現(xiàn)象屬于( )。 ，加深了對以前學過的中文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于（ ） A. 負向遷移 B. 垂直遷移 C. 順向遷移 D. 逆向遷移二、辨析題知識多少與能力高低成正比。三、簡答題簡述如何有效地組織復習模塊五 中學生發(fā)展心理一、單選題，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉移。他的氣質類型屬于( ) A. 多血質 B. 膽汁質 C. 粘液質 D. 抑郁質，仍舊心情愉悅，往常覺得很平淡的事情也讓她很高興，這中種情緒屬于() ，他們的情緒狀態(tài)屬于（ ） ，張老師的一句“濃縮的就是精華”化解了當時的尷尬，這種情緒調(diào)節(jié)的方法稱為（ ） ，陳鵬是唯一的滿分，當老師宣布考試成績時，陳鵬內(nèi)心非常高興，但他卻表現(xiàn)出若無其事的樣子，這反映了青少年情緒發(fā)展具有（ ） ，天氣炎熱，同學們都感到口干舌燥。此時，小麗會因為自己還剩下半杯水而高興，而小悅則因為自己半杯水而憂。這說明情緒具有（ ） 《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于（ ） “北方人開朗、豪放，南方人含蓄、細膩。”根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質屬于（ ） 二、簡答題簡述人格的特征三、案例題肖平、王東、高力和趙翔喜歡踢足球，也愛觀看足球比賽。但是他們在觀看足球比賽時。情緒表現(xiàn)不一樣。當看到自己喜歡的球星踢了一個好球時，肖平立刻大喊“好球！好球！”同時興奮地手舞足蹈，王東也挺激動，叫好并鼓掌。但是卻沒有肖平那么狂熱，有時還勸告肖平別喊；高力只是平靜說了一句，“這球踢得還不錯，有水平”而趙翔則始終沉默不語，會心一笑。 問題： （1）請指出這四個人的氣質類型（6分） （2）請說明四種氣質類型的特征（8分） （3）請說明教師了解學生氣質類型在教育教學中的意義（4分）模塊六 中學生心理輔導1. 心理輔導老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是（ ） A．強化法 B. 系統(tǒng)脫敏法 C．理性—情緒療法 D．來訪者中心療法，老師和同學都不理睬。他的這種行為便逐漸減少了，這種行為矯正法稱為（ ） —個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了 ( ) 、思維遲緩、活動減少，容易自我否定、甚至產(chǎn)生自殺念頭。他的主要問題是（ ）A．焦慮 B．強迫 C．抑郁 D．恐怖，孤僻、羞澀。當他能主動與同學交談或者請教老師時，韓老師就給予肯定和鼓勵。韓老師采用的心理輔導方法是（ )
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