勾股定理（教學(xué)設(shè)計）數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例實錄能手公開課示范課-全文預(yù)覽
【正文】 用已學(xué)會的知識來解決勾股定理的證明，并能說出拼圖過程。它揭示了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系，是解直角三角形的主要根據(jù)。 使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)思考： 使學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。 能應(yīng)用勾股定理解決一些問題。共同得到正確的結(jié)論，從中發(fā)展學(xué)生在日常生活中團結(jié)協(xié)作的能力。樂于探究，勤于動手。勾股定理（一）教學(xué)設(shè)計一、 指導(dǎo)思想：依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》及新課程理念的要求：“將數(shù)學(xué)建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 讓學(xué)生參與問題探索的實踐過程，獲得科學(xué)研究的初步體驗。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在獨立思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生積極參與對問題的討論，使學(xué)生敢于、樂于發(fā)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1