勾股定理教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例實(shí)錄能手公開課示范課-免費(fèi)閱讀
【正文】 勾股定理的驗(yàn)證過(guò)程，可發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、主動(dòng)的去獲取知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：重點(diǎn)：勾股定理及其應(yīng)用難點(diǎn)：勾股定理的證明關(guān)鍵：正確理解勾股定理的條件 創(chuàng)新點(diǎn)、德育點(diǎn)、空白點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)：（1） 學(xué)生在猜想勾股定理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠用拼圖來(lái)證明勾股定理。 學(xué)生分析：在學(xué)生已對(duì)直角三角形的性質(zhì)有了一些了解以后，來(lái)學(xué)習(xí)勾股定理的有關(guān)知識(shí)，能夠根據(jù)勾股定理，在直角三角形中已知任意兩條邊長(zhǎng)，可以求出第三條邊的長(zhǎng)，并且能應(yīng)用它解決一些實(shí)際問(wèn)題。情感與態(tài)度： 創(chuàng)設(shè)良好的師生情境，使學(xué)生能在寬松、愉悅的課堂氣氛中輕松，愉快的學(xué)習(xí)。 通過(guò)拼圖，來(lái)證明勾股定理，并注意到勾股定理的條件。 讓學(xué)生參與問(wèn)題探索的實(shí)踐過(guò)程，獲得科學(xué)研究的初步體驗(yàn)。樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手。 能應(yīng)用勾股定理解決一些問(wèn)題。 使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。能夠用手中的拼圖，用已學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決勾股定理的證明，并能說(shuō)出拼圖過(guò)程。
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