六年級語文期末復(fù)習(xí)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)多才”等。無論是蘇教版教材還是現(xiàn)行的人教版教材都重視成語的積累和運用。 “戰(zhàn)役”指戰(zhàn)爭的一個階段，是在一定時間和地區(qū)內(nèi)進行一系列戰(zhàn)斗的總和。再如， “m233。o （ ）亮 （ ）草 治（ ） （ ） 遠ch237。復(fù)習(xí)時間短，任務(wù)重，若要提高復(fù)習(xí)效率，得掌握方法， “整理”是一種好方法，就是找出平時自己易忘易錯的詞語，正確識讀，熟練地書寫。在復(fù)習(xí)的過程中，我們要把識字與寫字、寫字與習(xí)作結(jié)合起來，利用一切機會練習(xí)寫字。 ”這里“地處”的“處”讀第三聲， “到處”的“處”讀第四聲。多音字雖然不多，但由于在不同詞語中有不同讀音，給同學(xué)們識字制造了障礙。博（ ） 斕（ ） 矯（ ） 暇（ ）搏（ ） 瀾（ ） 驕（ ） 瑕（ ）怎樣去區(qū)分呢？我們可以看一看字形、想一想字義，然后再組詞。如“躁燥”這兩個字，不少同學(xué)在運用時會發(fā)生錯誤，怎么辦呢？記字義呀， “躁”——性急，不冷靜，你想一想，人太急躁的時候會走來走去，所以“不驕不躁” “煩躁” “焦躁”等詞中的“躁”都用“足”字旁；“燥”——缺少水分，同學(xué)們再想一想，用火烤，會失去水分，所以這個字是個“火”字旁，用這個字可組成 “燥熱” 、 “干燥” 、 “枯燥”等詞。二是要鍛煉自己在具體的語言環(huán)境中運用漢字的能力，這就是說不要讀錯音，不要寫錯字，要寫規(guī)范字。還有一種是偏旁類推的歸類方法，什么是偏旁類推法呢？比如說“躁燥噪澡”這四個字都含有相同的偏旁，就是它們的右半部分，那么我們可以根據(jù)四個字中的某一字讀平舌音，推出其他幾個字也讀平舌音。3．自我歸類。那么怎樣鞏固我們這方面的能力呢？我建議同學(xué)們通過以下幾種方式來復(fù)習(xí)：1．進行比較讀音的練習(xí)。同學(xué)們，你們經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，已具備了一定的語文素養(yǎng)，在復(fù)習(xí)的這段時間里，要系統(tǒng)回顧，細致梳理，找尋規(guī)律，牢固地掌握語文基礎(chǔ)知識，并能夠?qū)⒁褜W(xué)的知識、方法或技能進行創(chuàng)造地運用，為以后的語文學(xué)習(xí)做好較為充分的準(zhǔn)備。再過兩個多星期，你們就要畢業(yè)了，現(xiàn)在大家正在老師的帶領(lǐng)下緊張而有序地復(fù)習(xí)著。這是一種綜合能力，我們一定要具備。舉個例子，在“孜、奈、鑿、蔬、瞭、擬、霎、凌”這 8 個字中選出聲母是邊音的，鼻音的，翹舌音的、平舌音的字，你能選出嗎？這里邊，讀邊音的有“瞭”和“凌” ，讀鼻音的有“奈”和“擬” ，讀平舌音的是“孜、鑿”兩個字，剩下的“蔬” “霎” 讀翹舌音。你不妨把讀平舌音的字歸納在一起，如“挫、躁、燥、嘶、锃、孜、鑿、搓、嫂、猝”等，這樣便于記憶，依此類推，你還可以把聲母是邊音的字歸類，把前鼻音和后鼻音的字歸類。同學(xué)們，學(xué)好語文，首先
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