領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)與溝通培訓(xùn)教材-全文預(yù)覽
【正文】 力〆提供理想和使命感，灌輸自尊心，獲取尊敬和信任。 交易式與轉(zhuǎn)換式領(lǐng)導(dǎo) 交易式領(lǐng)導(dǎo)者 權(quán)宜的獎(jiǎng)賞〆訂有努力即獎(jiǎng)賞的合約，對(duì)良好績(jī)效予以獎(jiǎng)賞，贊賞成就。這些領(lǐng)導(dǎo)者能對(duì)環(huán)境所限制和改革所需之資源予以實(shí)際的評(píng)估。當(dāng)其成功時(shí)，這些行為會(huì)引起跟隨者的驚訝與贊嘆。 。若理想化的目標(biāo)與現(xiàn)況的差距愈大，跟隨者愈可能將非凡的遠(yuǎn)景歸因于領(lǐng)導(dǎo)者。魅 力 領(lǐng) 導(dǎo) 理 論 。? 以意識(shí)型態(tài)的方式定義工作角色 。 修正后之領(lǐng)導(dǎo)者 ─參與模式的情境變量 (續(xù) ) 部屬的信息〆 SI 部屬有足夠的信息去做高質(zhì)量的決策嗎〇 1 2 3 4 5 沒(méi)有 可能沒(méi)有 不確定 可能有 有 存在部屬之間的沖突很多嗎〇 1 2 3 4 5 不是 可能不是 不確定 可能是 是 部屬的沖突〆 CO 時(shí)間壓迫性〆 TC 時(shí)間力是否嚴(yán)重到足以限制你約束部屬〇 1 5 不是 是 資料來(lái)源〆李青芬、李雅婷、趙慕芬合譯， 1994， 組織行為學(xué) ， 6th，華泰出版。路徑 — 目標(biāo)理論的假設(shè) QR CR LI ST CP GC CO SI 質(zhì)量要求〆 此決策的質(zhì)量的重要的嗎〇 認(rèn)同要求〆 部屬對(duì)此決策的認(rèn)同程度是重要的嗎〇 領(lǐng)導(dǎo)者的信息〆我有足夠的訊息來(lái)做一個(gè)高質(zhì)量的決策嗎〇 問(wèn)題結(jié)構(gòu)〆 問(wèn)題的結(jié)構(gòu)清楚嗎〇 認(rèn)同的可能性〆如果我自己做決策的話，我的部屬會(huì)接受嗎〇 目標(biāo)一致〆 部屬解決此問(wèn)題時(shí)，會(huì)以組織目標(biāo)的達(dá)成為考慮嗎〇 部屬間的沖突〆部屬之間對(duì)最后選擇的方案可能會(huì)有沖突嗎〇 部屬的信息〆 部屬有足夠的信息去做一個(gè)高質(zhì)量的決策嗎〇 VroomYettonJago領(lǐng)導(dǎo)模型 資料來(lái)源 ： Vroom, V. H. amp。n 團(tuán)體內(nèi)部存在衝突時(shí) ，指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)可導(dǎo)致較高的工作滿足感 。 n 工作不明確 、欠缺結(jié)構(gòu)化時(shí) ，指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)較佳 。n 支持性領(lǐng)導(dǎo)行為 ：十分友善 ，並對(duì)部屬的需求表示關(guān)心 。計(jì)算你的 LPC分?jǐn)?shù) n 認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者可透過(guò)兩個(gè)過(guò)程來(lái)獲取良好的團(tuán)體績(jī)效 。如果是 64分或以上 ，表示你是 「關(guān)係取向」的人 。 計(jì)算你的 LPC分?jǐn)?shù) 合作的 ? ? ? ? ? ? ? ? 不合作的 8 7 6 5 4 3 2 1 支持別人 ? ? ? ? ? ? ? ? 具有敵意 8 7 6 5 4 3 2 1 無(wú)聊乏味 ? ? ? ? ? ? ? ? 有趣的 1 2 3 4 5 6 7 8 愛爭(zhēng)辯 ? ? ? ? ? ? ? ? 和睦的 1 2 3 4 5 6 7 8 有自信 ? ? ? ? ? ? ? ? 猶豫不決 8 7 6 5 4 3 2 1 有效率 ? ? ? ? ? ? ? ? 缺乏效率 8 7 6 5 4 3 2 1 悲觀的 ? ? ? ? ? ? ? ? 樂(lè)觀的 1 2 3 4 5 6 7 8 開放的 ? ? ? ? ? ? ? ? 防衛(wèi)的 8 7 6 5 4 3 2 1 資料來(lái)源〆李青芬、李雅婷、趙慕芬合譯， 1994， 組織行為學(xué) ， 6th，華泰出版。這個(gè)人不見得是你最討厭的人，但你們確實(shí)在工作上常常有過(guò)相當(dāng)不愉快的經(jīng)驗(yàn)。 n 認(rèn)為團(tuán)體績(jī)效有賴于領(lǐng)導(dǎo)者與 其部屬的互動(dòng)類型 ，及情境給 予領(lǐng)導(dǎo)者之控制或影響力的適 當(dāng)配合 。 當(dāng)然 ， 如此一來(lái) ， 編舞者也可以不問(wèn)就知道誰(shuí)來(lái)練舞了 ， 巴蘭辛能夠看透每個(gè)人的性格 ，選出最適合的香水 。……可是萬(wàn)一我們打敗了 ，整個(gè)世界 ，包括美國(guó)和我們所關(guān)切的其他國(guó)家 ，都將會(huì)陷入新黑暗時(shí)代的深淵中 ，……因此之故 ，我們應(yīng)該鼓起勇氣去挑起責(zé)任來(lái) ，我們這樣想 ，如果大英帝國(guó)和國(guó)協(xié)能夠再生存一千年 ，我們後代的人們會(huì)說(shuō) ： 「那是他們最輝煌的時(shí)刻 。領(lǐng) 導(dǎo) 領(lǐng) 導(dǎo) 理論 1.Ohio State研究 2.Univ. of Michigan研究 權(quán)變模型 .認(rèn)知理論 與 Blanchard 情境理論 VS. 領(lǐng)導(dǎo) 丘吉爾：最輝煌的時(shí)刻 我提出這些事實(shí)的目的 ，並非為了反控（法國(guó)的）不是 ，在我看來(lái) ，那樣做完全徒勞無(wú)功 ，甚至帶來(lái)傷害—我們禁不起這樣的代價(jià) 。這戰(zhàn)役的勝負(fù) ，將會(huì)決定基督教文明的存亡 ，決定我們英國(guó)人自己生活的存續(xù) ，也決定我們的制度和帝國(guó)的興亡 。 其實(shí)香水與舞者的服裝 、 造型無(wú)關(guān) ， 只屬于編舞者與舞者間的對(duì)話 。 巴蘭辛承認(rèn)真實(shí)世界中存在 「 小錯(cuò)誤 」 ， 并使得這些錯(cuò)誤成為成功的一部份 ?？梢允乾F(xiàn)在的同事，也可以是過(guò)去的同事。 計(jì)算你的 LPC分?jǐn)?shù) 討人喜歡 ? ? ? ? ? ? ? ? 不討人喜歡 8 7 6 5 4 3 2 1 友善的 ? ? ? ? ? ? ? ? 不友善的 8 7 6 5 4 3 2 1 拒絕別人 ? ? ? ? ? ? ? ? 接受別人 1 2 3 4 5 6 7 8 樂(lè)于助人 ? ? ? ? ? ? ? ? 拒人千里 8 7 6 5 4 3 2 1 不具熱誠(chéng) ? ? ? ? ? ? ? ? 熱誠(chéng)的 1 2 3 4 5 6 7 8 緊張的 ? ? ? ? ? ? ? ? 輕松的 1 2 3 4 5 6 7 8 疏遠(yuǎn)的 ? ? ? ? ? ? ? ? 親切的 1 2 3 4 5 6 7 8 冷酷的 ?
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