【正文】 學(xué)習(xí)模塊 學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)時(shí) 百分比 學(xué)分 百分比 公共基礎(chǔ)課程 492 專業(yè)基礎(chǔ)課程 332 專業(yè)核心課程 420 專業(yè)綜合課及拓展課程 1680 67 總 計(jì) 2924 （二） 課程設(shè)置總表 15 表 5 課程設(shè)置總表 序號(hào) 課程模塊 課程名稱 課程 編碼 課程學(xué)時(shí) 學(xué)分 開設(shè)學(xué)期 承擔(dān)單位 備注 總學(xué)時(shí) 理論學(xué)時(shí) 實(shí)踐學(xué)時(shí) 1 公共基礎(chǔ)課程 大學(xué)生安全教育 000012 4 4 0 1 1 學(xué)校、企業(yè) 2 軍事理論與軍事訓(xùn)練 150001 52 0 52 2 1 學(xué)校、企業(yè) 3 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 130001 28 28 0 1 學(xué)校、企業(yè) 4 毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 100206 36 36 0 2 2（ 3） 學(xué)校、企業(yè) 5 形勢(shì)與政策 130006 40 30 10 2 15 學(xué)校、企業(yè) 1 學(xué)時(shí) /周 6 體育與健康教育 140001 118 58 60 7 14 學(xué)校、企業(yè) 7 高等數(shù)學(xué) 1 120204 56 56 0 3 1 學(xué)校 8 高等數(shù)學(xué) 2 120204 30 30 0 2 3（ 2） 學(xué)校 9 大學(xué)英語 110020 56 56 0 3 1 學(xué)校、企業(yè) 2 學(xué)時(shí) /周 10 大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 010002 16 16 0 1 3（ 2） 學(xué)校 11 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 060042 56 56 0 3 1 學(xué)校 12 專業(yè)基礎(chǔ)課程 測(cè)量學(xué) 070128 82 36 46 1 學(xué)校 含一周實(shí)訓(xùn) 13 工程制圖與測(cè)繪 CAD 070142 48 48 0 2 3（ 2） 學(xué)校 14 測(cè)繪地理信息技術(shù)導(dǎo)論 20 20 0 1 1 學(xué)校 15 高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言 60 30 30 3（ 2） 學(xué)校 16 地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用 070142 56 56 0 3 3（ 2） 學(xué)校 17 GNSS 定位測(cè)量與測(cè)量通信技術(shù) 070133 66 20 46 1 學(xué)校 含一周實(shí)訓(xùn) 18 專業(yè)核心課程 全站儀與數(shù)字測(cè)圖技術(shù) 070150 86 24 62 3（ 2） 學(xué)校 含一周實(shí)訓(xùn) 19 工程測(cè)量技術(shù) 070221 90 44 46 3（ 2） 學(xué)校 含一周實(shí)訓(xùn) 20 控制測(cè)量技術(shù) 070219 74 28 46 3（ 2） 學(xué)校 含一周實(shí)訓(xùn) 21 ARCGIS 應(yīng)用 96 36 60 5 5（ 4） 學(xué)校 含一周實(shí)訓(xùn) 23 攝影測(cè)量與遙感技術(shù) 070224 74 24 50 4 5（ 4） 學(xué)校 含一周實(shí)訓(xùn) 24 專業(yè)綜合課及拓展數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 48 48 0 3 5（ 4） 學(xué)校 25 Super Map 原理及應(yīng)用 56 28 28 3 5（ 4） 學(xué)校 26 綜合技能競(jìng)賽 000006 26 0 26 1 3（ 2） 學(xué)校、企業(yè) 一周 27 企業(yè)進(jìn)課堂 070127 16 16 0 1 5（ 4） 學(xué)校 16 序號(hào) 課程模塊 課程名稱 課程 編碼 課程學(xué)時(shí) 學(xué)分 開設(shè)學(xué)期 承擔(dān)單位 備注 總學(xué)時(shí) 理論學(xué)時(shí) 實(shí)踐學(xué)時(shí) 28 課 第一輪生產(chǎn)實(shí)習(xí) 000002 520 0 520 20 2（ 3） 企業(yè) 29 第二輪生產(chǎn)實(shí)習(xí) 000002 520 0 520 20 4（ 5） 企業(yè) 30 第三輪頂崗實(shí)習(xí) 000002 494 0 494 19 6 企業(yè) 合計(jì) 課程總門數(shù)： 30 2924 828 2096 ﹨ ﹨ ﹨ ﹨ 占比 28% 占比 72% ﹨ ﹨ ﹨ ﹨ 注：上表中“開設(shè)學(xué)期”一欄里，小括號(hào)前面的數(shù)字是 A 班開設(shè)學(xué)期，括號(hào)里面的數(shù)字是 B 班開設(shè)學(xué)期，比如“ 3（ 2）”是指 A 班第三學(xué)期開， B 班第二學(xué)期開。 2 工程測(cè)量技術(shù) 課程名稱 工程測(cè)量技術(shù) 實(shí)施學(xué)期 3 總學(xué)時(shí) 90 講授課時(shí) 44 實(shí)訓(xùn)課時(shí) 46 教學(xué)方法與手段 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、理論實(shí)踐一體化 教學(xué)組織 一個(gè)學(xué)期完成， 4 學(xué)時(shí) /周 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 工程建設(shè)勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)各階段的測(cè)量理論和方法 專業(yè)內(nèi)容 工程測(cè)量的基本理論和基本方法，用測(cè)量科學(xué)的理論、儀器和方法來解決工程建設(shè)中的實(shí)際問題，工程建設(shè)勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)各階段的測(cè)量理論和方法，初步了解根據(jù)工程要求確定測(cè)量精度的方法。 18 5 攝影測(cè)量與遙感技術(shù) 課程名稱 攝影測(cè)量與遙感技術(shù) 實(shí)施學(xué)期 5 總學(xué)時(shí) 74 講授學(xué)時(shí) 24 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 50 教學(xué)方法與手段 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、儀器演示、教學(xué)做一體化 教學(xué)組織 一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成， 5 學(xué)時(shí) /周 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握攝影測(cè)量與遙感原理，利用遙感和攝影測(cè)量的技術(shù)手段獲得 4D產(chǎn)品，掌握攝影測(cè)量與遙感的野外和室內(nèi)處 理流程和要點(diǎn)。學(xué)校學(xué)習(xí)階段按照公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課、與核心工作崗位對(duì)應(yīng)的專業(yè)核心課、專業(yè)綜合課遞進(jìn)安排；企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)以能力訓(xùn)練項(xiàng)目的形式進(jìn)行，按照基本能力訓(xùn)練、核心能 力訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練三階段遞進(jìn)安排。教師通過考核學(xué)生參加指導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)生每學(xué)期提交的實(shí)踐報(bào)告和對(duì)自己的《職業(yè)生涯規(guī)劃》修改完善的情況，給出考核成績(jī)。 4 暑期測(cè)繪能力社會(huì)實(shí)踐 16 16 系級(jí) 選修 考查 建筑工程系 動(dòng)員 2 學(xué)時(shí)， 8 次指導(dǎo)，每次 2 學(xué)時(shí)。 7 愛國(guó)主義讀書教育 10 10 院級(jí) 選修 考查 團(tuán)委 負(fù)責(zé)院級(jí)比賽策劃組織， 4 學(xué)時(shí)。 9 省挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽指導(dǎo) 20 2 省級(jí) 選修 考查 系院專業(yè)教師 賽前訓(xùn)練 16 學(xué)時(shí)，比賽期間 4 學(xué)時(shí)。 D 類課程設(shè)置 1 數(shù)字測(cè)圖競(jìng)賽 全站儀與數(shù)字測(cè)圖技術(shù) 13 1 系級(jí) 必修 考查 測(cè)量教研室 賽前輔導(dǎo) 2 學(xué)時(shí)，教師2 人；競(jìng)賽組織 8 學(xué)時(shí)，教師 8 人?，F(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好，無未解除違紀(jì)處分。 33 獲得國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書，取得地形測(cè)量、控制測(cè)量、地籍測(cè)量、工程測(cè)量和 GPS 測(cè)量工等其中之一中級(jí)及以上職業(yè)技能證書。 （ 4）專業(yè)帶頭人能力要求 專業(yè)帶頭人應(yīng)精通測(cè)繪地理信息技術(shù)專業(yè)相關(guān)理論和知識(shí)。 ③ 利用假期到測(cè)繪企業(yè)和工程企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，了解生產(chǎn)一線新
。 ① 組織專業(yè)帶頭人參加教育部培訓(xùn)基地組織的基于工作過程的項(xiàng)目課程開發(fā)培訓(xùn)，了解高職教育課程開發(fā)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，更好地指導(dǎo)專業(yè)課程改革。 教學(xué)團(tuán)隊(duì) （ 1）教師入職條件：地理信息系統(tǒng)專業(yè)及相近專業(yè)畢業(yè)的本科以上學(xué)歷或從事測(cè)量工作 5 年，中級(jí)職稱以上者，經(jīng)考核合格者方可擔(dān)任專業(yè)教師； （ 2）教師結(jié)構(gòu)：青年教師（ 40 歲以下）中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá) 80%；高級(jí)職稱已占教師隊(duì)伍的 40%以上；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例應(yīng)達(dá) 70%以上。 取得職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的 20 學(xué)分。 3 測(cè)繪技能綜 合競(jìng)賽 專業(yè)綜合實(shí)踐課及拓展課 26 1 院級(jí) 必修 考查 測(cè)量教研室 賽前輔導(dǎo) 6 學(xué)時(shí)，教師2人；競(jìng)賽組織 20學(xué)時(shí)，教師 8 人。 11 學(xué)雷鋒活動(dòng)教育指導(dǎo) 6 6 系級(jí) 選修 考查 團(tuán)總支 活動(dòng)策劃 2 學(xué)時(shí)，實(shí)施過程指導(dǎo) 4 學(xué)時(shí)。 8 社團(tuán)文化節(jié) 20 20 院級(jí) 選修 考查 團(tuán)委 負(fù)責(zé) 10 項(xiàng)比賽策劃組織，每項(xiàng) 2 學(xué)時(shí)。 系院輔導(dǎo)員、專業(yè)教師 指導(dǎo)學(xué)生參加 15 項(xiàng)比賽，每項(xiàng) 2 學(xué)時(shí)。 2 寒期社會(huì)實(shí)踐 6 6 系級(jí) 選修 考查 系團(tuán)總支 動(dòng)員 2 學(xué)時(shí)，批改 2 學(xué)時(shí)，評(píng)講 2 學(xué)時(shí)。 （ 4）企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括：第一輪生產(chǎn)實(shí)習(xí)、第二輪生產(chǎn)實(shí)習(xí)、第三輪頂崗實(shí)習(xí)（綜合實(shí)習(xí)）。 19 七 、 教學(xué)安排 （一）教學(xué)安排說明 （ 1）共開設(shè)六個(gè)學(xué)期，教學(xué)時(shí)間安排為 A 班每年 1 學(xué)期在學(xué)校學(xué)習(xí)， 1 學(xué)期在企業(yè)工作實(shí)踐； B 班與 A 班錯(cuò)開進(jìn)行。 課程名稱 控制測(cè)量技術(shù) 實(shí)施學(xué)期 3 總學(xué)時(shí) 74 講授學(xué)時(shí) 28 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 46 教學(xué)方法與手段 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、理論實(shí)踐一體化、教學(xué)做一體化 教學(xué)組織 一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成， 4 學(xué)時(shí) /周 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 控制網(wǎng)的布設(shè)原則和方案，技術(shù)設(shè) 計(jì)說明書的編寫，能夠布設(shè)常用的平面和高程控制網(wǎng) 專業(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)各類工程控制網(wǎng)和城建控制網(wǎng)的布測(cè)方法，學(xué)習(xí)控制測(cè)量?jī)x器的基本結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和檢校方法，學(xué)習(xí)橢球測(cè)量的基本理論、控制成果概算、高斯投影、坐標(biāo)換帶和數(shù)據(jù)處理方法。 1 全站儀與數(shù)字測(cè)圖技術(shù) 課程名稱 全站儀與數(shù)字測(cè)圖技術(shù) 實(shí)施學(xué)期 3 總學(xué)時(shí) 86 講授學(xué)時(shí) 24 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí) 62 教學(xué)方法與手段 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、儀器演示、教學(xué)做一體化 教學(xué)組織 一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成， 4 學(xué)時(shí) /周 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握運(yùn)用全站儀進(jìn)行數(shù)字化測(cè)圖的野外數(shù)據(jù)采集方法，地圖數(shù)字化方法及數(shù)據(jù)傳輸，地形圖圖形編輯和成圖方法等數(shù)字化成圖的專業(yè)知識(shí)。理論與實(shí)踐結(jié)合的同時(shí)貫穿了素質(zhì)教育。通過工學(xué)交 替的實(shí)踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的上崗能力，實(shí) 現(xiàn) 學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)工作的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐技能增長(zhǎng)與企業(yè)用人需求提前選擇與儲(chǔ)備 的 結(jié)合 。 公共基礎(chǔ)課程 專業(yè)基礎(chǔ)課程 專業(yè)崗位課程 專業(yè)核心課程 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 專業(yè)綜合課程 專業(yè)拓展課程 頂崗 (綜合 )實(shí)習(xí) A班課程安排 ▲ 素質(zhì)教育貫穿全過程 ▼ 素質(zhì)教育 教學(xué)時(shí)間 第四學(xué)期 第二學(xué)期 綜合能力 專項(xiàng)能力 基本能力 就業(yè)能力 第一階段 第二階段 第三階段 第一學(xué)期 第三學(xué)期 第五學(xué)期 第六學(xué)期 工學(xué)交替、能力遞進(jìn)、素質(zhì)貫穿、產(chǎn)學(xué)融合 頂崗 (綜合 )實(shí)習(xí) 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 專業(yè)綜合課程 專業(yè)拓展課程 專業(yè)崗位課程 專業(yè)核心課程 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 公共基礎(chǔ)課程 專業(yè)基礎(chǔ)課程 B班課程安排 素質(zhì)教育貫穿整個(gè)過程 素質(zhì)教育 第三階段 第二階段 第一階段 13 根據(jù)測(cè)繪企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn) ， 遵從測(cè)繪企業(yè)生產(chǎn)周期， 改變傳統(tǒng)的按固定地點(diǎn)、固定模式進(jìn)行教學(xué)的組織形式， 按照項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的要求，通過校內(nèi)與校外相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合，實(shí)施分批組織、 分組教學(xué)、機(jī)動(dòng)授課 等靈活、彈性的教學(xué)組織形式。并且對(duì)企業(yè)來說，實(shí)習(xí)是銜接進(jìn)行的， A 班學(xué)生剛剛離開企業(yè)，B 班學(xué)生即可進(jìn)駐，這樣不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)習(xí)結(jié)束而使企業(yè)生產(chǎn)斷線，保證了企業(yè)的正常生產(chǎn)運(yùn)行。 12 “ AB 3 （ 1+1） ”人才培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)見圖 1。同時(shí) B 班學(xué)生第五、六兩個(gè)學(xué)期均在企業(yè)進(jìn)行第二輪生產(chǎn)實(shí)習(xí)和第三輪頂崗實(shí)習(xí)。 第二階段：第二學(xué)年， A 班學(xué)生第三學(xué)期開設(shè)專業(yè)核心課程和部分拓展課程，第四學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行 第二輪生產(chǎn)實(shí)習(xí) ?？蓺w納為：專業(yè)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)互融，頂崗實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)結(jié)合。 （ 2）修完專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格，取得 學(xué)分。 （三）畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)即合格畢業(yè)生應(yīng)具備的條件。 （ 2）文化素質(zhì)：具有專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識(shí)面寬，自學(xué)能力強(qiáng)；能用 得體的語言、文字和行為表達(dá)自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識(shí)；有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。 9 四 、 人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 （一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)掌握必備的測(cè)繪與地理信息理論知識(shí)，具有熟練的專業(yè)技能，在測(cè)繪、地理信息技術(shù)應(yīng)用和服務(wù)、國(guó)土資源、水利、交通、運(yùn) 輸、電力、石油、地質(zhì)、建筑、城市規(guī)劃、市政、環(huán)境保護(hù)、軟硬件經(jīng)銷及售后等行業(yè)生產(chǎn)一線，從事工程建設(shè)中各項(xiàng)測(cè)繪工作、地理信息技術(shù)應(yīng)用及服務(wù)的高端技能型人才。 地理信息數(shù)據(jù)處理 地理 信息采集員 工程測(cè)量員 有一定的管理能力；熟練掌握測(cè)繪的基本理論和方法；掌握各種常用測(cè)繪儀器的構(gòu)造、性能、使用方法并具有一定的儀器維修能力； 具有較高的綜合文化素質(zhì)、自學(xué)能力和一定的技術(shù)創(chuàng)新能力；能應(yīng)用本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法解決工程建設(shè)中的實(shí)際問題 。 同時(shí)本畢業(yè)生就業(yè)面寬，社會(huì)需求廣泛的優(yōu)勢(shì)愈加明顯，加之國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展勢(shì)頭良好，由此看來，本專業(yè)持續(xù)發(fā)展 狀態(tài)良好。地質(zhì)、礦山、水利水電、建筑、鐵路和公路建設(shè)、土 地管理、城市規(guī)劃、建設(shè)監(jiān)理、測(cè)繪等部門都需要該專業(yè)人才。 ： 通過 5～ 10