【正文】 完成一次高質(zhì)量的大掃除。 兩級新生在開學(xué)第一天要進(jìn)行入學(xué)教育，必須提前通知學(xué)生帶好小凳到操場上接受教育。 各年級要加強學(xué)生的收心教育，摒棄假期中不好的行為習(xí)慣，叫學(xué)生 盡快步入正軌；同時要加強校紀(jì)校規(guī)的教育，不打牌、不抽煙、不酗酒、不打架斗毆、不談情說愛、不私自出校門、不在校外上網(wǎng)打游戲玩臺球，不帶熟食進(jìn)校園。這是雙評考核之一，不能忽視。年級組長要寫好年級組計劃。 —— 獻(xiàn)給所有可敬的班主任 一個優(yōu)秀的班主任，一定是優(yōu)秀的教師；一個不稱職的班主任，很難成為優(yōu)秀的教師。世上無難事，只怕有心人。一要向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù) ；二要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。 “學(xué)”，不能故步自封，滿足于吃老本。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，解決問題要依法，即必須遵守國家的憲法和法律、各類教育行政法規(guī)、學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)生守則、校紀(jì)班規(guī)等。要求學(xué)生做到的事，自己不能做樣子；或感情用事， 不一視同仁。 “嚴(yán)”，做好班主任工作，要把握一個“嚴(yán)”字。只抓讀書，不全面關(guān)心。 “全”，做好班主任工作應(yīng)注意一個“全”字。要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍，勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了解，勤同學(xué)生家長聯(lián)系，從而做到及時了解情況、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。缺乏民主風(fēng)氣，固執(zhí)己見，不聽取學(xué)生意見。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。再者學(xué)校對班主任工作考評獎懲措施不到位，對于干得好的班主任表彰和獎勵的力度不夠，差距小，干好干壞一個樣，班主任的積極性、責(zé)任心沒有充分激發(fā)出來。 四是班主任工作困倦、精神疲勞。 （ 3）、能承擔(dān)責(zé)任 集體責(zé)任、育人責(zé)任、安全責(zé)任、憂患責(zé)任。從工作責(zé)任來看，基本上 是基礎(chǔ)較差的農(nóng)村學(xué)生，還有部分紀(jì)律觀念淡薄的縣城學(xué)生，家長千方百計地把孩子送到我校學(xué)習(xí)，進(jìn)校后，又想盡辦法選擇班級，把學(xué)生完全交給老師管理，這都是家長望子成龍心切。從工作時間來看，我校班主任工作貫穿周一到周五的每一天，而每一天從早上開始查遲到、缺課，一直到晚上查寢結(jié)束，有時半夜還在為學(xué)生服務(wù)，班主任的工作時間長。 一、目前我校班主任工作現(xiàn)狀 班主任的配置 目前我校共有 53 個教學(xué)班，班主任中，大部分是經(jīng)驗豐富，工作能力強的中年教師，也有部分精力充沛，充滿激情的年輕班主任。我們常說，一個好校長就是一所好學(xué)校，同樣，一個好班主任就是一個好班級。 1 當(dāng)然，我們大多數(shù)班主任還是做了大量的艱苦的工作，沒有功勞，也有苦勞，我代表政教處向你們道一聲：你們辛苦了！感謝你們對政教處工作的理解支持與厚愛。 出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的打架斗毆事件。請大家引以為戒，為了學(xué)校，為了學(xué)生，也為了自己，使出自己的渾身解數(shù)，把班級管理的更好。該勒令退學(xué)的要毫不手軟。 但是，上一學(xué)還是存在一些問題： 學(xué)生寢室紀(jì)律問題大。 在大家的共同努力下，班級管理工作有條不紊，井然有序，沒有發(fā)生特重大事故。 第四篇：班主任培訓(xùn)講話稿 班主任培訓(xùn) 材料 培訓(xùn)時間： 2021 年 8 月 27日 培訓(xùn)地點：青城山 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家上午好！ 今天在此召開班主任培訓(xùn)會，我主要講三個方面的問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，有助于樹立學(xué)生的自信心。青春期少男少女對異性有好感，這本是正常的現(xiàn)象，班主任應(yīng)及時疏導(dǎo)一下即可，大可不必小題大作。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問題。 學(xué)會調(diào)節(jié)自我。 樂觀的第三個指標(biāo)是有“激情”快樂地生活。渴望賞識是人性中最可愛的弱點。 學(xué)會自我減壓，保護(hù)樂觀心態(tài)。 （ 3）博愛中等生。（比如馬加爵事件。 六、班主任要做到“三愛”。 其次，身教重于言教?！逼綍r細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。愛得公正、公平、公開，愛得讓學(xué)生信服。 俗話說；打鐵先要自身硬。 學(xué)生人格品質(zhì)和理想信念的教育。在座都是安全管理責(zé)任人。特別送上門的家訪，班主任更要熱情接待。班主任要做出表率和垂范，積極主動地指導(dǎo)工作的落實。 一定要站住講臺，守住自己的教學(xué)，確保自己所教的學(xué)科、班 級的質(zhì)量，這也是做好本職管理工作的前提。 要做到嘴勤、腿勤、腦勤，作風(fēng)要硬，責(zé)任要共擔(dān)，合理要 2 分工。 班主任工作必須講究落實到位。 班主任工作必需突出重點。 班主任工作要掌握激勵藝術(shù)。 用思想帶班，用智慧育才。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。每逢開學(xué)時、周初周末時、月考前后時刻，都要結(jié)合當(dāng)時情形、學(xué)校要求、學(xué)生具體情況：思考工作重點，每周特色主題，工作目標(biāo)，達(dá)標(biāo)措施。采取談心、明察暗訪，讀懂學(xué)生有何特點、長處、疙瘩、困難與需求。 班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，班主任的親和力來自哪里？對學(xué)生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班級沒有活動，班級就沒有凝聚力，班級的活動要班級的特色。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級形象。 抓好與抓到位，分清主次。（指包級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任） 管理人員政令不同意，標(biāo)準(zhǔn)不一 。 培養(yǎng)社會主義一代新人需要我們不懈努力，讓我們一起克服困難，努力做到學(xué)有所得，學(xué)有所用，大膽創(chuàng)新，滿懷希望而來，滿載收獲而歸。在這信息量大、傳播速度快、知識更新迅速的知識經(jīng)濟(jì)時代，希望大家以此次培訓(xùn)為契機，樹立終身學(xué)習(xí)理念，在今后工作中，重學(xué)習(xí)、重研究、重總結(jié)、重反思，多讀專業(yè)書，學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科理論，學(xué)習(xí)當(dāng)代新知識； 同時還要博覽群書，拓展自己的知識領(lǐng)域，更要多讀一些理論書籍、報刊。 增強學(xué)習(xí)意識，提高培訓(xùn)質(zhì)量。為此 在今后的工作中，要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，走一條專業(yè)化發(fā)展的道路，才能夠取得來自各方面的成功挑戰(zhàn)。常言道：人心都是肉長的。要具有這樣的能力，要求班主任必須學(xué)會觀察，能從學(xué)生的一個眼神、每一個動作中洞悉他們的心靈，敏銳的 捕捉每一個信息；要求班主任要學(xué)會思考，每一個教育現(xiàn)象都千差萬別，既有共性更有個性，因此當(dāng)新的問題出現(xiàn)的時候，我們不能墨守成規(guī)，依樣畫葫蘆，應(yīng)該思考怎樣的方法更適合解決這個問題?？梢哉f是否具有優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計能力，是否能通過實施這種優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)和發(fā)揮出學(xué)生的能力，是區(qū)分班主任是 否專業(yè)化的分水嶺。而且他們知道如何應(yīng)對環(huán)境，如何根據(jù)變化了的環(huán)境修正自己班級的發(fā)展目標(biāo)，增加了目標(biāo)實現(xiàn)的可行性和可靠性。 班主任是一個班級的建設(shè)者和 規(guī)劃者，一名班主任必定具備專業(yè)化的設(shè)計能力，對整個班級設(shè)計出具有前瞻性的規(guī)劃藍(lán)圖，他們很清醒地認(rèn)識到自己將要走向哪里。同時也是一項創(chuàng)造性勞動，在新的形式下，教育新現(xiàn)象、新問題層出不窮，需要班主任根據(jù)不同的現(xiàn)象采取不同的方法，培養(yǎng)解決各種問題的能力，促使班主任對各種現(xiàn)象的關(guān)注和討 論，對自己在管理班級和對學(xué)生教育的各種問題進(jìn)行反思、不斷更新自己的教育理念，這既對教師提出了新的挑戰(zhàn)，又給教師搭設(shè)了一個挖掘潛能、展示才華的發(fā)展平臺。從而形成自己的教育思想和理念。其次班主任工作是一項創(chuàng)造性工作，其工作性質(zhì)決定了班主任是一個“雜家”，要求班主任涉獵方方面面的知識。要使班主任工作上一個新臺階，達(dá)到一個新水平，就必須走專業(yè)化發(fā)展道路，實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變：從經(jīng) 驗型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向計劃性，從盲目性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從體力型向智慧型發(fā)展。首先，我們要冷靜地認(rèn)識到――班主任在專業(yè)成長的道路上必然會遭遇到種種挫折，在取得專業(yè)長 足發(fā)展中是如此，在取得成績以后，也會遭遇種種挫折，甚至打擊。嚴(yán)重的還可能危害家庭及社會；如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會培養(yǎng)他們成為德、智、體美全面發(fā)展的人才?；谝陨系恼J(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視對班主任的管理和指導(dǎo)，從選拔聘任到崗位培訓(xùn)，從工作指導(dǎo)到考核評價，領(lǐng)導(dǎo)班子都做了大量的工作，并采取提高班主任津貼，提高班主任地位等激勵措施，收到了良好的效果。 促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展，是時代發(fā)展的呼喚，是社會發(fā)展的需要；加強班主任的專業(yè)培訓(xùn)，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，是班主任專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校對學(xué)生德、智、體、美、勞的教育，都要直接或間接通過班主任這個“關(guān)鍵人物”去發(fā)揮影響力。 學(xué)校是一個教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由縱橫交叉的多種教育、教學(xué)渠道組成。每一所學(xué)校，學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底要靠班主任來落實。長期以來，各位班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)學(xué)生的健康成長作出了重要貢獻(xiàn)。初三，一切以升學(xué)為重，力爭在來年的中考中，不要因為班級管理而打了敗仗。（周主任）所以，這方面班主任要加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以檢查作業(yè)、月考、期中、期末考試為手段進(jìn)行督促學(xué)習(xí)。當(dāng)老師們說學(xué)生的泄 氣話時，我們作為一班之主可不要隨聲附和，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要加強責(zé)任心。學(xué)生都是孩子，好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，老師一離開教室學(xué)生就會亂，甚至于有的老師不離開教室學(xué)生亂她也不管。你從樓道里過一趟，學(xué)生有打鬧的，我們要制止，否則，學(xué)生心理會想：我違背了老師的要求，老師也沒追究我的責(zé)任。 課間。有個規(guī)律，凡是不太壓案的老師上課，學(xué)生好遲到，咱們辛苦一下，連這抓幾次，慢慢的學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣了就好了。） 車輛擺放問題。） 衛(wèi)生保持差。 一、衛(wèi)生方面 打掃不及時，值日生到校晚，到校不齊，打掃速度慢，邊掃邊玩。 總體來說，這段時間大家都辛辛苦苦付出了努力，也取得了一定的成績，但也存在不足之處，下面我要從衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三個方面談一下出現(xiàn)的問題，以及對各位班主任的建議或要求。再一個，各組成員分工要細(xì)，各人負(fù)責(zé)各人那一塊，咱班主任只要把衛(wèi)生區(qū)域劃分好就可以了，具體怎樣分，由各組組長提供名單。（咱班主任有課的時候，發(fā)現(xiàn)這些問題，一定要督促值日生下了課處理，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，沒課的時候課間勤去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，看看班里的同學(xué)都在干什么，看看班里衛(wèi)生怎么樣。咱給本班任課教師講下去，不管那一節(jié)課，有遲到的學(xué)生不能隨便進(jìn)教室，一定要問情原因，值日班長記在班級日志里， 越是課間遲到越要追究其責(zé)任，因為很多同學(xué)打了小預(yù)備不是跑向教室而是奔廁所或者小賣鋪，這樣能不遲到嗎。不要擔(dān)心整頓班級會耽誤老師上課，耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，“磨刀不誤砍柴工”的道理，大家都明白。不要因為學(xué)生吵鬧我們就“躲避”在辦公室不管不問，萬一出了問題，還是我們麻煩。其實學(xué)生是欺負(fù) 老師性的，哪個老師上課學(xué)生不老實，咱就跟蹤一下哪個老師，原來周主任當(dāng)班主任時就連聽課加壓堂，堅持了一段時間，收獲還是不小的。所以說，班主任班主任，咱是一班之主，有責(zé)任和義務(wù)監(jiān)督各老師上課情況。目前咱們的學(xué)生還不會學(xué)習(xí)，沒有自制力，不能主動學(xué)習(xí)。初二，加大管 理力度，力爭扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在的不利局面，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為未來的初三奠定基礎(chǔ)。 一、班主任培訓(xùn)的重要性與必要性 隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，普及高中教育的提速，中職學(xué)校入學(xué)的門檻的普遍降低，入校學(xué)習(xí)的學(xué)生多半處于青春叛逆期，整體素質(zhì)偏低，自控能力較差，問題學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通高中。 可見，班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)特殊地位，在育人方面中起著特殊作用。這個班級集體的領(lǐng)導(dǎo)、組織與創(chuàng)建者正是班主任。班主任既是班級的“核心”，又是聯(lián)結(jié)各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。 目前，經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生群體成長的新情況新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要通過專業(yè)化的班主任培訓(xùn)來提高班主任的整體素質(zhì)。 二、領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，把班主任的管理工作擺在重要位置 班主任的工作質(zhì)量，在很大程度上決定了一個班的精神面貌和發(fā)展趨勢，影響著每一個學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，從某種意義上說，班主任隊伍建設(shè)工作搞的好壞，關(guān)系著一個學(xué)校教育教學(xué)工作的成敗。不少教師感嘆學(xué)生整體素質(zhì)一年不如一年，對于學(xué)生的這些異常行為和心理，如果我們不能早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防 ，早糾正，很可能影響他們?nèi)蘸蟮纳硇慕】?、學(xué)習(xí)和工作。 四、優(yōu)秀班主任應(yīng)對挑戰(zhàn)應(yīng)具備的能力 面對新時期班主任工作中提出的種種問題與挑戰(zhàn)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)呢？這是我們必須明確的。班主任的工作能力直接決定一個班級的發(fā)展的好壞，因此，在新的形勢下，隨著學(xué)生個性的發(fā)展，班主任面臨著許多新情況和新問題，只憑經(jīng)驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先要學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的經(jīng)典著作，聆聽專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)