班主任講話稿3篇-全文預覽
【正文】 開始摘葡萄，但是他們惟恐對方得到的多，自己得到的少，互相爭斗，結果可想而知，兩敗俱傷?！?－1＞8”，每天抽出一小時進行運動和休息，雖然只學習了7小時，學習效率卻超過8小時。不論男生還是女生，找到你情緒的規(guī)律，在情緒低潮時，學會調整，避免刺激?！ ◆斞赶壬鷮⒆拥囊髢H僅是：自食其力。父母希望自己學習好，更希望自己健健康康，重要的是自己努力了沒有，而不是結果非要怎樣。我到底擔心什么？是什么引起我的緊張和擔心？可能是父母的期望，也可能是自己的失敗幻想，甚至別人的一句話、一個小情境都可能引起緊張。就像琴弦，如果太松了便無法彈奏樂曲，只有適度地緊弦，才能奏出美妙的樂曲，但是如果一根弦繃得太緊太久了，就會失去彈性，甚至繃斷?！薄 ∵€有一位孩子，他說：“我平時成績基本上是前幾名，但我一點也不自信，每次考試都緊張，要是別人超過我，要是成績滑了怎么辦？” 因為經(jīng)常處于惶恐不安之中，于是出現(xiàn)了一些生理癥狀：經(jīng)常感到胃不舒服，頭疼，睡眠不好，去醫(yī)院檢查也查不出什么毛病。我想送給這些同學幾句話： 人不可能事事行，也不可能事事不行； 一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行； 今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行； 做事不行不等于做人不行。這就是吃不到葡萄反說葡萄酸——酸葡萄心理?！ 〗栌靡痪涓柙~表達我的感受：快樂著你的快樂，痛苦著你的痛苦。 116希望對待學生平等尊重 115應在批評時和藹些，更能打動人心。雖然我們不以評價論英雄，但在一定程度上反映了班主任工作的收獲；（2）學生的希望： 215老抽煙，手機鈴聲太土 少量虐待學生 少量打學生 不要板著臉，建議多笑一下，給我們再唱一下天路 責任心應加強 方式再多一些 210不應該總將一些獎項給班長和學習委員 207班風仍有問題。我們定規(guī)則、定政策，給他們找些事干（活動），他們的積極性就調動了。班級理念認同，實際上培養(yǎng)學生的歸屬感。所以，用理想、價值、目標、社會責任來激勵他們！學生要有夢想、理想，班主任就要有思想，思想引領更重要；特別是好學生，與優(yōu)秀學生談思想，與中等學生談方法，有后進學生談感情。有社會組織的屬性，但更多的是情感的交流。班主任講話稿3篇 一、班主任交流： 主題：做有思想的班主任班級文化建設 發(fā)言人：張xx 二、總結點評 今天請到四位班主任與大家交流分享，班主任交流變?yōu)樾鲁B(tài)（一個校長要走向50個學校，一個班主任要走向50個班級）?！ 槭裁?？ （1）班級的定位：不是一個一般意義的社會組織。因為對這個時代的孩子來說他們沒有貧困、溫飽的記憶！，沒有改變自己生活狀態(tài)的強烈愿望，所以，這種激勵實質上沒有用。親緣、血緣、地緣形成的人際交往方是變了，朋友越來越多，親情越來越缺失！情感缺失！交往范圍越來越大，感情越來越淺！孩子越來越在乎班級與老師、同學情感歸屬。這種頂層設計就是班主任的職責，一個班級交給你，50多個孩子交給你，我們管不了他的一生，但是在我手上的這三年，我們要讓孩子健康成長 ，不能剝奪孩子成長的權利，要尊重他們的權利。（師德形象、工作藝術、工作效果、團隊活動、工作態(tài)度、關愛學生）16名班主任得了滿分，）?！ ?18希望老師可以繼續(xù)努力管理班級紀律 紀律組織可以更好 117應多了解學生心理，對癥下藥?！薄 ∥曳浅Ｄ芾斫獯蠹业母惺?，第一，我也曾經(jīng)歷過高三，深切體會到學習的緊張和單調；第二，作為學生的家長、孩子的母親，我每天都感受著孩子學習的辛苦和不易?！ 『偞瓜讶?，于是使勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐貍沒有成功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒有夠著，三次、四次，試了很多次，最后它筋疲力盡，覺得沒什么希望，無可奈何地走了，邊走邊自我安慰：這些葡萄沒有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。放棄一條路，同時也選擇了另外一條路，但是不論你做出了什么樣的選擇，都要做好吃苦的準備。果真是這樣嗎？ 一位高三的孩子曾這樣對我說：“每天回到家里，父母什么家務也不讓我做，說只要我學習好就行，而且經(jīng)常陪著學習到很晚，如果我考不好，就會感到很內疚，對不起父母。在學習和考試中，適度緊張和興奮有利于提高效率，但是如果緊張和壓力超過一定的限度就是有害的。 自我對話。辯駁理由：父母可能會很失望很難過，但如果自己焦慮不安急出毛病來，他們會更擔心更難過。尤其是和父母交流，說出你的想法，讓父母了解你的真實情況，理解你的感受，對你有一個合理的期待。每
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