小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料-全文預(yù)覽
【正文】 生下午做教室清潔時，突然停水，忘了關(guān)水龍頭。教室是土墻房屋，每當(dāng)屋頂漏雨，他就自己買來瓦片，爬上屋頂撿漏翻蓋；每當(dāng)桌凳、門窗壞了，他就從家里帶來材料和工具，自己維修；一到冬天，北風(fēng)呼呼地從窗子刮進(jìn)教室，冷得師生直打寒顫，他就自己買來薄膜，釘掛在窗子上，遮擋寒風(fēng)??當(dāng)年，張?zhí)熘拘ｉL曾經(jīng)對他說了一句這樣的話：“戴老師是一位巴家的老師，我們學(xué)校像你這樣愛校如家的老師太少了。（他 1 要求他還須住院鞏固治療，但他卻執(zhí)意要出院。 村校老師， 一到六年級都包班，語文、數(shù)學(xué)、自然、美術(shù)等所有學(xué)科，全由一名老師“包吹包打”。山村的泥濘小路，伸手不見五指，他深一腳淺一腳地摸黑行進(jìn)。明天就要教學(xué)這個內(nèi)容了，怎么辦？“鄰近村校的宋應(yīng)賢老師數(shù)學(xué)教得好，何不去找他？”下午放學(xué)后，他不顧天雨路滑，帶上教材，去到宋老師家里。登上講臺的第一天，他就有了“當(dāng)一名好老師”的愿望，并朝著這個目標(biāo)默默地、苦苦地奮斗著。 一、吟唱“拼命歌” 在大廟小學(xué)，有三位老師因為工作亡命、教學(xué)質(zhì)量突出，而被領(lǐng)導(dǎo)和同事們稱為“拼命三郎”。 涂老師只是一名普普通通的小學(xué)教師，沒有什么豐功偉績，有的只是平平淡淡的工作、生活；沒有什么波瀾壯闊，有的只是三尺講臺上的默默耕耘。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生?？墒峭坷蠋煵⒉皇沁@么做的，每天早早地來到學(xué)校，和學(xué)生檢查作業(yè)，輔導(dǎo)作業(yè)完成的不好的學(xué)生，上課之前還要認(rèn)真研讀教案，他說：“好長時間不教四年級了，可不能馬虎教錯了，可一定要對得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的信任！”說的我們這些年輕教師都很慚愧。 鏡頭二：課后，涂老師放棄休息時間，為學(xué)生解決難題，學(xué)生都用崇拜的目光看著涂老師。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。 作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。工作期間，我既教書又育人， 經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。 我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。目前是學(xué)校二年級數(shù)學(xué)教師兼班主任。 2021 年教學(xué)以來擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。 一、銳意進(jìn)取，不斷超越。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。 作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)
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