福建省高職教育電子通訊業(yè)技能緊缺型人才培養(yǎng)模式改革調(diào)研報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 一定的職業(yè)資格，為就業(yè)創(chuàng)造有利條件。 這些訓(xùn)練場(chǎng)所和項(xiàng)目的專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)。 7 為了實(shí)現(xiàn)上述的目的，應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)計(jì)大量的課內(nèi)實(shí)驗(yàn) 、 配套的專項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。 搞好硬件條件的建設(shè)，只是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的第一步。最后，把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入課程體系，促進(jìn)學(xué)校課程與職業(yè)資格證書在教學(xué)內(nèi)涵上的統(tǒng)一。通過這樣的課程設(shè)置，不僅能使學(xué)生掌握足夠的基礎(chǔ)知識(shí)，而且增加了職業(yè)目標(biāo)的彈性。 強(qiáng)調(diào)以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，按照學(xué)生掌握知識(shí)和技能從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過程設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。 （ 4）企業(yè)認(rèn)為高職畢業(yè)生應(yīng)具備的最重要的素質(zhì) 調(diào)查顯示，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、身心健康、個(gè)人修養(yǎng)等方面的素質(zhì)是比較重要的。因此，除了開設(shè)《 大學(xué)英語(yǔ)》課程之外，一定要開設(shè)《專業(yè)外語(yǔ)》，并應(yīng)該把《全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試》作為必須具備的技能資格證書加以要求。 2）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。 （ 3）企業(yè)對(duì)高職學(xué)生能力的要求 “以能力為本位”就要求在制定培養(yǎng)方案的過程中，課程的設(shè)置要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生某種具體能力的培養(yǎng)，在進(jìn)行課程設(shè)置 和教學(xué)大綱的編寫時(shí)，應(yīng)對(duì)企業(yè)所需人 的 才技能要求有所了解，結(jié)合企業(yè)的具體要求來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，可根據(jù)企業(yè)要求重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生某 5 方面的能力，以突出學(xué)生的 技能 優(yōu)勢(shì)。因此，除了上述的能力之外，也把工程實(shí)踐能力作為核心能力來培養(yǎng)，它涉及設(shè)備的安裝、調(diào)試及維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能力，并通過開設(shè)職業(yè)技術(shù)課如《辦公設(shè)備維護(hù)維修》、《綜合布線技術(shù)》、《機(jī)鉗工實(shí)習(xí)》、《專業(yè)實(shí)習(xí)》等來培養(yǎng)。因此，在制定培養(yǎng)方案時(shí)，要在對(duì)企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)查，認(rèn) 真分析市場(chǎng)和用人單位的需求，根據(jù)市場(chǎng)和技術(shù)的發(fā)展要求對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，包括培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置 、 課程結(jié)構(gòu)等，制定出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，更好地為社會(huì)、為企業(yè)服務(wù)。 企業(yè)對(duì)課程設(shè)置方面的建議 在課程設(shè)置方面，多數(shù)企業(yè)認(rèn)為電子技術(shù)的基礎(chǔ)課不但要開設(shè)，而且要加強(qiáng)，尤其是模擬電子技術(shù)，數(shù)字電路，電子測(cè)量技術(shù)等課程。我們培養(yǎng)人才，不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能，同時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生的思想品質(zhì)。 （ 4）團(tuán)隊(duì)精神 3 在被調(diào)研的企業(yè)中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的占企業(yè)總數(shù)的 78%，可見企業(yè)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的重視程度。例如，信達(dá)公司目前在管理崗位上比較緊缺，而且在技術(shù)上已經(jīng)出現(xiàn)了斷層，因此急需一批有技術(shù)，懂生產(chǎn)的技術(shù)人才充實(shí)到管理崗位上來。 （ 2）實(shí)踐技能 由于高職院校培養(yǎng)的學(xué)生主要為生產(chǎn)一線服務(wù)，因此要求學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，這也是企業(yè)錄用高職院校畢業(yè)生重要的一條考慮因素。 企業(yè)要求學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì) 2 從企業(yè)方面來看，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求會(huì)有些差別，然而多數(shù)的企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求大致相同，主要要求學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)有如下幾點(diǎn)： （ 1）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 在我們所調(diào)研的單位中，均注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如模擬電路，數(shù)字電路，電子測(cè)量，電子結(jié)構(gòu)工藝等課程都是必須具備的，也是日常生產(chǎn)中所要用到的，因此電子通訊類專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握。這類知識(shí)密集的高技能人才必須也只能由高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。 1 改革 高職電子通訊業(yè)技能型緊缺人才 培養(yǎng) 方案 的主要依據(jù)及措施 福建省高職教育電子通訊業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)模式改革調(diào)研工作組 組長(zhǎng)：林東，成員：楊忠祥、姜平、楊元挺、劉會(huì)勇、孫學(xué)耕、陳曉文 電子通訊產(chǎn)業(yè)作為高、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，從產(chǎn)業(yè)崗位群的需求看，要求技能型、應(yīng)用型人才必須具有較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力，因此技能型、應(yīng)用型電子通訊技術(shù)人才更適合 由 高等職業(yè)教育來培養(yǎng)，電子通訊技術(shù)專業(yè)高等職業(yè)教育具有廣闊的發(fā)展空間。調(diào)研的結(jié)果表明：隨著電子通訊技術(shù)的發(fā)展與更新，以高新技術(shù)密集為主要特征的電子 通訊 行業(yè)需要大量的不僅具有足夠的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要掌握較高的實(shí)際技能的高層次技術(shù)技能型、應(yīng)用型人才。高職生由于動(dòng)手能力強(qiáng)，又具有一定的技術(shù)能力，因此在電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、維修和檢驗(yàn)，信息電子產(chǎn)品的銷售、安裝、使用，電子元器件的采購(gòu)以及簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)工作等崗位上有很大的需求，廈華電子，廈門太古，廈門航空，順時(shí)代電子，廈門信達(dá)，廈門 愛維達(dá)等公司，每年都有大量的電子技術(shù)專業(yè)高職畢業(yè)生的需求。 因此，我們?cè)诮窈蟮娜瞬排囵B(yǎng)方面，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)，采用 大專業(yè)小專門模塊化的訂單式培養(yǎng)模式 。 （ 3）工作態(tài)度 在調(diào)研時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)總是比較喜歡踏實(shí)肯干的員工，而且要求新進(jìn)人員都從基層干起，只有經(jīng)歷這些過程，才會(huì)得到提升的機(jī)會(huì)。因此，這也提醒我們平時(shí)在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的工作態(tài)度和良好的心態(tài)，使他們盡快適應(yīng)生產(chǎn)的需求。在社會(huì)分工越來越細(xì)的今天，靠一個(gè)人的力量難以完成復(fù)雜的工作，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能把工作做好，企業(yè)也不會(huì)讓一個(gè)人獨(dú)自掌握某一項(xiàng)技術(shù)，總提倡資源共享，共同進(jìn)步，個(gè)人也會(huì)從團(tuán)隊(duì)中獲得新的知識(shí)。 （ 1）加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生素質(zhì)（尤其是責(zé)任心）、工作態(tài)度、吃苦耐勞精神以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)； （ 2） 加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，基本技能的培訓(xùn)，為學(xué)生的發(fā)展打好基礎(chǔ)； （ 3）著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力； （ 4）加強(qiáng)校企溝通，開展針對(duì)性的專門人才培養(yǎng)。 二 、建議與措施 突出“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的高職培養(yǎng)方針 高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目
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