福建省高職教育電子通訊業(yè)技能緊缺型人才培養(yǎng)模式改革調(diào)研報告-wenkub.com
2025-08-21 11:54 本頁面
【正文】 13 在培養(yǎng)方案制定過程中，將實踐教學(xué)放在突出位置，理論 教學(xué)與實踐教學(xué)共同構(gòu)成教學(xué)活動不可分割的統(tǒng)一整體，實踐教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成，從低年級到高年級按從基礎(chǔ)到專業(yè)、從單一技能到綜合技能培養(yǎng)的基本原則安排，使學(xué)生逐步掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需要的關(guān)鍵技能。第 四 學(xué)期 ， 進行專業(yè)課學(xué)習(xí)，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)請企業(yè)第一線技術(shù)人員承擔(dān)并盡可能安排在企業(yè)中進行，采用集中實訓(xùn)一段時間、理論總結(jié)提高一段時間的學(xué)習(xí)方式，保證專業(yè)技能訓(xùn)練的實效性 和 實用性 。 6） 訂單式人才培養(yǎng) 。 5） 技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新實訓(xùn)。 4） 頂崗實習(xí) 。學(xué)生通過專業(yè)基本技能實訓(xùn)，掌握電子元器件識別、電子儀器使用、電子電路制作與調(diào)試、單片機應(yīng)用開發(fā)等技能。該訓(xùn)練模塊使學(xué)生接受嚴(yán)格的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，掌握一定的生產(chǎn)技能，并使他們對電子制造過程及本專業(yè)應(yīng)掌握的基本知識與技能有初步認(rèn)識。如圖 1所示。 思想政治、人文素質(zhì)、生活 實踐 良好的職業(yè)道德 愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉 獻社會。 電子產(chǎn)品營銷講座、校外實 習(xí)等 職業(yè)相關(guān)能力 計算機應(yīng)用能力 能夠較為熟練地使用 word、 excel、 powerpoint等軟件，具有文獻檢索、收集和處理本專業(yè)相關(guān)信息的能力。 職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課、實驗、實訓(xùn)環(huán)節(jié) 工程實踐能力 掌握現(xiàn)場工程施工、測試與維修技術(shù)；能對電 子設(shè)備進行現(xiàn)場安裝、調(diào)試和維護。 3）熟練掌握常用功能電路的組成原理及性能；典型電子整機的組成原理及各部分元件與功能電路的作用；電子整機生產(chǎn)中所涉及的各種新技術(shù)、新工藝；電子整機生產(chǎn)過程中的生產(chǎn)組織、過程管理與質(zhì)量控制等方面的知識；電子產(chǎn)品的銷售、維護、服務(wù)等基本知識。 三 、電子通訊類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案 通過對福建電子通訊行業(yè)高技能人才需求的調(diào)查與分析，合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及 9 對應(yīng)的素質(zhì)與能力模塊，建立模塊化培養(yǎng)方案和課程體系。針對這一現(xiàn)象，建議打破原有的培養(yǎng)模式，嘗試讓學(xué)生提前進入企業(yè)實習(xí)（生產(chǎn)實習(xí)和課堂教學(xué)交叉進行），或是在企業(yè)邊干邊學(xué) （當(dāng)然這需要企業(yè)的大力支持），讓學(xué)生通過在企業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，同時也可以讓他們更明確自己的職業(yè)方向，更好地進行職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整好心態(tài)，給自己一個比較準(zhǔn)確的定位。 （ 4）加強師資隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師角色 要培 養(yǎng)出合格的高技能型人才，高水平的師資隊伍是重要的前提保證。 通過上述的環(huán)節(jié)，一方面解決了學(xué)生的實踐訓(xùn)練問題，同時也一定程度上幫助企業(yè)解決了人員短缺和后備人才培養(yǎng)的問題，與眾多企業(yè)建立起良好的合作關(guān)系，尤其是通過回訪制度，建立校企間的信任，為校企間的深層次合作奠定基礎(chǔ)。 3）實踐教學(xué)的第三層面 進入生產(chǎn)企業(yè)（校外實訓(xùn)基地）參加實際生產(chǎn)，在完全真實環(huán)境下，加深對知識的理解和掌握，將理論與實踐相結(jié)合，更重要的是感受企業(yè)環(huán)境、文化、團隊合作 ，磨練意志，為走上社會做好充分的準(zhǔn)備 。在項目設(shè)計和內(nèi)容安排等環(huán)節(jié)要盡量貼近生產(chǎn)和工程實踐，最好聯(lián)合企業(yè)共同建設(shè)開發(fā)，這樣才能保證實效性和針對性。在具體實 施過程中注重控制過程，并采取靈活多樣的教學(xué)手段和考核形式，力求達到最佳的訓(xùn)練效果。如何建立起一個完整的實訓(xùn)體系，實現(xiàn)最終的培養(yǎng)目標(biāo)，是一項更復(fù)雜和艱巨的任務(wù)。 在這里必須強調(diào)的是，要保證課程的合理設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的實用性和先進性，與企業(yè)的充分溝通是必不可少的，有必要與企業(yè)的工程技術(shù)人員共同研究討論，制定 方案 ，確定教學(xué)內(nèi)容等。 如：職業(yè)技術(shù)課的設(shè)置要立足于市場經(jīng)濟條件下崗位就業(yè)的實際，著眼于培養(yǎng)學(xué)生具有較寬的專業(yè)知識和較專的職業(yè)技能， 力求符合“大專業(yè)、小專門化”的教學(xué)要求，對“小專門化”所要開出的一些共性的課程，進行科學(xué)合理、有機的整合，實行模塊組合，沖破專業(yè)劃分過細、專業(yè)面狹窄和課程僵化的束縛，在教學(xué)內(nèi)容上注意密切結(jié)合生產(chǎn)實踐，強調(diào)實用性和先進性，突出對某一個職業(yè)方向的取向， 進一步深入到相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)技術(shù)，最終實現(xiàn)高技能的培養(yǎng)目標(biāo)。 先 6 掌握文化基礎(chǔ)知識，再逐步過渡 到職業(yè)基礎(chǔ)知識，把握漸進的過程，注意理論知識與實踐能力緊密結(jié)合，理論為實踐服務(wù)。 依托行業(yè)企業(yè)，建立具有鮮明特色的高職人才培養(yǎng)模 式 高等職業(yè)技術(shù)教育的生命力就在于培養(yǎng)出適合社會需求的高技能應(yīng)用型人才，因此必須從根本上轉(zhuǎn)變觀念，探索出一條適合的高職人才培養(yǎng) 的 模式。 4）其他能力。特別要求畢業(yè)生具備操作辦公軟件的能力、收集和處理本專業(yè)相關(guān)信息的能力，因此可以通過開設(shè)《計算機操作基礎(chǔ)》、《辦公自動化實訓(xùn)》、《 PCB輔助設(shè)計》、《網(wǎng)頁制作實訓(xùn)》等課程來實現(xiàn)，同時還可以把《 計算機等級證書 》 （ office模塊）的考核 作為必備的考核。 企業(yè)對電子通訊類高職學(xué)生能力的基本要求情況統(tǒng)計 （ 117份問卷統(tǒng)計） 從統(tǒng)計結(jié)果來看，企業(yè)對高職學(xué)生能力的具體要求情況是： 1）專業(yè)實踐能力。 除此之外，產(chǎn)品研發(fā)的崗位也有一定的需求，為此，可以把簡單電子產(chǎn)品的開發(fā)作為一項技術(shù)能力來培養(yǎng)。 4 通過對福州、廈門、泉州等電子通訊類企業(yè)的調(diào)研，得出企業(yè)對高職學(xué)生的基本定位情況如下： （ 1）企業(yè)對高職畢業(yè)生就業(yè)崗位的定位情況（ 117 份問卷統(tǒng)計） 從統(tǒng)
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